第三單元 山野放歌-《 上去高山望平川》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人音版初中音樂八年級下冊

第三單元山野放歌——《上去高山望平川》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂八年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《上去高山望平川》這首歌曲，感受山野的寬廣與豪情。這節(jié)課，咱們不僅要學(xué)唱歌曲，還要了解它背后的故事，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧與勤勞。讓我們一起用音樂的語言，去感受大自然的美好，去釋放心中的熱情吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中勞動(dòng)人民的樂觀情懷，培養(yǎng)對大自然的熱愛和對生活的積極態(tài)度。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：提升學(xué)生對歌曲的演唱能力，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和審美能力。

3.創(chuàng)造能力：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作，發(fā)展音樂創(chuàng)造力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲的歷史背景和創(chuàng)作過程，增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握《上去高山望平川》的旋律走向，特別是歌曲中的高音部分，確保學(xué)生能夠流暢地演唱。

-歌詞的理解與表達(dá)：強(qiáng)調(diào)對歌詞中“高山”、“平川”等意象的理解，以及如何通過聲音傳達(dá)歌曲中的豪邁情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲情感的表達(dá)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并表達(dá)歌曲中蘊(yùn)含的勞動(dòng)人民的樂觀和自豪情感，通過聲音的抑揚(yáng)頓挫來體現(xiàn)。

-歌曲風(fēng)格的把握：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解陜北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，如何在演唱中融入陜北民歌的韻味，如滑音、顫音等技巧的使用。

-歌曲背景的了解：難點(diǎn)在于讓學(xué)生通過歌曲了解陜北地區(qū)的風(fēng)土人情，以及歌曲在文化傳承中的意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解歌曲的背景和陜北民歌的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.演唱法：通過示范和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握等。

3.討論法：組織學(xué)生討論歌曲中的意象和情感，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示陜北風(fēng)光和勞動(dòng)場景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件進(jìn)行旋律分析和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.實(shí)物教具：展示陜北民俗樂器，讓學(xué)生更直觀地感受陜北音樂文化。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一首充滿陜北風(fēng)情的歌曲——《上去高山望平川》。這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請大家閉上眼睛，想象一下自己站在高山之巔，俯瞰著廣闊的平川，感受那份壯闊與豪邁。

（學(xué)生）：好的，老師。

二、歌曲背景介紹

（老師）：首先，讓我們來了解一下這首歌曲的背景。它是一首流傳于陜北地區(qū)的民歌，反映了勞動(dòng)人民對美好生活的向往和追求。歌曲以“高山”和“平川”為意象，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的信心。

（學(xué)生）：原來這首歌曲有這么深厚的文化底蘊(yùn)啊！

三、歌曲旋律學(xué)習(xí)

（老師）：接下來，我們要學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。請大家拿出樂譜，我將會(huì)逐句教唱。注意聽清每個(gè)音節(jié)，尤其是高音部分，我們要保證音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

（老師）唱：“上去高山望平川，平川里走過來一群羊……”（重復(fù)）

（學(xué)生）唱：“上去高山望平川，平川里走過來一群羊……”

（老師）：很好，大家唱得都很認(rèn)真?，F(xiàn)在，我們要加入節(jié)奏，讓我們一起感受這首歌曲的韻律。

四、歌詞理解與表達(dá)

（老師）：接下來，我們來學(xué)習(xí)歌詞。請大家注意，歌詞中的“高山”、“平川”等詞語，它們不僅僅是地名，更是一種情感的寄托。我們要通過聲音傳達(dá)出歌曲中的豪邁情懷。

（老師）提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”

（學(xué)生）回答：“我覺得這首歌曲表達(dá)了勞動(dòng)人民對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的信心?！?/p>

（老師）：很好，你們的理解很到位?，F(xiàn)在，讓我們一起用聲音來傳達(dá)這種情感。

五、歌曲風(fēng)格與技巧

（老師）：這首歌曲屬于陜北民歌，它有著獨(dú)特的風(fēng)格和演唱技巧。比如，我們在演唱時(shí)要注意使用陜北方言，同時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用滑音、顫音等技巧，來增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

（老師）示范演唱，并解釋技巧。

（學(xué)生）跟隨老師的示范，練習(xí)演唱。

六、分組練習(xí)與展示

（老師）：現(xiàn)在，請大家分成小組，進(jìn)行歌曲的分組練習(xí)。注意，每個(gè)成員都要積極參與，確保整組演唱的默契。

（學(xué)生）分組練習(xí)。

（老師）：好了，每個(gè)小組都準(zhǔn)備得怎么樣了？接下來，我們將進(jìn)行小組展示，讓我們看看哪個(gè)小組的演唱最打動(dòng)人心。

（學(xué)生）分組展示，全班進(jìn)行評價(jià)。

七、總結(jié)與反饋

（老師）：今天的課程就到這里。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《上去高山望平川》這首歌曲，不僅掌握了演唱技巧，還了解了歌曲背后的文化內(nèi)涵。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，將這首歌曲的精神內(nèi)化于心。

（老師）提問：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？”

（學(xué)生）分享學(xué)習(xí)心得。

（老師）：非常好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到生活中，用音樂的力量去感受世界，去表達(dá)情感。

八、布置作業(yè)

（老師）：課后作業(yè)如下：1.練習(xí)演唱《上去高山望平川》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏；2.收集關(guān)于陜北民歌的資料，了解其歷史和文化；3.思考：這首歌曲給你帶來了怎樣的啟示？

（學(xué)生）：好的，老師，我們一定按時(shí)完成作業(yè)。

九、下課

（老師）：同學(xué)們，今天的音樂課就到這里，下課！記得課后復(fù)習(xí)，下周再見！

（學(xué)生）：老師再見！知識點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識

-了解《上去高山望平川》的來源和流傳地區(qū)，認(rèn)識陜北民歌的特點(diǎn)。

-掌握陜北民歌的歷史背景，包括其形成原因、發(fā)展歷程等。

2.歌曲旋律分析

-學(xué)習(xí)歌曲的旋律走向，包括高音部分的處理和節(jié)奏感。

-分析歌曲中的裝飾音和特殊演唱技巧，如滑音、顫音等。

3.歌詞解讀

-理解歌詞中的意象，如“高山”、“平川”等，體會(huì)其象征意義。

-分析歌詞所表達(dá)的情感，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對生活的信心等。

4.陜北民歌文化

-了解陜北地區(qū)的風(fēng)土人情，包括地理環(huán)境、民俗習(xí)慣等。

-掌握陜北民歌的演唱風(fēng)格，如方言特點(diǎn)、音樂元素等。

5.音樂表現(xiàn)技巧

-學(xué)習(xí)如何通過聲音傳達(dá)歌曲中的情感，包括音色、音量、音調(diào)的控制。

-掌握音樂表現(xiàn)的基本技巧，如呼吸控制、節(jié)奏感、音準(zhǔn)把握等。

6.音樂教育意義

-認(rèn)識音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生審美能力、情感表達(dá)、創(chuàng)造力等方面的重要性。

-了解音樂教育在傳承和弘揚(yáng)民族文化中的作用。

7.實(shí)踐活動(dòng)與作業(yè)

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行歌曲的分組練習(xí)和展示，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-掌握課后復(fù)習(xí)和作業(yè)的完成方法，鞏固所學(xué)知識。

8.評價(jià)與反思

-學(xué)習(xí)如何對歌曲演唱進(jìn)行評價(jià)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。

-反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

9.拓展學(xué)習(xí)

-了解其他地區(qū)的民歌，比較其異同，拓寬音樂視野。

-探索音樂與其他學(xué)科的結(jié)合，如文學(xué)、歷史等，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，對歌曲的旋律和歌詞有較好的理解。

-在分組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極配合，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠提出自己的見解，對歌曲的文化背景和情感表達(dá)有深入的探討。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組的演唱和表演富有創(chuàng)意，展現(xiàn)了學(xué)生對歌曲的理解和感受。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對歌曲的旋律、歌詞和陜北民歌的特點(diǎn)有了更加扎實(shí)的掌握。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并對歌曲的背景知識有所了解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱难莩捅憩F(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價(jià)，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-對于學(xué)生在演唱中的不足，教師耐心指導(dǎo)，提供具體的改進(jìn)建議，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握等。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-針對學(xué)生的課后作業(yè)，教師進(jìn)行細(xì)致的批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高音樂素養(yǎng)。

-教師定期組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和測試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

通過本次教學(xué)評價(jià)與反饋，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過評價(jià)與反饋，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高音樂素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地利用多媒體設(shè)備，如視頻、圖片等，來展示陜北的風(fēng)光和民俗，讓學(xué)生在視覺上也能感受到陜北民歌的魅力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：嘗試組織學(xué)生到陜北地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂，增強(qiáng)教學(xué)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對陜北民歌的了解有限：雖然學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了一定的興趣，但他們對陜北民歌的歷史和文化背景了解不夠深入，這可能會(huì)影響他們對歌曲的理解和演唱。

2.學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊：在分組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)存在較大差異，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

3.課堂互動(dòng)不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)性有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化背景知識教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解陜北民歌，我將在教學(xué)中更加注重背景知識的介紹，通過講解、討論等方式，讓學(xué)生深入了解陜北民歌的歷史和文化。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生音樂基礎(chǔ)的差異，我將采取分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.提高課堂互動(dòng)性：為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，了解學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.豐富教學(xué)評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的隨堂測試，我還將引入學(xué)生自評、互評等評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①歌曲基本信息

-《上去高山望平川》

-陜北民歌

-創(chuàng)作背景

②歌曲旋律分析

-旋律走向

-特殊技巧：滑音、顫音

③歌詞解讀

-核心意象：高山、平川

-情感表達(dá)：樂觀、自豪

④陜北民歌特點(diǎn)

-地域特色

-民俗風(fēng)格

⑤教學(xué)重點(diǎn)

-正確演唱旋律

-理解歌詞情感

-把握陜北民歌風(fēng)格

⑥教學(xué)難點(diǎn)

-情感表達(dá)

-歌曲風(fēng)格把握

⑦學(xué)習(xí)方法與建議

-分組練習(xí)

-多媒體輔助教學(xué)

-實(shí)地考察體驗(yàn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《陜北民歌文化概覽》：這本書詳細(xì)介紹了陜北民歌的歷史、特點(diǎn)以及與當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)系，適合學(xué)生深入了解陜北民歌的背景知識。

-視頻資源：《陜北民歌演唱會(huì)》：通過觀看演唱會(huì)視頻，學(xué)生可以直觀地感受到陜北民歌的演唱風(fēng)格和現(xiàn)場氛圍。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《陜北民歌文化概覽》，了解陜北民歌的歷史淵源和藝術(shù)價(jià)值。

-觀看《陜北民歌演唱會(huì)》視頻，注意觀察演唱者的表情、動(dòng)作以及歌曲的節(jié)奏和旋律。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下觀看視頻時(shí)的感受