Unit7 單元教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit7單元教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是七年級英語上冊的第七單元，主題是“HealthyEating”。這個單元可是非常有意思的，我們不僅會學(xué)到關(guān)于健康飲食的知識，還能了解一些不同國家的飲食習(xí)慣呢！?????

在這個單元里，我們會學(xué)習(xí)到很多實用的詞匯和句子，比如“healthy”、“unhealthy”、“vitamins”和“Howdoyoukeephealthy?”等等。這些內(nèi)容可是和我們的日常生活息息相關(guān)的哦！??

而且，我們還會學(xué)習(xí)到一些關(guān)于食物的描述性語言，以及如何用英語來表達(dá)我們對食物的喜好和不喜歡。這樣一來，我們就能在英語交流中更加自信地表達(dá)自己了！??

準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段美味又有趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次“HealthyEating”單元教學(xué)中，我們的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生在語言運(yùn)用中的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，了解健康飲食的重要性，學(xué)會用英語描述食物和健康習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識。同時，通過參與課堂活動和小組討論，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，形成健康的生活方式觀念。學(xué)情分析進(jìn)入七年級的學(xué)生們，剛剛開始接觸初中英語學(xué)習(xí)，他們的英語基礎(chǔ)參差不齊。有一部分同學(xué)在小學(xué)階段已經(jīng)打下了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但還有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)較為薄弱，對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心不足。

在知識方面，學(xué)生們對日常生活中的英語詞匯有一定了解，但具體到健康飲食這個主題，他們對相關(guān)詞匯和表達(dá)方式可能較為陌生。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高，尤其是在理解和表達(dá)健康飲食相關(guān)內(nèi)容時。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對健康飲食有一定的認(rèn)識，但可能缺乏系統(tǒng)性的了解。他們的行為習(xí)慣各異，有的同學(xué)注重營養(yǎng)均衡，有的則不太注意飲食健康。

這樣的學(xué)情對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)中需要兼顧不同層次的學(xué)生，確?；A(chǔ)較弱的學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，同時也要滿足基礎(chǔ)較好的學(xué)生的需求。其次，教師在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們建立正確的健康飲食觀念。

針對這些情況，教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：一是通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；三是通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力；四是結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康飲食的觀念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（水果、蔬菜模型）、白板或黑板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典和語法檢查工具

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英語聽力材料、視頻資源、在線互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演活動、小組討論、游戲化教學(xué)、實際操作演示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課開始，我會用一些簡單的英語問候與學(xué)生互動，例如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”然后我會引入今天的主題“HealthyEating”。我會展示一些健康食品的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們，例如：“Thisisanapple.It’shealthyandfullofvitamins.”通過這種方式，我希望能激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們復(fù)習(xí)和擴(kuò)展相關(guān)詞匯。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：我將通過PPT展示健康飲食相關(guān)的詞匯，如“healthy”,“unhealthy”,“vitamins”,“minerals”,“fruit”,“vegetable”,“protein”,“carbohydrates”等。我會用圖片和例句來幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。例如，展示“protein”時，我會用牛肉、雞蛋等食物圖片，并說：“Proteinhelpsusgrowstrong.Wecaneatmeat,fish,andeggsforprotein.”

用時：10分鐘

（2）句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我會教授一些關(guān)于健康飲食的簡單句子結(jié)構(gòu)，如“Howdoyoukeephealthy?”和“Whatdoyouusuallyeatforbreakfast?”我會讓學(xué)生跟讀并嘗試自己造句，以鞏固所學(xué)。

用時：5分鐘

（3）文化背景介紹

詳細(xì)內(nèi)容：我會簡要介紹不同國家的健康飲食文化，如中國的“合理膳食”，美國的“地中海飲食”等，讓學(xué)生了解不同的飲食理念。

用時：5分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：我會將學(xué)生分成小組，每組扮演一個家庭，討論并設(shè)計一個健康的一日三餐菜單。學(xué)生需要使用新學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

用時：10分鐘

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生將討論以下問題：

-Whatarethebenefitsofeatingahealthydiet?

-Whataresomehealthyfoodsyoulike?

-Howcanweencourageourfamilyandfriendstoeathealthily?

用時：10分鐘

（3）制作健康飲食海報

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生將小組合作，用英語制作一張關(guān)于健康飲食的海報，包括圖片、文字和圖表，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

-Whatarethebenefitsofeatingahealthydiet?(Example:Eatinghealthycanhelpusstayfitandhavemoreenergy.)

-Whataresomehealthyfoodsyoulike?(Example:Ilikefruitsandvegetablesbecausetheyarefullofvitamins.)

-Howcanweencourageourfamilyandfriendstoeathealthily?(Example:Wecancookhealthymealstogetherandsharetipsonhealthyeating.)

用時：15分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，包括健康飲食的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和不同國家的飲食文化。我會提問一些問題，如：“Whatdidwelearnabouthealthyeatingtoday?”和“Howcanweapplythisknowledgeinourdailylife?”來引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解健康飲食的概念，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料都與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和文化意識。

-《HealthyEating:AGuidetoNutritionandWellness》

-《TheFoodRevolution:HowYourDietCanSavetheWorld》

-《WhattoEat:AnIllustratedGuidetoFoodandNutrition》

-《FoodRules:AnEater'sManual》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)探索健康飲食的領(lǐng)域，以下是一些建議的課后活動：

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個關(guān)于健康飲食的博客或社交媒體賬戶，分享他們的飲食日記和健康小貼士。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的飲食習(xí)慣，并設(shè)計一個改善家庭飲食健康的計劃。

-組織一個班級健康飲食講座，邀請家長或社區(qū)營養(yǎng)專家來分享他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗。

-**營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同食物中的營養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)，以及它們對身體健康的作用。

-**全球飲食文化**：學(xué)生可以研究不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)飲食文化，了解這些文化對健康飲食的影響。

-**飲食習(xí)慣改善**：學(xué)生可以嘗試記錄自己的飲食習(xí)慣，分析哪些習(xí)慣對健康有益，哪些習(xí)慣需要改進(jìn)。

-**健康食譜設(shè)計**：學(xué)生可以設(shè)計自己的健康食譜，并嘗試制作，以親身體驗健康飲食的樂趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-Healthyeating

-Nutritionalvaluesofdifferentfoods

-Healthyhabitsforabalanceddiet

②詞匯：

-Healthy:健康的

-Unhealthy:不健康的

-Vitamin:維生素

-Mineral:礦物質(zhì)

-Protein:蛋白質(zhì)

-Carbohydrate:碳水化合物

-Fat:脂肪

③句子：

-Howdoyoukeephealthy?

-Whatdoyouusuallyeatforbreakfast?

-It'simportanttoeatabalanceddiet.

-Fruitsandvegetablesarefullofvitaminsandminerals.

-Eatingtoomuchsugarisnotgoodforyourhealth.

①重點知識點：

-Differenttypesoffoodgroups

-Benefitsofahealthydiet

-Culturaldifferencesineatinghabits

②詞匯：

-Foodgroup:食物類別

-Balanceddiet:均衡飲食

-Culturaldifference:文化差異

-Traditional:傳統(tǒng)

-Mediterraneandiet:地中海式飲食

-Chinesetraditionaldiet:中國傳統(tǒng)飲食

③句子：

-Differentcultureshavedifferenteatinghabits.

-TheMediterraneandietisknownforitshealthybenefits.

-It'simportanttotryavarietyoffoodstogetallthenutrientsweneed.

-TraditionalChinesefoodfocusesonharmonyandbalance.

①重點知識點：

-Roleofvitaminsandmineralsinthebody

-Importanceofwaterintake

-Tipsformaintainingahealthylifestyle

②詞匯：

-Vitamin:維生素

-Mineral:礦物質(zhì)

-Waterintake:水?dāng)z入

-Lifestyle:生活方式

-Exercise:運(yùn)動

-Sleep:睡眠

③句子：

-Vitaminsandmineralsareessentialforourbody'shealth.

-Drinkingenoughwaterisimportantforourdailyactivities.

-Regularexerciseandenoughsleepcontributetoahealthylifestyle.

-Ahealthylifestyleincludesabalanceddiet,regularexercise,andgoodsleephabits.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對“HealthyEating”這一主題的理解，以下作業(yè)旨在幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力和健康飲食知識的應(yīng)用。

1.**寫作作業(yè)**：學(xué)生需要寫一篇短文，題目為“MyHealthyDietPlan”。在短文中，學(xué)生應(yīng)描述他們理想中的一日三餐，包括早餐、午餐和晚餐，并解釋為什么選擇這些食物。要求使用至少五個新學(xué)的健康飲食相關(guān)詞匯。

2.**口語作業(yè)**：學(xué)生需要準(zhǔn)備一個簡短的演講，主題為“Whyisitimportanttoeatabalanceddiet?”。演講應(yīng)包括至少三個理由，并使用新學(xué)的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

3.**實踐作業(yè)**：學(xué)生需要在家長的監(jiān)督下，制作一份健康飲食食譜，并嘗試按照食譜準(zhǔn)備一頓健康餐。學(xué)生需要記錄他們的烹飪過程，并描述他們的感受。

作業(yè)反饋：

作業(yè)的批改和反饋將遵循以下步驟：

1.**及時批改**：作業(yè)將在提交后的第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠盡快收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：對于寫作作業(yè)，我將重點關(guān)注語法正確性、詞匯使用和內(nèi)容的連貫性。對于口語作業(yè)，我會評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和內(nèi)容的表達(dá)。對于實踐作業(yè)，我會檢查食譜的合理性、烹飪過程的描述以及學(xué)生的參與程度。

3.**問題指出**：在批改過程中，我將指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯誤用或內(nèi)容上的不足。

4.**改進(jìn)建議**：針對每個問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，例如提供正確的語法結(jié)構(gòu)、同義詞替換或額外的學(xué)習(xí)資源。

5.**鼓勵與表揚(yáng)**：除了指出問題，我還會對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

6.**跟進(jìn)與輔導(dǎo)**：對于需要額外幫助的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握作業(yè)中的難點。教學(xué)反思與改進(jìn)九、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。今天，我想和大家分享一下我對最近一次“HealthyEating”單元教學(xué)的反思。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過展示健康食品的圖片，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到一些學(xué)生對于新詞匯的接受速