《輪子和車》（教學(xué)設(shè)計）吉美版三年級上冊綜合實踐活動

《輪子和車》（教學(xué)設(shè)計）吉美版三年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《輪子和車》（教學(xué)設(shè)計）吉美版三年級上冊綜合實踐活動教材分析《輪子和車》——吉美版三年級上冊綜合實踐活動

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的領(lǐng)域——輪子和車！這節(jié)課，我們就從吉美版三年級上冊綜合實踐活動中的《輪子和車》這一章節(jié)入手，一起揭開輪子和車的神秘面紗。這可是我們生活中無處不在的小秘密哦！??

在這節(jié)課里，我們將通過觀察、實驗、討論等多種方式，深入了解輪子和車的奧秘。比如，輪子為什么能讓我們跑得更快？車是怎么發(fā)明的？還有，我們還能創(chuàng)造出什么樣的輪子和車呢？這些奇妙的問題，都將在我們接下來的學(xué)習(xí)中找到答案！??

準備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的探索之旅吧！??核心素養(yǎng)目標同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.觀察與探究能力：通過觀察輪子和車的構(gòu)造，培養(yǎng)你們細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)的能力。

2.創(chuàng)新與實踐能力：在探索輪子和車的原理過程中，激發(fā)你們動手實踐、嘗試創(chuàng)新的精神。

3.合作與交流能力：在小組討論和合作實驗中，學(xué)會與他人溝通、分享、共同進步。

4.環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展意識：了解輪子和車在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)你們關(guān)注環(huán)保、追求可持續(xù)發(fā)展的理念。??????重點難點及解決辦法重點：

1.輪子的基本原理：理解輪子的滾動原理，包括摩擦力、支點等概念。

2.車的發(fā)展歷程：掌握從古至今車的發(fā)展脈絡(luò)，了解不同時期車的特點。

難點：

1.輪子的物理原理：對于三年級學(xué)生來說，理解摩擦力和支點的物理概念有一定難度。

2.車的歷史變遷：記憶和梳理車的發(fā)展歷程需要較強的邏輯思維和歷史知識儲備。

解決辦法與突破策略：

1.對于輪子的物理原理，通過實際操作和游戲來直觀感受輪子的滾動，比如使用滑輪和繩子，讓學(xué)生親身體驗?zāi)Σ亮椭c的作用。

2.在講述車的發(fā)展歷程時，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，以及實物展示，幫助學(xué)生形象地理解不同時期車的特點，同時通過時間線的方式，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史發(fā)展的邏輯框架。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解輪子和車的原理，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞輪子和車的相關(guān)問題進行討論，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生動手操作，親自體驗輪子的滾動原理，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示輪子和車的形態(tài)及演變過程。

2.實物操作：引入實物輪子和模型車，讓學(xué)生親自動手操作，感受輪子的實際應(yīng)用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生視野，查找更多關(guān)于輪子和車的知識，激發(fā)探索欲望。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《輪子和車》的物理原理，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“輪子是如何減少摩擦力的？”、“為什么車輪比履帶車跑得快？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解輪子和車的物理原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《輪子和車》的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于輪子發(fā)明的有趣故事，引出《輪子和車》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解輪子的滾動原理、摩擦力的作用等知識點，結(jié)合生活中的實例，如自行車的輪子、汽車的輪胎等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題和思考，通過實驗展示輪子的滾動原理。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗操作，體驗輪子的滾動原理。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解輪子和車的物理原理。

-實驗活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握輪子的滾動原理。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解輪子和車的物理原理，掌握輪子的滾動原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計輪子的創(chuàng)意作業(yè)，如設(shè)計一個能夠減少摩擦力的輪子模型。

-提供拓展資源：提供與輪子和車相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線視頻等。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成設(shè)計輪子的創(chuàng)意作業(yè)，鍛煉創(chuàng)新思維。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進一步了解輪子和車的相關(guān)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

（1）學(xué)生能夠理解輪子的基本原理，包括輪子的滾動、摩擦力、支點等概念，并能夠?qū)⑦@些原理應(yīng)用于實際生活中。

（2）學(xué)生掌握了車的發(fā)展歷程，了解了從古至今車的演變過程，以及不同時期車的特點。

（3）學(xué)生了解了輪子和車在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如自行車、汽車、火車等，并認識到輪子和車對人類生活的重要性。

2.技能培養(yǎng)方面：

（1）學(xué)生的觀察與探究能力得到提升。通過觀察輪子和車的構(gòu)造，學(xué)生學(xué)會了如何觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)，并嘗試通過實驗驗證自己的猜想。

（2）學(xué)生的動手實踐能力得到鍛煉。在實驗活動中，學(xué)生親自動手操作，體驗輪子的滾動原理，培養(yǎng)了他們的動手能力和解決問題的能力。

（3）學(xué)生的合作與交流能力得到提高。在小組討論和合作實驗中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、分享、共同進步，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。

3.情感態(tài)度方面：

（1）學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索未知的欲望。

（2）學(xué)生認識到輪子和車在生活中的重要性，增強了他們的環(huán)保意識。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了堅持不懈、勇于嘗試的精神，提高了他們的自信心。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準確描述輪子的滾動原理，如“輪子是通過滾動來減少摩擦力的，這樣可以讓車跑得更快”。

2.學(xué)生能夠舉例說明輪子和車在生活中的應(yīng)用，如“自行車的輪子可以讓我們輕松騎行，汽車的輪胎可以保證車輛行駛的穩(wěn)定性”。

3.學(xué)生在實驗活動中，能夠認真觀察、記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗結(jié)果分析輪子的滾動原理。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見，并嘗試與他人達成共識。

5.學(xué)生在完成設(shè)計輪子的創(chuàng)意作業(yè)時，能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出具有創(chuàng)新性的輪子模型。

6.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠主動查找資料，了解輪子和車的相關(guān)知識，拓寬自己的知識視野。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《輪子和車》這一章節(jié)內(nèi)容設(shè)計的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生加深對輪子和車相關(guān)知識的理解和應(yīng)用。

1.設(shè)計一個輪子模型

要求：學(xué)生利用家中可回收材料（如瓶子、紙筒等），設(shè)計并制作一個簡易的輪子模型。完成后，描述模型的特點，并解釋為什么這樣的設(shè)計可以減少摩擦力。

答案示例：

學(xué)生可以設(shè)計一個帶有滾動軸承的輪子模型，使用紙筒作為輪軸，用塑料瓶作為輪子。他們可以解釋說，軸承可以減少輪子與地面之間的直接接觸面積，從而減少摩擦力。

2.輪子的作用小調(diào)查

要求：學(xué)生調(diào)查家中或?qū)W校周圍使用輪子的物品，如自行車、滑板、購物車等，記錄這些物品輪子的特點，并分析輪子在這些物品中的作用。

答案示例：

學(xué)生可能會記錄到自行車的輪子是實心的，這樣可以在行駛時提供更好的穩(wěn)定性和舒適度。而購物車的輪子通常是帶有剎車系統(tǒng)的，方便在推車時停止。

3.車的發(fā)展歷程填空題

要求：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫關(guān)于車的發(fā)展歷程的空白。

答案示例：

（1）人類最早的交通工具之一是——。

（2）古埃及人使用——來運輸重物。

（3）工業(yè)革命時期，——的發(fā)明極大地推動了交通運輸?shù)陌l(fā)展。

4.創(chuàng)意輪子設(shè)計

要求：學(xué)生設(shè)計一個新型輪子，并解釋其設(shè)計理念和工作原理。

答案示例：

學(xué)生可能會設(shè)計一個可變直徑的輪子，當(dāng)輪子接觸不同類型的地面時，可以通過內(nèi)部機械裝置自動調(diào)整輪子的直徑，以適應(yīng)不同的摩擦條件。

5.輪子和車的故事

要求：學(xué)生編寫一個關(guān)于輪子和車的小故事，故事中要包含輪子和車的發(fā)明、改進或應(yīng)用。

答案示例：

從前，有個小村莊，村民們每天都要推著重物去市場。有一天，一個聰明的孩子想到了用輪子來減輕負擔(dān)。他制作了一個簡單的輪子，并發(fā)明了手推車。從此，村民們的生活變得更加輕松，村莊也因此繁榮起來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-輪子的滾動原理

-摩擦力的作用

-車的發(fā)展歷程

-輪子和車在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-滾動

-摩擦力

-支點

-發(fā)明

-發(fā)展

-應(yīng)用

③重點句子：

-“輪子通過滾動來減少摩擦力，使得車可以更輕松地移動?！?/p>

-“摩擦力是阻礙物體運動的力，而輪子的設(shè)計就是為了減少這種阻礙?！?/p>

-“從古至今，車的發(fā)展經(jīng)歷了從人力到畜力，再到機械動力的演變過程。”

-“輪子和車在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色，極大地提高了我們的生活質(zhì)量?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.輪子與摩擦力實驗報告

要求：學(xué)生選擇一種日常生活中的物品，如自行車、滑板等，設(shè)計一個實驗來測試不同材料對摩擦力的影響。學(xué)生需要記錄實驗步驟、數(shù)據(jù)結(jié)果，并分析輪子與地面接觸時的摩擦力變化。

2.車的發(fā)展歷程手抄報

要求：學(xué)生以“車的發(fā)展歷程”為主題，制作一張手抄報。內(nèi)容應(yīng)包括車的起源、不同時期的代表性車輛、車的發(fā)展趨勢等，并附上相應(yīng)的圖片和簡短說明。

3.創(chuàng)意輪子設(shè)計圖

要求：學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個具有創(chuàng)新性的輪子模型。設(shè)計圖需包括輪子的形狀、材料、可能的改進點等，并附上簡要的設(shè)計說明。

4.輪子和車知識問答

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題：

-輪子是如何減少摩擦力的？

-古代人類是如何使用車的？

-輪子和車在現(xiàn)代社會中有哪些應(yīng)用？

5.家庭調(diào)查報告

要求：學(xué)生調(diào)查家庭成員或鄰居使用輪子和車的經(jīng)歷，記錄下他們使用的車輛類型、輪子的特點，以及在使用過程中遇到的任何問題。

作業(yè)反饋：

1.實驗報告反饋：

-檢查學(xué)生是否正確理解了實驗?zāi)康暮筒襟E。

-評估學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)是否準確，是否能夠得出合理的結(jié)論。

-提供改進建議，如如何提高實驗數(shù)據(jù)的準確性，如何優(yōu)化實驗設(shè)計。

2.手抄報反饋：

-評價手抄報的整體布局、色彩搭配、文字表達是否清晰。

-檢查學(xué)生是否準確地反映了車的發(fā)展歷程。

-鼓勵學(xué)生在設(shè)計上展現(xiàn)創(chuàng)意，并提供具體的改進意見。

3.創(chuàng)意輪子設(shè)計圖反饋：

-評估設(shè)計圖的創(chuàng)新性，是否考慮了實際應(yīng)用的可行性。

-檢查設(shè)計說明是否清晰，是否能夠解釋設(shè)計理念。

-提供關(guān)于材料選擇、功能設(shè)計的專業(yè)建議。

4.知識問答反饋：

-確保學(xué)生正確理解了輪子和車的相關(guān)知識點。

-鼓勵學(xué)生提出自己的見解，對錯誤答案進行糾正。

-強調(diào)知識點之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

5.家庭調(diào)查報告反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠準確記錄和描述家庭成員或鄰居使用輪子和車的經(jīng)歷。

-評估學(xué)生是否能夠從調(diào)查中提煉出有關(guān)輪子和車的有趣事實或問題。

-提供關(guān)于如何更好地進行家庭調(diào)查的實用技巧。教學(xué)反思同學(xué)們，這節(jié)課我們探討了《輪子和車》這一充滿趣味和知識點的主題?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我想分享一些我的反思和感悟。

首先，我注意到同學(xué)們在討論輪子的滾動原理時，表現(xiàn)出很高的積極性。他們在課堂上主動提出問題，如“為什么輪子比履帶車跑得快？”這讓我感到欣慰，因為這說明他們對于物理現(xiàn)象有著強烈的好奇心。在接下來的教學(xué)中，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過實驗和討論來尋找答案。

其次，我在設(shè)計實驗時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在動手操作方面表現(xiàn)出了較高的動手能力。他們能夠按照實驗步驟進行操作，并且在遇到問題時能夠主動尋求解決方案。這讓我意識到，實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)實踐能力的重要途徑。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)設(shè)計更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的實驗活動。

再來說說課堂討論環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到小組討論中時，他們的思維更加活躍，能夠從不同的角度分析問題。例如，在討論輪子的發(fā)明時，有的同學(xué)提到了輪子的發(fā)明對人類生活帶來的巨大改變，有的同學(xué)則關(guān)注輪子如何影響交通工具的發(fā)展。這種多元化的思考讓我深刻認識到，課堂討論能夠有效提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解摩擦力這一概念時，部分學(xué)生表示難以理解。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中采用更直觀的教學(xué)方法