第三單元 校園節(jié)拍 《拍皮球》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2012）音樂二年級上冊

第三單元校園節(jié)拍《拍皮球》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2012）音樂二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起走進《拍皮球》這首歌曲的世界。這是我們二年級上冊蘇少版音樂教材第三單元的內(nèi)容哦！在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)這首歡快、活潑的歌曲，感受音樂帶來的快樂。這首歌曲的旋律簡單，節(jié)奏感強，非常適合我們二年級的小朋友學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們不僅能提高音樂素養(yǎng)，還能鍛煉我們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。讓我們一起跳起來，拍皮球，感受音樂的魔力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《拍皮球》的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美感知和合作能力。首先，通過歌曲的學(xué)習(xí)，孩子們將提升對音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)力，增強審美體驗。其次，通過集體拍皮球的活動，孩子們將學(xué)會與他人協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。最后，通過參與音樂活動，孩子們將增強自信心，激發(fā)對音樂的熱愛和探索欲望。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，將有助于孩子們?nèi)姘l(fā)展，成為具有藝術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。??????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在進入二年級之前，已經(jīng)對音樂有一定的接觸和了解，比如簡單的兒歌、童謠等。他們可能已經(jīng)具備了一定的節(jié)奏感，能夠跟隨音樂的節(jié)奏進行簡單的拍手或踏腳。然而，對于《拍皮球》這樣的歌曲，他們可能還不太熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握其旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂活動尤其感興趣。他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，因此，課堂上的互動和實踐環(huán)節(jié)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，他們具備一定的模仿和記憶能力，但注意力和自控力還在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺的結(jié)合來學(xué)習(xí)，比如跟隨老師的示范和音樂的節(jié)奏來學(xué)習(xí)歌曲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《拍皮球》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是旋律和節(jié)奏的掌握，特別是對于節(jié)奏的把握可能需要反復(fù)練習(xí)；二是合作拍皮球時的時間協(xié)調(diào)和動作統(tǒng)一；三是對于一些較復(fù)雜的音樂符號或動作可能理解起來有難度。為了克服這些困難，老師需要通過耐心引導(dǎo)和多樣化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《拍皮球》這首歌的樂譜和歌詞，方便他們跟隨歌曲學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如皮球、校園活動等，以及音樂視頻，用以輔助學(xué)生理解歌曲背景和情感。

3.實驗器材：準(zhǔn)備皮球若干，確保每個小組都有足夠的皮球進行拍打練習(xí)。

4.教室布置：在教室里設(shè)置一個安全的拍球區(qū)域，并準(zhǔn)備一些小旗子或小道具，讓學(xué)生在練習(xí)時能夠直觀地感受節(jié)奏和拍子。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：上課前，我會播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生們隨著音樂的節(jié)奏做簡單的拍手動作，以此營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。隨后，我會引導(dǎo)學(xué)生們分享他們喜歡的歌曲和音樂活動經(jīng)歷，從而自然過渡到今天的課程主題《拍皮球》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹歌曲背景

詳細內(nèi)容：我會簡要介紹《拍皮球》這首歌曲的作者、創(chuàng)作背景和歌曲所表達的情感，讓學(xué)生們對歌曲有一個初步的了解。

（2）學(xué)習(xí)歌曲旋律

詳細內(nèi)容：通過老師的示范和錄音播放，讓學(xué)生們跟隨節(jié)奏學(xué)唱歌曲旋律。我會逐句教唱，并提醒學(xué)生們注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲歌詞

詳細內(nèi)容：在掌握了歌曲旋律后，我會帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲歌詞。通過反復(fù)跟唱，讓學(xué)生們熟悉歌詞，并注意歌詞與旋律的配合。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）拍皮球練習(xí)

詳細內(nèi)容：將學(xué)生們分成小組，每組選出一個組長，負責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的拍球動作。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們開始練習(xí)拍皮球，同時跟唱歌曲。

（2）分組比賽

詳細內(nèi)容：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會組織一個小組比賽。每個小組輪流進行拍皮球和唱歌，其他小組進行評分。比賽結(jié)束后，我會宣布獲勝的小組，并給予獎勵。

（3）展示學(xué)習(xí)成果

詳細內(nèi)容：每個小組在比賽結(jié)束后，進行一次展示，包括拍皮球和唱歌。我會鼓勵學(xué)生們自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果，并對他們的表現(xiàn)給予肯定。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）歌曲中的節(jié)奏感

舉例回答：學(xué)生們可以討論歌曲中哪些部分節(jié)奏感較強，如何通過拍皮球來表現(xiàn)這些節(jié)奏。

（2）歌曲的情感表達

舉例回答：學(xué)生們可以討論歌曲中表達了哪些情感，如何通過唱歌和拍皮球來傳達這些情感。

（3）小組合作的重要性

舉例回答：學(xué)生們可以討論在小組活動中，如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：在課程即將結(jié)束時，我會讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲旋律、歌詞和拍皮球練習(xí)。同時，我會強調(diào)本節(jié)課的重難點，如節(jié)奏感的把握和小組合作的重要性。最后，我會鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并分享他們在學(xué)習(xí)過程中的心得體會。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、知識點梳理1.歌曲旋律及節(jié)奏：

-《拍皮球》歌曲旋律簡單，節(jié)奏明快，適合二年級學(xué)生演唱。

-歌曲包含四個樂句，每個樂句由兩個小節(jié)組成，節(jié)奏以四分音符和八分音符為主。

2.歌詞內(nèi)容：

-歌詞以拍皮球為主題，描述了校園生活中歡快的場景。

-歌詞中使用了“拍拍拍”、“跳跳跳”等重復(fù)句式，增強了歌曲的節(jié)奏感和韻律感。

3.音樂符號：

-歌曲中包含基本的音樂符號，如音符、休止符、節(jié)奏符號等。

-學(xué)生需要學(xué)會識別這些符號，并理解它們在歌曲中的作用。

4.拍皮球技巧：

-學(xué)生需要掌握正確的拍皮球方法，包括站位、拍球姿勢和節(jié)奏控制。

-拍球時要注意身體協(xié)調(diào)，保持穩(wěn)定節(jié)奏。

5.小組合作：

-通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-在小組活動中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽、表達和分享，提高團隊協(xié)作能力。

6.音樂審美：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《拍皮球》，可以培養(yǎng)對音樂的興趣和審美能力。

-學(xué)生在演唱和拍皮球的過程中，能夠感受到音樂帶來的快樂和情感。

7.安全教育：

-在進行拍皮球活動時，學(xué)生需要遵守安全規(guī)則，避免發(fā)生意外傷害。

-教師應(yīng)提醒學(xué)生注意場地安全，以及在活動過程中保持警惕。

8.教學(xué)評價：

-教師可以通過觀察學(xué)生的演唱、拍皮球表現(xiàn)和小組合作情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

-評價內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的音樂素養(yǎng)、節(jié)奏感、合作能力等方面。

9.教學(xué)延伸：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)歌曲融入校園生活，如班級活動、文藝演出等。

-通過實踐活動，讓學(xué)生將音樂知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。

10.教學(xué)反思：

-教師在課后應(yīng)反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法。

-通過反思，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為今后的教學(xué)提供借鑒。七、板書設(shè)計①歌曲旋律及節(jié)奏

-《拍皮球》

-旋律：四分音符、八分音符

-節(jié)奏：簡單、明快

②歌詞內(nèi)容

-拍拍拍，跳跳跳

-校園里，歡樂多

③音樂符號

-音符：四分音符、八分音符

-休止符：全休止符、二分休止符

-節(jié)奏符號：八分音符節(jié)奏、四分音符節(jié)奏

④拍皮球技巧

-站位：雙腳并攏，身體直立

-拍球姿勢：手腕放松，用力均勻

-節(jié)奏控制：跟隨歌曲節(jié)奏，保持穩(wěn)定

⑤小組合作

-分組討論

-拍球練習(xí)

-展示學(xué)習(xí)成果

⑥音樂審美

-歡樂氛圍

-音樂情感

⑦安全教育

-遵守安全規(guī)則

-注意場地安全

⑧教學(xué)評價

-觀察演唱表現(xiàn)

-評價節(jié)奏感

-評價合作能力

⑨教學(xué)延伸

-校園活動融入

-文藝演出展示

⑩教學(xué)反思

-教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

-學(xué)生學(xué)習(xí)需求了解

-教學(xué)方法改進八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《拍皮球》這首歌曲，孩子們的參與熱情非常高，讓我感到非常欣慰。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了音樂游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進入課堂；在講授新課的過程中，我不僅示范演唱，還播放了歌曲錄音，讓學(xué)生們多感官地感受音樂。我覺得這些方法都很有效，能夠幫助孩子們更好地理解和學(xué)習(xí)歌曲。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在教唱過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們在日常生活中缺乏對節(jié)奏感的訓(xùn)練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重節(jié)奏感的培養(yǎng)，比如通過節(jié)奏游戲、拍手練習(xí)等方式，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中逐漸提高節(jié)奏感。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但我也注意到，部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出的主動性不夠，這可能是由于他們的自信心不足或者缺乏有效的溝通技巧。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，比如通過角色扮演、小組討論等活動，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有小部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能是因為他們對歌曲不夠感興趣或者課堂氛圍不夠活躍。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點，設(shè)計一些互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，以此來吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我認為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在演唱歌曲時，能夠較好地掌握旋