《 選唱 快樂的歌唱家》（教案）-2023-2024學年人教版音樂二年級下冊

《選唱快樂的歌唱家》（教案）-2023-2024學年人教版音樂二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《選唱快樂的歌唱家》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年10月26日星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進音樂的世界，感受歌曲的魅力。在這節(jié)課里，我們將一起學習《選唱快樂的歌唱家》這首歌曲。讓我們一起期待吧！????二、核心素養(yǎng)目標同學們，通過學習《選唱快樂的歌唱家》，我們希望培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.培養(yǎng)音樂感知能力，讓你們能夠聆聽并分辨不同音色、節(jié)奏和旋律。

2.增強音樂表達力，鼓勵你們用聲音和動作傳達歌曲的情感。

3.提升審美鑒賞能力，讓你們學會欣賞和評價音樂作品的美。

4.增進團隊合作精神，通過合唱活動培養(yǎng)集體榮譽感和合作意識。????三、學情分析在我們二年級的學生中，他們對音樂的興趣普遍較高，活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在音樂素養(yǎng)方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生對基本的音樂知識了解不多，對于音階、節(jié)奏等概念還比較陌生，需要通過直觀的教學方法逐步引導。

2.能力水平：學生的音樂表現(xiàn)力有限，歌唱技巧尚待提高，但他們的模仿能力和節(jié)奏感較強，適合通過實踐活動來培養(yǎng)。

3.素質方面：學生的集體意識較強，愿意參與集體活動，但在獨立思考和創(chuàng)造力方面還有待加強。

4.行為習慣：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，但個別同學容易分心，需要教師在教學過程中注意引導和紀律管理。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

-教師需采用直觀、生動的教學方法，結合游戲和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣。

-在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的音樂感知和審美能力，同時提高他們的歌唱技巧。

-加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，確保教學活動的順利進行。

-通過合唱等形式，培養(yǎng)學生的集體合作精神和團隊意識，促進學生的全面發(fā)展。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解音樂知識，如歌曲的背景、創(chuàng)作手法等，幫助學生建立音樂認知。

2.演示法：教師親自演唱或播放示范音頻，讓學生直觀感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.實踐法：組織學生進行合唱練習，讓他們在活動中體驗音樂合作與表達。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示歌曲圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發(fā)學習興趣。

2.教學軟件：運用音樂軟件進行節(jié)奏練習，提高學生的音樂節(jié)奏感。

3.教學器材：使用打擊樂器，讓學生在音樂活動中感受節(jié)奏的變化。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《選唱快樂的歌唱家》歌曲的背景資料、歌手介紹以及相關的音樂理論知識，明確預習目標，要求學生了解歌曲的基本信息，并嘗試分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

-設計預習問題：圍繞歌曲的結構和創(chuàng)作手法，設計問題如“這首歌曲的節(jié)奏有何特點？”“歌曲中使用了哪些音樂元素來表達快樂情緒？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，并通過課堂提問了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，對歌曲有初步的了解。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《選唱快樂的歌唱家》歌曲片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏、旋律以及如何通過歌唱表達情感。

-組織課堂活動：設計小組合唱練習，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與合唱練習，體驗歌曲的演唱。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解歌曲的演唱技巧。

-實踐活動法：通過合唱練習讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組合唱培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的演唱技巧，掌握歌唱技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生回家后與家人一起演唱《選唱快樂的歌唱家》，并記錄演唱感受。

-提供拓展資源：推薦一些類似的歌曲，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生與家人一起演唱歌曲，記錄感受。

-拓展學習：學生根據(jù)推薦的歌曲進行拓展學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：通過記錄演唱感受，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌唱技巧，提高音樂表達能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的音樂視野，培養(yǎng)他們的音樂興趣。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對《選唱快樂的歌唱家》這節(jié)課后，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得的效果的詳細分析：

1.知識掌握效果

（1）音樂理論知識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別歌曲的節(jié)奏和旋律，理解歌曲的結構和創(chuàng)作手法。例如，學生能夠區(qū)分歌曲中的快節(jié)奏和慢節(jié)奏，識別簡單的二拍子和四拍子節(jié)奏。

（2）音樂欣賞能力：學生在欣賞《選唱快樂的歌唱家》這首歌曲時，能夠感受到歌曲中的快樂情緒，并嘗試分析歌曲是如何通過音樂元素來表達這種情緒的。

（3）音樂創(chuàng)作知識：學生了解到歌曲創(chuàng)作的基本流程，包括選曲、編曲、演唱等環(huán)節(jié)，為將來自己創(chuàng)作音樂打下基礎。

2.技能提升效果

（1）歌唱技巧：學生在合唱練習中，學會了正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧和音準控制，提高了歌唱水平。

（2）音樂表現(xiàn)力：學生在演唱過程中，能夠通過表情、動作和聲音的變化，表達歌曲的情感，增強音樂表現(xiàn)力。

（3）團隊合作能力：在小組合唱活動中，學生學會了與他人協(xié)作，共同完成歌曲的演唱，提高了團隊合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)效果

（1）熱愛音樂：通過學習《選唱快樂的歌唱家》，學生更加熱愛音樂，愿意主動參與音樂活動。

（2）樂觀積極：歌曲中的快樂情緒感染了學生，使他們更加樂觀積極，面對生活中的困難。

（3）尊重他人：在合唱活動中，學生學會了尊重他人的意見和感受，培養(yǎng)了良好的團隊精神。

具體案例分析：

（1）知識掌握方面：小明在預習過程中，通過閱讀資料，了解到《選唱快樂的歌唱家》這首歌曲的創(chuàng)作背景和歌手介紹。在課堂上，他能夠準確地描述歌曲的節(jié)奏和旋律特點，并與其他同學分享自己的理解。

（2）技能提升方面：小華在合唱練習中，學會了正確的呼吸方法，使得他的歌聲更加飽滿。在演唱過程中，他能夠通過表情和動作表達歌曲的情感，使歌曲更具感染力。

（3）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)方面：小麗在合唱活動中，學會了與他人協(xié)作，共同完成歌曲的演唱。她表示，這次活動讓她感受到了團隊的力量，更加珍惜與同學們的友誼。七、板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《選唱快樂的歌唱家》

-歌曲節(jié)奏：快節(jié)奏、慢節(jié)奏、二拍子、四拍子

-歌曲旋律：主旋律、副旋律

-歌曲結構：引子、主歌、副歌

②關鍵詞：

-快樂

-歌唱

-節(jié)奏

-旋律

-情感表達

③句子：

-歌曲以歡快的節(jié)奏和旋律，傳達出快樂的生活態(tài)度。

-通過合唱，學生們學會了團隊協(xié)作和音樂表達。

-在演唱過程中，注意音準和節(jié)奏，讓歌聲更加動人。八、典型例題講解1.例題：

《選唱快樂的歌唱家》歌曲中，哪些部分使用了快節(jié)奏？請舉例說明。

答案：

歌曲中，主歌部分和副歌部分使用了快節(jié)奏。例如，在主歌的“快樂的日子，陽光燦爛”這句中，節(jié)奏較快，給人一種歡快的感覺。

2.例題：

請分析《選唱快樂的歌唱家》這首歌曲的旋律特點。

答案：

《選唱快樂的歌唱家》的旋律特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

-主旋律簡潔明快，易于演唱。

-旋律中多次出現(xiàn)重復的樂句，增強了歌曲的節(jié)奏感和感染力。

-歌曲的副旋律較為優(yōu)美，與主旋律形成對比，豐富了歌曲的表現(xiàn)力。

3.例題：

在合唱《選唱快樂的歌唱家》時，如何運用正確的呼吸方法？

答案：

在合唱《選唱快樂的歌唱家》時，可以采取以下呼吸方法：

-采用腹式呼吸，將氣息集中在腹部。

-在演唱前，深吸一口氣，然后緩緩呼出。

-在演唱過程中，根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，適時調整呼吸。

4.例題：

請舉例說明《選唱快樂的歌唱家》中如何通過音樂元素表達快樂情緒。

答案：

《選唱快樂的歌唱家》中，通過以下音樂元素表達快樂情緒：

-快節(jié)奏：歌曲的快節(jié)奏給人一種歡快、輕松的感覺。

-明亮的旋律：歌曲的旋律明亮、歡快，有助于傳達快樂情緒。

-和聲：歌曲的和聲豐富，增強了音樂的層次感和感染力。

5.例題：

在合唱《選唱快樂的歌唱家》時，如何注意音準和節(jié)奏？

答案：

在合唱《選唱快樂的歌唱家》時，可以采取以下措施注意音準和節(jié)奏：

-在演唱前，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，確保自己對歌曲有充分的了解。

-在演唱過程中，注意傾聽自己的聲音和同伴的聲音，及時調整音準。

-隨著歌曲的節(jié)奏，保持穩(wěn)定的呼吸和節(jié)奏感，確保合唱的整齊。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《選唱快樂的歌唱家》這首歌曲。在這節(jié)課中，我們一起了解了歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達，并通過合唱活動，體驗了音樂合作與表達的魅力。

首先，我們通過預習資料，對歌曲的背景和創(chuàng)作手法有了初步的了解。在課堂上，我講解了歌曲的節(jié)奏和旋律特點，大家通過聆聽和演唱，掌握了歌曲的基本演唱技巧。

在合唱練習中，我們不僅學會了如何正確呼吸和發(fā)聲，還學會了如何與他人協(xié)作，共同完成歌曲的演唱。在這個過程中，大家展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神和音樂表現(xiàn)力。

最后，我想強調的是，音樂是一種情感的表達，通過學習這首歌曲，希望大家能夠體會到快樂和積極向上的生活態(tài)度。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.歌曲節(jié)奏識別：

請同學們閉上眼睛，我播放《選唱快樂的歌