Unit 2 Doing Sports Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2DoingSportsLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是Unit2DoingSportsLesson1，這個(gè)單元主要圍繞運(yùn)動(dòng)這個(gè)話題展開(kāi)。我們將會(huì)學(xué)習(xí)到一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，比如：playfootball,runfast,jumphigh等等。這些內(nèi)容可是與我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅ＹN近的哦！記得我們?cè)谏弦粏卧獙W(xué)過(guò)關(guān)于家庭和朋友的詞匯，今天我們要把這些知識(shí)用在實(shí)際情境中，看看誰(shuí)能夠用得更加得心應(yīng)手呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。再者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握運(yùn)動(dòng)類詞匯，如：playfootball,runfast,jumphigh等，能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述不同的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

②理解并運(yùn)用句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”來(lái)詢問(wèn)和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)能力的問(wèn)題。

③能夠在圖片或情景提示下，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯混淆的問(wèn)題，需要教師耐心糾正和指導(dǎo)。

②學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，可能缺乏具體情境的聯(lián)想，難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到實(shí)際對(duì)話中。

③部分學(xué)生可能對(duì)運(yùn)動(dòng)類話題不感興趣，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如足球、籃球模型）、圖片卡片。

-課程平臺(tái)：電子課本、在線教學(xué)平臺(tái)（用于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)）。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的運(yùn)動(dòng)相關(guān)視頻、圖片庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)、歌曲教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞運(yùn)動(dòng)類詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運(yùn)動(dòng)類詞匯和句型的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以備課堂討論使用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示運(yùn)動(dòng)員的視頻或圖片，引出運(yùn)動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)類詞匯和句型的用法，如“playfootball”和“Canyourunfast?”，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂所學(xué)，描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“how”和“why”的使用，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何正確使用運(yùn)動(dòng)類詞匯。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如分享自己運(yùn)動(dòng)中的趣事。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)類詞匯和句型的基本用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置一些寫作或口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，如用所學(xué)詞匯描述自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)網(wǎng)站或書(shū)籍，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，如觀看英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)節(jié)目。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)詞匯。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動(dòng)英語(yǔ)詞匯：除了課本中提到的運(yùn)動(dòng)類詞匯外，還可以拓展一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱，如：tennis（網(wǎng)球）、swimming（游泳）、golf（高爾夫）、yoga（瑜伽）等。

-運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景描述：提供一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的描述，如：playingbasketballinthepark（在公園里打籃球）、runninginthemorning（早上跑步）等，幫助學(xué)生將詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境。

-運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)：介紹一些基本的運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)，如：運(yùn)動(dòng)前的熱身、運(yùn)動(dòng)中的水分補(bǔ)充、運(yùn)動(dòng)后的放松等，幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-運(yùn)動(dòng)名人故事：介紹一些著名的運(yùn)動(dòng)明星，如：UsainBolt（尤塞恩·博爾特）、SerenaWilliams（塞雷娜·威廉姆斯）等，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)讀物，如：《SportsinEnglish》、《TheABCsofSports》等，幫助學(xué)生提高閱讀能力的同時(shí)，了解更多的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

-觀看拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)節(jié)目或電影，如：《ChasingMavericks》（沖浪手）、《TheKarateKid》（辣媽辣妹）等，通過(guò)視聽(tīng)材料學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，感受運(yùn)動(dòng)的魅力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如：校運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)健身操等，讓學(xué)生在真實(shí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的運(yùn)動(dòng)類英語(yǔ)小故事或日記，如：描述自己參加某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽的經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的寫作能力和想象力。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，以運(yùn)動(dòng)為主題進(jìn)行交流，如：討論自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)、分享運(yùn)動(dòng)心得等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SportsStars》雜志或類似的兒童英語(yǔ)讀物，其中包含關(guān)于不同運(yùn)動(dòng)明星的故事和圖片，可以幫助學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文化背景。

-視頻資源：YouTube上的兒童英語(yǔ)頻道，如“EnglishKids”或“StorylineOnline”，提供與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)故事和動(dòng)畫(huà)，適合三年級(jí)學(xué)生觀看。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學(xué)生閱讀《SportsStars》中的文章，注意文章中的運(yùn)動(dòng)類詞匯和句型，嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下不熟悉的詞匯，并在課堂上與同學(xué)分享或詢問(wèn)老師。

-學(xué)生可以制作關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的海報(bào)，展示在班級(jí)中，并用英語(yǔ)介紹自己的選擇。

-視頻資源：

-觀看YouTube上的英語(yǔ)故事視頻，如《TheLittleAthleteWhoCould》或《TheMagicofSports》。

-觀看后，讓學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述故事的主要情節(jié)，或者討論故事中傳達(dá)的積極信息。

-學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，以增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

-語(yǔ)言練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的填空題或選擇題，讓學(xué)生在課后完成，鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-提供一些簡(jiǎn)單的對(duì)話情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如：“Whatsportdoyouliketoplay?”（你喜歡玩什么運(yùn)動(dòng)？）

-家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中與家人一起討論他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，并用英語(yǔ)描述為什么喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們一周內(nèi)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并寫下他們是如何保持健康和活力的。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以準(zhǔn)備一些額外的詞匯卡片或小冊(cè)子，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶運(yùn)動(dòng)類詞匯。

-對(duì)于有需要的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課堂內(nèi)容。

-教師可以通過(guò)電子郵件或社交媒體平臺(tái)與學(xué)生和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，提供必要的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2DoingSportsLesson1，圍繞運(yùn)動(dòng)這個(gè)主題，孩子們展現(xiàn)出了極大的興趣?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示運(yùn)動(dòng)員的視頻和圖片來(lái)導(dǎo)入新課，讓孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生共鳴。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際情境，讓孩子們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。此外，我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。我鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和想法。在課堂上，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言，這樣可以提高他們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，所以在課后，我會(huì)找這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，課堂氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了更嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理，但效果并不理想。我認(rèn)為，我應(yīng)該更加靈活地運(yùn)用課堂管理策略，比如通過(guò)游戲或者獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，他們掌握了運(yùn)動(dòng)類詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。在技能方面，他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)運(yùn)動(dòng)也有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)運(yùn)動(dòng)不感興趣或者英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的趣味活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)較弱學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯混淆的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課堂上多做一些語(yǔ)法和詞匯的練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多練，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)類詞匯和句型的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whatsportdoyouliketoplay?”（你喜歡玩什么運(yùn)動(dòng)？），然后觀察學(xué)生是否能正確回答并使用所學(xué)詞匯。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)在課堂上注意觀察學(xué)生的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確地使用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演等。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們是否能夠合作、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和詞匯測(cè)試等。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并對(duì)他們的進(jìn)步表示贊賞。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高。

-定期評(píng)估：通過(guò)定期評(píng)估學(xué)生的作業(yè)，我可以跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

具體評(píng)價(jià)方法如下：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“Canyoutellmeaboutyourfavoritesport?”（你能告訴我你最喜歡的運(yùn)動(dòng)嗎？），以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并展示他們的知識(shí)。

-觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的語(yǔ)言能力、參與度和情感態(tài)度。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，以及他們是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)類詞匯和句型的記憶和理解程度。測(cè)試可以是口頭