2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 5.1.2 鹵代烴教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版選擇性必修3

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)5.1.2鹵代烴教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版選擇性必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年高中化學(xué)5.1.2鹵代烴教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年2月24日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小伙伴們，大家好！今天咱們要一起走進(jìn)化學(xué)的世界，探索一下“鹵代烴”的奧秘。讓我們一起揭開這個(gè)神秘的面紗，感受化學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在有機(jī)化學(xué)中的重要性。

2.發(fā)展學(xué)生的分析能力和邏輯推理能力，通過實(shí)驗(yàn)探究鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.提升學(xué)生的化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述鹵代烴的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過程。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與物理性質(zhì)的關(guān)系。

2.鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)，特別是取代反應(yīng)的機(jī)理。

難點(diǎn)：

1.理解鹵代烴分子中鹵素原子的電子效應(yīng)。

2.掌握鹵代烴的取代反應(yīng)過程，包括反應(yīng)條件和產(chǎn)物分析。

解決辦法：

1.通過模型演示和分子軌道理論，幫助學(xué)生直觀理解鹵代烴的結(jié)構(gòu)和電子效應(yīng)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察鹵代烴在不同條件下的反應(yīng)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)機(jī)理。

3.利用小組討論和問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)并驗(yàn)證，培養(yǎng)他們的探究能力。

4.通過實(shí)例分析和練習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)反應(yīng)條件和產(chǎn)物預(yù)測(cè)的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解鹵代烴的基本概念和性質(zhì)，讓學(xué)生逐步建立知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察鹵代烴的物理和化學(xué)變化，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察和思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，展示鹵代烴的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜它是哪種鹵代烴”，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示生活中常見的鹵代烴產(chǎn)品圖片，如氯仿、氟利昂等，引發(fā)學(xué)生對(duì)鹵代烴的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些產(chǎn)品是什么嗎？它們有什么用途？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考鹵代烴在日常生活中的重要性，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解鹵代烴的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，結(jié)合課本圖示，讓學(xué)生直觀理解。

-分析鹵代烴的物理性質(zhì)，如沸點(diǎn)、密度等，舉例說明其在生活中的應(yīng)用。

-講解鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)，重點(diǎn)講解取代反應(yīng)的機(jī)理，如SN1、SN2反應(yīng)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)一：觀察鹵代烴的物理性質(zhì)，如沸點(diǎn)、密度等，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)二：進(jìn)行鹵代烴的取代反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，分析產(chǎn)物。

-實(shí)驗(yàn)三：利用多媒體資源，展示鹵代烴的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過程，加深理解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論一：鹵代烴在生活中的應(yīng)用有哪些？舉例說明。

-討論二：鹵代烴的取代反應(yīng)機(jī)理是什么？舉例說明。

-討論三：如何提高鹵代烴的產(chǎn)率？討論不同反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)的影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-總結(jié)鹵代烴在生活中的應(yīng)用，以及取代反應(yīng)的機(jī)理。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，了解鹵代烴的其他性質(zhì)和應(yīng)用。

教學(xué)流程總結(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過展示圖片和提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)鹵代烴的興趣，為新課的講授做好鋪墊。

2.新課講授：講解鹵代烴的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，分析其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，重點(diǎn)講解取代反應(yīng)的機(jī)理。

3.實(shí)踐活動(dòng)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受鹵代烴的性質(zhì)和反應(yīng)過程。

4.學(xué)生小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，如鹵代烴是由鹵素原子取代烴類分子中的氫原子形成的化合物。

-學(xué)生了解鹵代烴的物理性質(zhì)，如低沸點(diǎn)、密度比水大或小，以及它們?cè)谟袡C(jī)合成中的應(yīng)用。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄鹵代烴的物理和化學(xué)性質(zhì)，提高了實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析鹵代烴的取代反應(yīng)機(jī)理，如SN1和SN2反應(yīng)，提升了邏輯推理能力。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)了科學(xué)探究思維。

-學(xué)生在分析鹵代烴在生活中的應(yīng)用時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情境，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)鹵代烴這一有機(jī)化學(xué)分支產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，體驗(yàn)到了化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

5.**應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠識(shí)別常見的鹵代烴產(chǎn)品，并了解其在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，如農(nóng)藥、醫(yī)藥、制冷劑等。

-學(xué)生能夠根據(jù)鹵代烴的性質(zhì)，預(yù)測(cè)其在特定條件下的反應(yīng)行為，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

6.**批判性思維**：

-學(xué)生在討論鹵代烴的環(huán)境影響時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并批判性地分析不同觀點(diǎn)的合理性。

-學(xué)生在討論鹵代烴的替代品時(shí)，能夠思考環(huán)境保護(hù)與化學(xué)發(fā)展的平衡，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**基礎(chǔ)鞏固**：請(qǐng)學(xué)生完成課本第X頁(yè)的練習(xí)題，包括鹵代烴的分類、結(jié)構(gòu)式書寫和命名練習(xí)。

2.**實(shí)驗(yàn)分析**：要求學(xué)生回顧本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

3.**案例分析**：選擇一個(gè)與鹵代烴相關(guān)的實(shí)際案例，如農(nóng)藥中的鹵代烴，分析其化學(xué)性質(zhì)和環(huán)境影響。

4.**應(yīng)用設(shè)計(jì)**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究鹵代烴在不同溶劑中的溶解度，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改。確保每份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

2.**指出問題**：在批改過程中，注意識(shí)別學(xué)生在結(jié)構(gòu)命名、反應(yīng)機(jī)理理解、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面的錯(cuò)誤。

3.**改進(jìn)建議**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于命名錯(cuò)誤，可以指出正確的命名規(guī)則；對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題，可以提供改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟的建議。

4.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.**課堂討論**：在下一節(jié)課的開始，組織學(xué)生就作業(yè)中的問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和解答。

6.**總結(jié)反饋**：在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.**持續(xù)跟蹤**：通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

-鞏固和加深對(duì)鹵代烴知識(shí)點(diǎn)的理解。

-提高解決實(shí)際問題的能力。

-培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究的技能。

-增強(qiáng)課堂參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-通過個(gè)別輔導(dǎo)和課堂討論，獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天這堂關(guān)于鹵代烴的化學(xué)課，我感到既有收獲也有反思。讓我來分享一下我的所思所感。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來提高學(xué)生的參與度和興趣。比如，我通過展示生活中的鹵代烴產(chǎn)品圖片，讓學(xué)生們直觀地看到了化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這顯然激發(fā)了他們的興趣。在講授鹵代烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時(shí)，我使用了動(dòng)畫和視頻，這些多媒體資源幫助學(xué)生更好地理解了抽象的概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在講解取代反應(yīng)的機(jī)理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于SN1和SN2反應(yīng)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)榉磻?yīng)機(jī)理涉及到的電子效應(yīng)和立體化學(xué)比較復(fù)雜，需要更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來輔助教學(xué)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些具體的實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來直觀地感受反應(yīng)過程。

在課堂管理上，我嘗試了小組討論的形式，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。這種做法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸姷氐挠^點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何傾聽和尊重他人的意見。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶e極參與。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些更具體的討論問題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述鹵代烴的結(jié)構(gòu)和分類，并能分析其物理和化學(xué)性質(zhì)。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)化學(xué)的興趣和自信心都有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在作業(yè)中反映，對(duì)于取代反應(yīng)機(jī)理的理解還不夠透徹。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)學(xué)生深層理解能力的培養(yǎng)，比如通過更多的實(shí)例分析、小組合作學(xué)習(xí)和問題解決活動(dòng)。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，增加實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立直觀的理解。

-在課堂討論中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的反饋，幫助他們識(shí)別和改正錯(cuò)誤。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①鹵代烴概述

-定義：烴分子中氫原子被鹵素原子取代的化合物

-分類：根據(jù)鹵素種類和烴基類型（如一鹵代烴、二鹵代烴等）

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：鹵素原子取代烴基中的氫原子，形成碳-鹵鍵

②鹵代烴的物理性質(zhì)

-低沸點(diǎn)：多數(shù)鹵代烴沸點(diǎn)低于相應(yīng)的烴

-密度：鹵代烴密度通常大于水，但氯代烴、溴代烴、碘代烴的密度依次增大

-溶解性：鹵代烴通常難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑

③鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)

-取代反應(yīng)：鹵代烴與水、堿、醇等試劑發(fā)生取代反應(yīng)

-加成反應(yīng)：在特定條件下，鹵代烴可以與氫氣、鹵素等發(fā)生加成反應(yīng)

-水解反應(yīng)：鹵代烴