Review Module 3（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級上冊

ReviewModule3（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析哎，親愛的小朋友們，今天我們要一起來回顧一下外研版英語五年級上冊Module3的內(nèi)容哦！??這一章節(jié)主要圍繞家庭和朋友展開，我們會學習到家庭成員的稱呼、朋友的介紹以及一些日常生活的英語表達。???????????????????

說到這里，你們還記得我們之前學過的“myfamily”和“myfriends”嗎？??今天我們就把這些知識串聯(lián)起來，看看我們能學到些什么新的東西呢！??核心素養(yǎng)目標在本章節(jié)的學習中，我們致力于培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過家庭成員和朋友相關(guān)話題的討論，孩子們將提升語言表達的準確性，增強語言運用能力。其次，通過角色扮演和小組合作，孩子們將培養(yǎng)跨文化交際意識，學會尊重和欣賞不同的文化背景。再者，通過復(fù)習和拓展，孩子們將增強自主學習能力，培養(yǎng)終身學習的良好習慣。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將為孩子們未來英語學習奠定堅實的基礎(chǔ)。?????重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英語表達：正確使用家庭成員的稱呼，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。

2.朋友的介紹：能夠用英語描述朋友的外貌、性格和興趣愛好。

難點：

1.家庭成員稱呼的用法：學生可能混淆不同家庭成員的稱呼。

2.介紹朋友的多樣性：學生可能難以在描述朋友時使用豐富的詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀理解家庭成員的稱呼。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在情境中練習介紹朋友，教師及時給予反饋和糾正。

3.使用卡片游戲，讓學生在游戲中練習家庭成員的稱呼，強化記憶。

4.提供多樣化的句型和詞匯，鼓勵學生在描述朋友時嘗試創(chuàng)新和變化。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、實物教具（家庭成員圖片、朋友照片）、英語發(fā)音糾正軟件

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語學習APP、互動英語學習網(wǎng)站

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、英語歌曲和動畫視頻教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活場景視頻，讓學生觀察并描述家庭成員。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考“你的家庭有哪些成員？”

3.小組討論：分組討論并分享各自的家庭成員。

4.學生展示：每個小組派代表用英語介紹自己的家庭成員。

用時：5分鐘

講授新課（20分鐘）

1.引導(dǎo)學生復(fù)習上一節(jié)課學到的家庭成員稱呼。

2.介紹本節(jié)課新學的家庭成員稱呼，如“aunt”,“uncle”,“cousin”等。

3.通過圖片展示，講解每個家庭成員的英語表達。

4.學生跟讀練習，教師巡視指導(dǎo)。

5.情境教學：創(chuàng)設(shè)一個家庭聚會場景，讓學生用英語介紹自己家庭成員。

用時：20分鐘

鞏固練習（15分鐘）

1.完成教材配套練習題，鞏固家庭成員稱呼的用法。

2.角色扮演：學生分組，一人扮演家庭成員，另一人用英語詢問家庭成員。

3.教師巡視，給予個別指導(dǎo)。

用時：15分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何用英語介紹你的朋友？

2.學生回答，教師點評并糾正錯誤。

3.鼓勵學生用豐富的詞匯和句型描述朋友。

用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你認為在介紹家庭成員和朋友時，應(yīng)該注意什么？”

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)語言表達的準確性和多樣性。

3.學生自由提問，教師解答。

用時：5分鐘

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.視頻教學：播放一段英語動畫片，讓學生觀察并模仿角色之間的對話。

2.學生分組，模仿動畫片中的角色，用英語進行對話練習。

3.教師巡視，給予個別指導(dǎo)。

用時：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員稱呼和朋友的介紹。

2.學生回顧課堂所學，分享自己的收獲。

3.布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖：提供一張詳細的家庭成員關(guān)系圖，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨等，幫助學生更好地理解和記憶家庭成員的稱呼。

-朋友描述詞匯表：收集一系列描述朋友性格、愛好、外貌的詞匯，如“kind”,“outgoing”,“athletic”,“brunette”,“musician”等，豐富學生的詞匯量。

-家庭和朋友主題歌曲：選擇一些與家庭和朋友主題相關(guān)的英語歌曲，如“FamilyFeelsGood”或“FriendsAreLikeFlowers”，通過歌曲學習，增加語言學習的趣味性。

-家庭和朋友主題故事書：推薦一些適合五年級學生的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheTaleofDespereaux》，通過閱讀故事，提高學生的閱讀理解能力和詞匯積累。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵學生在家里進行家庭成員的角色扮演，用英語進行對話，提高實際語言運用能力。

-朋友描述寫作練習：讓學生寫一篇關(guān)于自己朋友的文章，描述朋友的外貌、性格和興趣愛好，鍛煉寫作能力。

-家庭和朋友主題繪畫：讓學生以家庭和朋友為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達對家庭的情感和對朋友的友誼。

-家庭和朋友主題英語角：組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，交流關(guān)于家庭和朋友的話題。

-家庭和朋友主題電影欣賞：選擇一些與家庭和朋友主題相關(guān)的英語電影，如《TheFamilyStone》或“HomeAlone”，在觀看后進行討論，提高學生的觀察能力和口語表達能力。

-家庭和朋友主題手工藝品制作：讓學生制作與家庭和朋友相關(guān)的手工藝品，如家庭樹或友誼手鏈，通過制作過程，加深對家庭和朋友重要性的認識。

-家庭和朋友主題英語游戲：設(shè)計一些與家庭和朋友相關(guān)的英語游戲，如“GuessWho?”或“FamilyFeud”，在游戲中學習英語，增加課堂的趣味性。

-家庭和朋友主題英語演講：鼓勵學生準備關(guān)于家庭和朋友主題的英語演講，提高學生的公共演講能力和自信心。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員的英語稱呼：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-朋友的描述：kind,friendly,outgoing,helpful,athletic,smart等。

-家庭和朋友的基本句型：What'syourfamilylike?Whoareyourfriends?Ihaveabigfamily.Myfriendsareverykind.

②重點詞：

-family

-friend

-like

-who

-have

-very

-kind

-friendly

-outgoing

-helpful

-athletic

-smart

③句子：

-Thisismyfamily.

-Myfamilyisbig.

-Ihaveabrotherandtwosisters.

-Myfriendsarekindandfriendly.

-Theylikeplayingsports.

-Ienjoyspendingtimewithmyfamilyandfriends.課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對家庭成員稱呼和朋友描述的理解程度。例如，教師可以問：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”或“Whatdoyouthinkarethequalitiesofagoodfriend?”通過學生的回答，教師可以評估他們對知識的掌握情況。

-觀察評價：在課堂上，教師應(yīng)仔細觀察學生的參與度、表達能力和互動情況。例如，觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠準確使用家庭成員的稱呼和描述朋友的詞匯。

-小組活動評價：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和語言運用能力。教師可以注意小組內(nèi)是否有人主導(dǎo)，是否有學生不積極參與，以及小組成員之間的溝通是否順暢。

-課堂測試評價：設(shè)計一些簡短的口頭或書面測試，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，讓學生用英語描述自己的家庭或介紹一個朋友。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學策略，確保所有學生都能跟上教學進度。對于表現(xiàn)不佳的學生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和練習。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括家庭作業(yè)和課后練習。教師應(yīng)關(guān)注學生的拼寫、語法和詞匯使用情況。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給出具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于正確使用家庭成員稱呼的學生，可以表揚他們的準確性；對于使用錯誤詞匯的學生，可以指出正確的表達方式。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習進展。對于有困難的學生，教師可以提供額外的幫助和指導(dǎo)。

-作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示他們的作業(yè)，如用英語介紹自己的家庭或朋友。這樣的展示不僅能夠提高學生的自信心，還能夠讓他們從他人的作業(yè)中學習。

-作業(yè)分析：通過分析學生的作業(yè)，教師可以了解學生的學習習慣和弱點，從而在未來的教學中針對性地進行教學設(shè)計。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamilyandFriends》是一本適合小學生閱讀的英語書籍，書中包含了許多關(guān)于家庭和朋友的故事，可以幫助學生了解不同文化中家庭和朋友的多樣性。

-視頻資源：《FamilyMatters》是一檔以家庭為主題的英語動畫片，通過幽默的故事情節(jié)，向?qū)W生展示家庭關(guān)系和友誼的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后可以選擇閱讀《MyFamilyandFriends》中的故事，嘗試理解故事中的文化背景和人物關(guān)系。

-閱讀后，可以寫一篇簡短的讀書報告，分享自己對故事的理解和感受，或者描述自己在家庭和朋友關(guān)系中的相似經(jīng)歷。

-視頻資源：

-學生可以觀看《FamilyMatters》的動畫片段，注意觀察角色之間的互動和家庭生活場景。

-觀看后，可以和小組成員討論視頻中的家庭和朋友主題，分享自己的看法和觀點。

-語言練習：

-學生可以嘗試用英語寫一段關(guān)于自己家庭的描述，包括家庭成員、家庭活動和家庭價值觀。

-鼓勵學生用英語描述一個朋友，包括朋友的外貌、性格特點和興趣愛好。

-家庭和朋友主題項目：

-學生可以組織一個家庭和朋友主題的項目，如制作家庭樹或友誼手鏈，展示對家庭和朋友關(guān)系的理解和珍視。

-學生可以制作一個關(guān)于家庭和朋友主題的英語海報，展示相關(guān)的詞匯、句型和圖片。

-教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以提供一些相關(guān)的閱讀材料和視頻資源的推薦，幫助學生選擇適合自己水平的拓展內(nèi)容。

-教師可以設(shè)立一個課后學習小組，讓學生在課外時間互相幫助，共同完成拓展任務(wù)。

-教師可以定期組織課后討論會，讓學生分享他們的閱讀和觀看體驗，促進交流和互動。

-教師可以解答學生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學生能夠順利地完成拓展任務(wù)。教學反思與總結(jié)哎，親愛的小朋友們，今天我們的英語課就到這里啦！在這節(jié)課中，我們一起學習了關(guān)于家庭和朋友的知識，大家表現(xiàn)得都很棒！現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課，我也有一些想法和感受想要和大家分享。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放家庭生活場景視頻，大家的興趣都被調(diào)動起來了。看到大家積極參與討論，我感到非常欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學在回答問題時，對于家庭成員的稱呼還是有些混淆。這說明我們在教學過程中，需要更加注重對家庭成員稱呼的反復(fù)練習和鞏固。

在講授新課的過程中，我盡量用生動有趣的方式講解新知識，比如通過圖片和情景模擬，幫助大家更好地理解和記憶。但是，我也注意到，有些同學在角色扮演時，對于句型的運用還不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要設(shè)計更多類似的實踐活動，讓學生在實際運用中提高語言能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們完成了教材配套的練習題，并通過角色扮演的方式，讓他們在實際情境中運用所學知識。這個過程讓我看到了大家的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學在描述朋友時，詞匯量不夠豐富，表達不夠流暢。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，增加詞匯積累和句型練習的環(huán)節(jié)，幫助大家提升語言表達能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于朋友描述的問題，同學們的回答都很積極。這讓我感到很高興，因為這說明大家已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在回答問題時，表達不夠清晰，這可能是由于緊張或者詞匯量不足造成的。因此，我會在今后的教學中