第一單元第2課生肖大家庭（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

第一單元第2課生肖大家庭（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“生肖大家庭”的奇妙世界，開(kāi)啟一場(chǎng)美術(shù)之旅。首先，我會(huì)以一幅生動(dòng)的生肖畫(huà)作為導(dǎo)入，激發(fā)你們的興趣。然后，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)十二生肖，通過(guò)觀察、討論，感受它們的形象特點(diǎn)。接下來(lái)，我會(huì)帶領(lǐng)你們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的生肖，培養(yǎng)你們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。最后，我們還會(huì)一起分享作品，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)盡量用有趣的故事和生動(dòng)的語(yǔ)言，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和尊重中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生肖文化。

2.提升學(xué)生觀察、分析生肖形象的能力，發(fā)展美術(shù)感知。

3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意繪畫(huà)，鍛煉動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生肖有一定的了解，可能知道一些生肖的名稱和基本形象，但對(duì)于生肖背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)手法還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)繪畫(huà)和手工活動(dòng)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力和觀察力正在逐步發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、動(dòng)手操作為主，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)可能會(huì)遇到線條不流暢、色彩搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，對(duì)于生肖形象的理解和表現(xiàn)可能存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。同時(shí)，學(xué)生在合作交流中可能存在溝通不暢的情況，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解生肖文化背景和繪畫(huà)技巧。

2.設(shè)計(jì)“生肖連連看”游戲，通過(guò)互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生肖的認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)生肖的理解和繪畫(huà)靈感。

4.利用多媒體展示生肖圖片，激發(fā)學(xué)生的審美和創(chuàng)作靈感。

5.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，提高藝術(shù)表達(dá)能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)播放一段關(guān)于中國(guó)生肖文化的動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步了解生肖的基本知識(shí)。接著，我會(huì)展示一幅精美的生肖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)中的生肖形象，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新課講授

-第一條：介紹生肖文化背景

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹十二生肖的起源、寓意以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。通過(guò)圖片和故事，讓學(xué)生了解生肖與人們生活的密切關(guān)系。

-第二條：講解生肖繪畫(huà)技巧

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)示范如何繪制生肖形象，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)觀察和創(chuàng)意在繪畫(huà)中的重要性。

-第三條：展示優(yōu)秀生肖作品

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)展示一些優(yōu)秀的生肖繪畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞并分析其中的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：生肖畫(huà)創(chuàng)作

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)生肖進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫(huà)中的問(wèn)題。

-第二條：生肖手工制作

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生利用廢舊材料制作生肖手工作品，如生肖面具、生肖掛飾等。通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)生肖文化的理解。

-第三條：生肖故事分享

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)生肖，共同創(chuàng)作一個(gè)與生肖相關(guān)的故事。通過(guò)故事分享，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-詳細(xì)內(nèi)容：討論生肖在人們生活中的象征意義，如龍代表權(quán)力、馬代表速度等。

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-詳細(xì)內(nèi)容：討論不同生肖在繪畫(huà)和手工制作中的表現(xiàn)手法，如鼠的機(jī)靈、牛的勤勞等。

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-詳細(xì)內(nèi)容：討論生肖文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，如生肖郵票、生肖動(dòng)畫(huà)等。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。然后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生肖文化的重要性和繪畫(huà)技巧的應(yīng)用。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文化素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)十二生肖的知識(shí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠理解生肖背后的寓意和象征，如鼠的機(jī)敏、牛的勤勞、虎的勇猛等，這些文化元素深入人心。

2.**審美能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在觀察和分析生肖畫(huà)的過(guò)程中，提高了審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)了欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

-學(xué)生在創(chuàng)作生肖畫(huà)作時(shí)，能夠運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)生肖的特點(diǎn)，審美創(chuàng)造力得到提升。

3.**動(dòng)手實(shí)踐能力**：

-學(xué)生在參與生肖手工制作和繪畫(huà)活動(dòng)中，動(dòng)手操作能力得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生在制作生肖面具、掛飾等手工作品時(shí)，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。

4.**觀察與分析能力**：

-學(xué)生通過(guò)觀察生肖形象，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)生肖的特點(diǎn)和規(guī)律。

-學(xué)生在分析生肖故事時(shí)，鍛煉了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

5.**合作與交流能力**：

-在小組討論和合作制作生肖故事中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享自己的生肖畫(huà)作和故事時(shí)，提升了語(yǔ)言表達(dá)和公共演講的能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了中國(guó)生肖文化的魅力，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深厚的感情。

-學(xué)生在創(chuàng)作和欣賞生肖作品時(shí)，培養(yǎng)了尊重傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。

7.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住十二生肖的名稱、順序和基本特征。

-學(xué)生能夠描述至少三個(gè)生肖的故事，并能夠?qū)⒐适屡c生肖形象相結(jié)合。七、課后作業(yè)1.**生肖知識(shí)小調(diào)查**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回家后，調(diào)查自己生肖的特點(diǎn)和故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-舉例題型：比如，如果你是屬兔的，請(qǐng)調(diào)查一下兔子在十二生肖中的地位，以及它在中國(guó)文化中的象征意義。

2.**生肖繪畫(huà)創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的生肖，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并附上簡(jiǎn)短的介紹。

-舉例題型：例如，學(xué)生可以選擇屬馬的生肖，畫(huà)出馬的形象，并寫(xiě)上“馬到成功，奔騰向前”的寓意。

3.**生肖故事續(xù)寫(xiě)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)生肖故事，發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事的下文。

-舉例題型：比如，學(xué)生可以選擇《老鼠娶親》的故事，續(xù)寫(xiě)老鼠在婚禮上的趣事。

4.**生肖主題手工作品**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生利用廢舊材料，制作一個(gè)生肖主題的手工作品，如生肖面具、生肖掛飾等。

-舉例題型：例如，學(xué)生可以制作一個(gè)屬羊的生肖面具，裝飾上羊毛和羊角，體現(xiàn)羊的溫順特點(diǎn)。

5.**生肖文化知識(shí)卡片**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生制作一張生肖文化知識(shí)卡片，包括生肖名稱、形象、故事和象征意義。

-舉例題型：比如，學(xué)生可以制作一張屬豬的生肖卡片，上面畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的豬形象，旁邊寫(xiě)上“豬：吉祥、富足”的寓意。

6.**生肖文化研究報(bào)告**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)生肖，進(jìn)行深入研究，制作一份研究報(bào)告，包括生肖的歷史、文化意義和現(xiàn)代應(yīng)用。

-舉例題型：例如，學(xué)生可以選擇屬龍，研究龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中的地位和象征，以及現(xiàn)代龍形象的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。

7.**生肖對(duì)對(duì)碰游戲**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)生肖對(duì)對(duì)碰的游戲，將生肖圖片和對(duì)應(yīng)的名稱、故事或寓意配對(duì)。

-舉例題型：例如，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張卡片，一面是生肖豬的圖片，另一面寫(xiě)上“豬：勤勞、富足”，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.**回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容**：今天我們學(xué)習(xí)了生肖大家庭，了解了十二生肖的起源、象征意義以及它們?cè)谥袊?guó)的文化地位。通過(guò)觀察生肖畫(huà)和故事，我們感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

2.**總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)**：

-我們學(xué)習(xí)了十二生肖的順序和基本特征。

-我們了解了每個(gè)生肖的寓意和故事。

-我們學(xué)會(huì)了如何用繪畫(huà)和手工的方式表達(dá)對(duì)生肖的理解。

3.**強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法**：

-觀察是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，通過(guò)觀察我們可以更好地理解生肖的形象和特點(diǎn)。

-創(chuàng)意是藝術(shù)的核心，我們要發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的生肖作品。

-合作是團(tuán)隊(duì)的力量，我們要學(xué)會(huì)與他人交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**生肖知識(shí)問(wèn)答**：

-問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)屬鼠的生肖在十二生肖中排在第幾位？

-答案：屬鼠的生肖在十二生肖中排在第一位。

2.**生肖形象匹配**：

-任務(wù)：將以下生肖圖片與其對(duì)應(yīng)的名稱匹配。

-圖片示例：一張畫(huà)有龍形象的圖片。

-問(wèn)題：這張圖片代表的生肖是？

-答案：龍。

3.**生肖故事續(xù)寫(xiě)**：

-任務(wù)：根據(jù)以下生肖故事開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)尾。

-故事開(kāi)頭：從前，有一只勤奮的牛，它每天都很努力地工作。

-問(wèn)題：請(qǐng)續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事的下文。

-答案示例：有一天，牛因?yàn)樗那趧诤团?，得到了神的?jiǎng)賞，它變成了天上的金牛星。

4.**生肖繪畫(huà)評(píng)價(jià)**：

-任務(wù)：學(xué)生展示自己的生肖繪畫(huà)作品，其他同學(xué)和老師給予評(píng)價(jià)和建議。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：可以從色彩搭配、形象表現(xiàn)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.**生肖文化分享**：

-任務(wù)：學(xué)生分享自己對(duì)生肖文化的理解和感悟。

-分享內(nèi)容：可以是學(xué)習(xí)生肖文化的心得，也可以是對(duì)生肖文化在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用的看法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-十二生肖的順序和名稱。

-每個(gè)生肖的基本形象和象征意義。

-生肖故事和文化內(nèi)涵。

②關(guān)鍵詞：

-生肖：指中國(guó)傳統(tǒng)文化中用來(lái)紀(jì)年的十二種動(dòng)物。

-象征：每個(gè)生肖都有其獨(dú)特的象征意義，如鼠的機(jī)敏、牛的勤勞等。

-文化：生肖文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，反映了古代人們的價(jià)值觀和生活習(xí)俗。

③重點(diǎn)句子：

-“十二生肖是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種紀(jì)年方式，每個(gè)生肖都有其獨(dú)特的形象和寓意?！?/p>

-“生肖故事豐富多彩，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，是了解中國(guó)古代社會(huì)和民俗的重要途徑?！?/p>

-“通過(guò)學(xué)習(xí)生肖，我們可以更好地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過(guò)角色扮演、故事講述等方式，讓學(xué)生在情境中感受生肖文化的魅力。

2.引入多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法方面：對(duì)生肖文化的講解較為單一，缺乏互動(dòng)性和趣味性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面