讓“少年的你”遠(yuǎn)離校園欺凌（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年初二下學(xué)期教育主題班會

讓“少年的你”遠(yuǎn)離校園欺凌（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年初二下學(xué)期教育主題班會主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天咱們這節(jié)課的主題是“讓‘少年的你’遠(yuǎn)離校園欺凌”。咱們這節(jié)課要探討的是如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，這是一個非常嚴(yán)肅的話題。在咱們初中的課本中，我們學(xué)過《道德與法治》這門學(xué)科，其中就有關(guān)于預(yù)防校園欺凌的知識點(diǎn)。我們會從校園欺凌的定義、危害，以及如何防范和應(yīng)對等方面來進(jìn)行討論。希望通過這節(jié)課，能讓你們對校園欺凌有更深刻的認(rèn)識，學(xué)會保護(hù)自己，也尊重他人。咱們一起努力，讓我們的校園成為一片和諧、友善的樂土吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**法治意識**：理解法律在校園中的作用，知道如何依法維護(hù)自身權(quán)益，增強(qiáng)法治觀念。

2.**道德修養(yǎng)**：學(xué)習(xí)尊重他人，培養(yǎng)同理心，提高道德判斷能力，形成正確的行為準(zhǔn)則。

3.**自我保護(hù)能力**：掌握應(yīng)對校園欺凌的技巧，提高自我保護(hù)意識，增強(qiáng)安全防范能力。

4.**溝通能力**：學(xué)會在沖突中冷靜溝通，解決矛盾，提高人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①**理解校園欺凌的本質(zhì)**：幫助學(xué)生們明確什么是校園欺凌，它不僅僅是身體上的傷害，還包括言語、心理和社交層面的侵犯。

②**掌握預(yù)防和應(yīng)對策略**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何識別潛在的欺凌行為，以及在面對欺凌時采取的有效措施，包括向老師、家長或相關(guān)部門求助。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①**情感共鳴與同理心的培養(yǎng)**：讓學(xué)生體會到被欺凌者的感受，培養(yǎng)他們的同理心，讓他們理解尊重和友善的重要性。

②**法律知識的應(yīng)用**：將法律知識與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們了解法律在保護(hù)自身權(quán)益中的作用，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《道德與法治》中關(guān)于校園欺凌的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園欺凌的案例視頻、相關(guān)新聞報道等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于模擬情境教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要聊一個非常重要的話題——“少年的你”如何遠(yuǎn)離校園欺凌。首先，我想問問大家，你們聽說過校園欺凌嗎？它對我們的學(xué)習(xí)生活有什么影響？(停頓片刻)好的，那我們就來了解一下這個現(xiàn)象?，F(xiàn)在，請看大屏幕上的這個視頻片段，看看其中有哪些行為屬于校園欺凌。(播放視頻)看完后，你們覺得校園欺凌有什么特點(diǎn)？它對受害者有哪些影響呢？(學(xué)生回答后)沒錯，校園欺凌不僅傷害了受害者，也對欺凌者和旁觀者產(chǎn)生了不良影響。接下來，我們就正式開始今天的學(xué)習(xí)吧。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

校園欺凌，簡單來說，就是在學(xué)校環(huán)境中，一方對另一方進(jìn)行持續(xù)性、有意的心理、生理或社交傷害。它可能包括言語侮辱、身體攻擊、孤立排斥等行為。那么，校園欺凌有哪些組成部分呢？首先，我們要識別欺凌者，他們可能是單個人或者一群人；其次，我們要了解受害者，他們往往因?yàn)楦鞣N原因而成為欺凌的目標(biāo)；最后，旁觀者也是校園欺凌中的一個重要角色，他們的態(tài)度和行為對欺凌行為有重要影響。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

下面，我將為大家介紹幾個典型的校園欺凌案例。首先，我們來看一個言語欺凌的案例。在這個案例中，欺凌者通過惡毒的言語攻擊受害者，使受害者感到極度痛苦和自卑。(詳細(xì)分析案例一)

通過以上案例，我們可以看到校園欺凌的多樣性和嚴(yán)重性。那么，校園欺凌對我們有什么影響呢？首先，它會影響受害者的心理健康，甚至可能導(dǎo)致抑郁、焦慮等心理問題；其次，它還會影響欺凌者的行為和價值觀，使他們變得孤立和暴力；最后，它也會影響旁觀者的態(tài)度和行為，使他們可能成為欺凌者或受害者。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。其他同學(xué)和老師可以對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。在這個過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的基本概念、組成部分和影響。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識到校園欺凌的危害，學(xué)會保護(hù)自己，也學(xué)會尊重他人。接下來，請大家完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報告，讓我們將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。

課后作業(yè)：

請同學(xué)們撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報告，內(nèi)容可以包括校園欺凌的定義、類型、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對等。希望這篇作業(yè)能夠幫助大家鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，同時也為我們的校園生活增添一份溫暖和關(guān)愛。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**校園欺凌的相關(guān)書籍**：《校園欺凌：預(yù)防和應(yīng)對》、《青少年心理健康教育手冊》等，這些書籍可以提供更深入的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

-**法律法規(guī)資料**：搜集與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育法》等，讓學(xué)生了解法律對校園欺凌的界定和處罰。

-**心理健康教育視頻**：推薦一些關(guān)于心理健康的視頻，如《如何應(yīng)對校園欺凌》、《心理韌性培養(yǎng)》等，幫助學(xué)生從心理層面理解欺凌行為的影響。

-**校園欺凌案例匯編**：收集整理一些真實(shí)的校園欺凌案例，分析其成因、過程和后果，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。

2.拓展建議：

-**組織主題班會**：定期舉辦主題班會，邀請專家或心理老師來校進(jìn)行講座，提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識。

-**開展心理健康教育活動**：通過心理游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，預(yù)防欺凌行為的發(fā)生。

-**建立校園欺凌舉報機(jī)制**：鼓勵學(xué)生勇敢舉報校園欺凌行為，同時保護(hù)舉報人的隱私，確保舉報渠道的暢通。

-**加強(qiáng)家校合作**：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長環(huán)境，形成家校共育的良好局面。

-**開展校園文化活動**：通過舉辦豐富多彩的校園文化活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，減少校園欺凌的發(fā)生。

-**設(shè)置心理咨詢室**：在學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們解決心理困擾，預(yù)防欺凌行為的發(fā)生。

-**利用社交媒體宣傳**：通過微信公眾號、校園網(wǎng)站等社交媒體平臺，宣傳校園欺凌的危害和預(yù)防知識，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。

-**開展法律知識講座**：邀請法律專家來校進(jìn)行法律知識講座，讓學(xué)生了解法律對校園欺凌的界定和處罰，增強(qiáng)他們的法治觀念。

-**組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動**：讓學(xué)生走出校園，參與社會實(shí)踐活動，體驗(yàn)不同文化背景下的交往方式，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在講解校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對時，我們可以嘗試情境模擬教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)欺凌和被欺凌的情境，這樣能夠更加直觀地感受到校園欺凌的危害，并激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。

2.**角色互換體驗(yàn)**：通過角色互換的活動，讓學(xué)生分別扮演欺凌者、受害者、旁觀者等角色，從不同角度去感受和理解校園欺凌，這樣的互動能促進(jìn)學(xué)生對這一問題的深入思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在討論和活動中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心被誤解而參與度不高，這可能會影響到教學(xué)效果的全面性。

2.**教學(xué)資源利用不夠充分**：雖然準(zhǔn)備了多媒體資源和案例，但在實(shí)際教學(xué)中，可能沒有充分地利用這些資源，導(dǎo)致教學(xué)效果未能最大化。

3.**評價方式單一**：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計一些小組討論或角色扮演活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂互動中來。同時，可以設(shè)立匿名反饋機(jī)制，讓學(xué)生在不用擔(dān)心被評價的情況下，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**優(yōu)化教學(xué)資源利用**：在課前準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)精心挑選和制作教學(xué)資源，確保其與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。在課堂上，要靈活運(yùn)用這些資源，通過視頻、圖片、案例等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.**實(shí)施多元化評價**：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以增加學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，同時，也可以引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)步。此外，可以設(shè)計一些開放性的評估任務(wù)，如學(xué)生研究報告、社會實(shí)踐活動報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，今天的課程就快要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下今天所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

首先，我們了解了校園欺凌的定義，它包括言語、身體和心理上的傷害，以及孤立排斥等行為。我們認(rèn)識到，校園欺凌不僅僅是一個人的問題，它關(guān)系到整個校園的和諧氛圍。

在預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌方面，我們提出了一些具體的措施。首先，我們要提高自己的自我保護(hù)意識，學(xué)會拒絕和應(yīng)對不合理的欺凌行為。其次，我們要勇敢地站出來，向老師、家長或相關(guān)部門舉報欺凌行為。最后，我們要學(xué)會關(guān)愛他人，尊重每一個同學(xué)，共同營造一個友善的校園環(huán)境。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，看看大家今天的學(xué)習(xí)效果如何。

1.請簡述校園欺凌的定義及其危害。

2.舉例說明校園欺凌的幾種常見形式。

3.針對校園欺凌，我們應(yīng)該采取哪些預(yù)防和應(yīng)對措施？

4.請談?wù)勀銓I造友善校園環(huán)境的看法。

下面，我將給出一些答案供大家參考：

1.校園欺凌是指在校園環(huán)境中，一方對另一方進(jìn)行持續(xù)性、有意的心理、生理或社交傷害。它對受害者、欺凌者和旁觀者都有嚴(yán)重的危害，影響校園的和諧穩(wěn)定。

2.校園欺凌的常見形式包括言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、孤立排斥等。

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的措施有：提高自我保護(hù)意識、勇敢舉報、關(guān)愛他人、營造友善校園環(huán)境等。

4.營造友善校園環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。我們要尊重每一個同學(xué)，關(guān)心他們的成長，共同營造一個和諧、安全的校園氛圍。

希望同學(xué)們通過今天的課程，能夠更加深刻地認(rèn)識到校園欺凌的危害，學(xué)會保護(hù)自己，也學(xué)會尊重他人。讓我們一起努力，為創(chuàng)建一個美好的校園環(huán)境而奮斗！典型例題講解在今天的課堂上，我們將通過一些典型例題來鞏固我們對校園欺凌的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對這類問題。以下是一些例題，我們將逐一進(jìn)行講解。

例題1：

小明在課間休息時，因?yàn)橐恍┬≌`會，被同學(xué)小李圍攻，小李用言語侮辱小明，并搶走了小明的文具。這種情況下，小明應(yīng)該怎么做？

解答：小明應(yīng)該保持冷靜，盡量避免正面沖突。他可以嘗試以下幾種方法：

1.向小李說明自己的感受，請求停止侮辱。

2.尋求周圍同學(xué)的幫助，請求他們介入調(diào)解。

3.向老師或?qū)W校管理人員報告這一情況，尋求幫助。

例題2：

小華在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有人發(fā)布針對自己班級同學(xué)的惡意言論，這種情況下，小華應(yīng)該如何處理？

解答：小華應(yīng)該：

1.不參與傳播這些惡意言論。

2.私下提醒發(fā)布者停止這種行為，并告知其可能造成的后果。

3.如果情況嚴(yán)重，可以向班主任或?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理人員報告，請求他們采取措施。

例題3：

小麗在學(xué)校食堂吃飯時，被同學(xué)小王故意推倒，導(dǎo)致小麗受傷。小麗應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

解答：小麗可以：

1.立即向小王指出他的行為是不對的，并要求他道歉。

2.如果小王拒絕道歉，可以向食堂工作人員報告此事。

3.如果傷害嚴(yán)重，可以尋求家長的幫助，并考慮報警。

例題4：

在校園里，如果有同學(xué)因?yàn)橥饷病⒓揖车仍虮还铝ⅲ?/p>