2017秋冀教版七年級生物上冊第一單元第四章同步教學設計：1.4.9哺乳類

2017秋冀教版七年級生物上冊第一單元第四章同步教學設計：1.4.9哺乳類科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2017秋冀教版七年級生物上冊第一單元第四章同步教學設計：1.4.9哺乳類教學內(nèi)容2017秋冀教版七年級生物上冊第一單元第四章同步教學設計：1.4.9哺乳類。本節(jié)課主要圍繞哺乳類的特征展開，包括哺乳動物的主要特征、不同種類哺乳動物的特點以及與人類的關系。具體內(nèi)容包括：哺乳動物的生殖特點、哺乳動物的種類及其生態(tài)習性等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生物科學的興趣和探究能力，通過觀察和實驗，理解哺乳動物的生物學特征，提升科學思維能力。培養(yǎng)學生尊重生命、關愛生物多樣性的意識，增強生態(tài)保護責任感。同時，培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力，提高科學素養(yǎng)和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了動物的基本分類和動物的生活習性等基礎知識。他們可能對動物的分類有一定的了解，但對于哺乳動物這一類群的特性和種類可能認識有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對生物學科通常抱有較高的興趣，尤其是對動物世界充滿好奇。他們的觀察力和動手能力較強，喜歡通過實驗和實踐活動來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來理解知識；而另一部分學生可能更傾向于動手操作，通過實驗來驗證理論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解哺乳動物的生殖特點時可能遇到困難，如對胎生和哺乳的概念不夠清晰。此外，不同種類哺乳動物的生態(tài)習性差異較大，學生可能難以記憶和區(qū)分。在學習過程中，學生可能對實驗操作步驟的理解不夠深入，導致實驗結(jié)果不準確。因此，需要教師通過多種教學手段幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有2017秋冀教版七年級生物上冊第一單元第四章的相關教材。

2.輔助材料：準備哺乳動物特征相關的圖片、圖表和視頻，以便于學生直觀理解。

3.實驗器材：準備觀察哺乳動物骨骼和牙齒的模型，以及記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每組都有實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于野生動物的紀錄片片段，引導學生關注動物的生活習性。

2.提問：你們能從視頻中找到哪些動物？它們有什么特別之處？

3.學生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學習的是一種特殊的動物群體——哺乳類。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解哺乳動物的主要特征：胎生、哺乳、體表被毛、體溫恒定等。

2.通過PPT展示不同種類哺乳動物的圖片，如家兔、貓、狗等，引導學生觀察并總結(jié)哺乳動物的特點。

3.講解哺乳動物的生殖特點，包括交配、懷孕、分娩和哺乳等過程。

4.分組討論：不同種類的哺乳動物有哪些不同的生殖特點？

5.學生分組討論，教師巡視指導，每組選代表分享討論成果。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分發(fā)練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，考察學生對哺乳動物特征的理解。

2.學生獨立完成練習，教師巡視解答疑問。

3.全班交流練習答案，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：哺乳動物的體溫恒定有什么意義？

2.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)體溫恒定對哺乳動物的重要性。

3.提問：哺乳動物為什么要哺乳？

4.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)哺乳對幼崽成長的意義。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們認為保護哺乳動物有什么意義？

2.學生討論并回答，教師總結(jié)并強調(diào)保護生物多樣性的重要性。

3.教師展示哺乳動物保護相關的圖片和視頻，引導學生關注保護工作。

4.學生分組討論：我們可以做些什么來保護哺乳動物？

5.學生分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如何將所學知識運用到實際生活中？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)哺乳動物的主要特征和保護意義。

2.布置作業(yè)：收集有關哺乳動物保護的相關資料，撰寫一篇短文。

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學過程中的重難點，如哺乳動物的生殖特點和生物多樣性保護。教學雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的探究能力和核心素養(yǎng)。教學過程用時控制在45分鐘內(nèi)。教學資源拓展1.拓展資源：

-哺乳動物的進化歷程：介紹哺乳動物從古代爬行動物進化而來的過程，包括重要化石發(fā)現(xiàn)和進化階段。

-哺乳動物的分類學：探討哺乳動物的分類體系，包括不同目、科、屬的分類特征。

-哺乳動物的生態(tài)習性：介紹不同種類哺乳動物的生活習性，如食性、棲息地、繁殖方式等。

-哺乳動物與人類的關系：探討人類對哺乳動物的影響，包括保護、利用和威脅等方面。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《動物進化史》、《哺乳動物分類學導論》等，以深入了解哺乳動物的進化歷程和分類學知識。

-觀看紀錄片：推薦《地球脈動》、《動物世界》等紀錄片，通過視覺體驗了解不同種類哺乳動物的生態(tài)習性。

-參觀動物園或自然保護區(qū)：實地觀察哺乳動物，了解它們的自然行為和生態(tài)需求。

-進行科學實驗：設計實驗探究哺乳動物的生理特征，如體溫調(diào)節(jié)、哺乳行為等。

-開展社會調(diào)查：調(diào)查當?shù)夭溉閯游锏纳鏍顩r，了解人類活動對它們的影響，并提出保護建議。

-參與社區(qū)活動：加入環(huán)保組織或志愿者團隊，參與哺乳動物保護活動，提高環(huán)保意識。

-制作科普宣傳材料：利用所學知識，制作關于哺乳動物保護的宣傳冊或海報，向公眾普及相關知識。

-參加科學講座或研討會：聆聽專家講座，了解最新的哺乳動物研究進展和保護策略。

-利用網(wǎng)絡資源：訪問科學網(wǎng)站、論壇或社交媒體，與同行交流學習心得，拓展知識面。板書設計①哺乳動物的主要特征

-胎生：胚胎在母體內(nèi)發(fā)育成熟

-哺乳：母體分泌乳汁喂養(yǎng)幼崽

-體表被毛：保持體溫，減少水分蒸發(fā)

-體溫恒定：調(diào)節(jié)機制維持體溫穩(wěn)定

②哺乳動物的生殖特點

-交配：繁殖行為，促進基因傳遞

-懷孕：胚胎在母體內(nèi)發(fā)育

-分娩：母體產(chǎn)出幼崽

-哺乳：母體分泌乳汁喂養(yǎng)

③哺乳動物的分類

-哺乳綱：根據(jù)食性、棲息地等特征分類

-常見哺乳動物分類

-偶蹄目：家牛、鹿等

-犬科：狗、狼等

-貓科：貓、豹等

-食肉目：熊、海豹等

-長鼻目：象、河馬等

-奇蹄目：馬、犀牛等

-食草目：羊、牛等

④哺乳動物與人類的關系

-保護生物多樣性：維護生態(tài)平衡

-人類活動對哺乳動物的影響

-哺乳動物保護措施

-可持續(xù)發(fā)展：合理利用自然資源課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物世界》雜志，選擇其中關于哺乳動物的專題文章，如《非洲草原上的食草動物》、《熱帶雨林中的樹棲哺乳動物》等，讓學生了解不同地區(qū)的哺乳動物種類和習性。

-視頻資源：《動物星球》系列紀錄片，挑選與哺乳動物相關的片段，如《北極熊的生活》、《非洲大草原的哺乳動物》等，通過視頻觀察哺乳動物的真實生活場景。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解不同種類哺乳動物的生態(tài)習性、生存環(huán)境以及與人類的關系。

-鼓勵學生記錄觀察到的哺乳動物特征，如體形、食性、繁殖方式等，并進行比較分析。

-學生可以撰寫一篇短文，描述一種他們感興趣的哺乳動物，包括其特點、生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀。

-組織學生進行小組討論，分享他們在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進交流與合作。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些關鍵詞或短語，幫助學生快速找到關鍵信息。

-對于視頻資源，教師可以提前告知學生可能出現(xiàn)的哺乳動物種類，以便他們在觀看時能夠集中注意力。

-教師可以設置一些問題，引導學生思考哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類如何保護這些動物。

-教師可以組織學生進行角色扮演，模擬哺乳動物的行為，加深對動物習性的理解。

-對于有疑問的學生，教師應提供解答，并鼓勵他們繼續(xù)探索和學習。

-課后拓展活動結(jié)束后，教師可以組織一次小型的成果展示，讓學生分享他們的學習心得和成果，提高學生的學習積極性。教學反思教學反思

今天的課，我覺得整體上還是挺成功的。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。我通過播放一段野生動物紀錄片，一下子就抓住了學生的注意力。他們對于動物的世界總是充滿了好奇，所以這個方法挺有效的。但是，我也注意到，有幾個學生對于視頻中的內(nèi)容反應不是很積極，可能是因為他們對視頻中的語言或者文化背景不太熟悉。所以，我可能在接下來的教學中，要考慮如何讓所有學生都能參與到課堂中來。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些選擇題和簡答題，讓學生通過練習來鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生都能正確回答問題，這說明他們對今天所學的內(nèi)容掌握得還不錯。但是，也有一些學生在回答問題時顯得有些吃力，這說明我在講解和練習設計上可能還需要更加注重學生的個體差異。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與哺乳動物保護相關的問題，希望能夠激發(fā)學生的思考。他們對于保護哺乳動物的話題表現(xiàn)出很高的熱情，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的社會責任感。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于實驗操作不夠熟練，我在巡視指導時發(fā)現(xiàn)，他們對于實驗步驟的理解不夠深入，導致實驗結(jié)果不太準確。這讓我意識到，在實驗教學中，我需要更加注重學生的動手能力和實驗技能的培養(yǎng)。

此外，我還注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對自己的知識儲備不夠自信，或者是對課堂討論的氣氛感到不自在。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，創(chuàng)造更多的機會讓學生表達自己的觀點，同時鼓勵他們積極參與討論。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關于哺乳動物分類的內(nèi)容，整理不同哺乳動物的特征，并繪制一張分類圖。

2.選擇一種你感興趣的哺乳動物，查找相關資料，撰寫一篇簡短的報告，內(nèi)容包括該動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性、分布范圍和保護現(xiàn)狀。

3.設計一個關于哺乳動物保護的宣傳海報，要求包含標題、關鍵信息和創(chuàng)意設計。

4.完成教材中關于哺乳動物生殖特點的練習題，包括填空、選擇題和簡答題。

5.小組合作，收集關于當?shù)夭溉閯游锉Ｗo的數(shù)據(jù)，如種類、數(shù)量、生存狀況等，并撰寫一份保護建議書。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于分類圖，檢查學生是否正確理解了哺乳動物的分類特征，圖示是否清晰、準確。

3.對于報告，評估學生是否能夠運用所學知識，對感興趣動物的詳細信息進行描述和分析。

4.對于宣傳海報，評價海報的設計是否具有創(chuàng)意，信息是否準確，是否能夠