《系鞋帶》（教案）-2024-2025學(xué)年蘇科版（2023）勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)

《系鞋帶》（教案）-2024-2025學(xué)年蘇科版（2023）勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《系鞋帶》（教案）-2024-2025學(xué)年蘇科版（2023）勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起學(xué)習(xí)《系鞋帶》這個(gè)有趣的勞動(dòng)技能。設(shè)計(jì)這個(gè)課程，主要是想讓大家在動(dòng)手實(shí)踐中，培養(yǎng)生活自理能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)你們一步步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法，還會(huì)分享一些小技巧，讓你們輕松掌握這個(gè)技能。讓我們一起加油，成為生活小能手吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、動(dòng)手操作能力和勞動(dòng)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)系鞋帶，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一項(xiàng)實(shí)用的生活技能，提高自我服務(wù)能力。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。此外，課程還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，讓學(xué)生在共同完成任務(wù)中學(xué)會(huì)分享和尊重他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的生活自理經(jīng)驗(yàn)，比如穿衣服、整理書包等。他們對(duì)簡(jiǎn)單的物品操作有一定的了解，但系鞋帶這樣的精細(xì)動(dòng)作對(duì)他們來說可能還是新鮮事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的動(dòng)手能力正在逐步發(fā)展，但注意力和持久力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在系鞋帶的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：手指協(xié)調(diào)性不足、難以掌握系鞋帶的步驟、耐心不夠?qū)е虏僮魇д`等。這些困難可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-系鞋帶實(shí)物教具：各種款式的鞋帶、不同材質(zhì)的鞋子

-教學(xué)視頻：演示系鞋帶的正確步驟

-操作圖示：步驟分解圖，幫助學(xué)生理解每一步

-互動(dòng)游戲：線上或線下游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)系鞋帶

-紙質(zhì)材料：練習(xí)紙、反饋表格

-信息技術(shù)工具：電腦、投影儀，用于展示教學(xué)視頻和操作圖示

-教學(xué)環(huán)境：寬敞的教室，便于學(xué)生自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一項(xiàng)非常實(shí)用的技能——系鞋帶。大家有沒有自己嘗試過系鞋帶呢？誰愿意來分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的系鞋帶經(jīng)驗(yàn)。老師認(rèn)真傾聽，對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課講授

1.老師拿出實(shí)物鞋帶和鞋子，對(duì)學(xué)生們說：“今天我們要學(xué)習(xí)如何正確地系鞋帶。請(qǐng)大家認(rèn)真看，老師要演示一遍。”

2.老師一邊講解，一邊進(jìn)行系鞋帶的操作。在講解過程中，老師注意以下幾點(diǎn)：

-首先展示鞋帶的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解鞋帶的組成部分。

-然后講解系鞋帶的步驟，包括交叉、拉緊、打結(jié)等。

-特別強(qiáng)調(diào)打結(jié)時(shí)要注意的細(xì)節(jié)，如結(jié)的大小、松緊度等。

-適時(shí)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)系鞋帶步驟的理解。

3.老師演示完畢后，讓學(xué)生們觀察自己的鞋帶，思考如何將所學(xué)步驟應(yīng)用到自己的鞋帶上。

三、學(xué)生實(shí)踐

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)一雙鞋和相應(yīng)的鞋帶。

2.老師對(duì)學(xué)生們說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試自己系鞋帶，遇到困難可以互相幫助?！?/p>

3.學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相學(xué)習(xí)、交流，共同完成系鞋帶的任務(wù)。

四、巡視指導(dǎo)

1.老師在教室中巡視，觀察學(xué)生的操作情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.老師針對(duì)以下問題給予指導(dǎo)：

-手指協(xié)調(diào)性不足的學(xué)生，教他們?nèi)绾握{(diào)整手指的力度和速度。

-對(duì)系鞋帶步驟理解不清晰的學(xué)生，再次講解步驟，并讓他們跟著操作。

-注意觀察學(xué)生的安全，防止他們?cè)诓僮鬟^程中受傷。

五、總結(jié)反饋

1.老師回到講臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生們分享自己在系鞋帶過程中的心得體會(huì)。

2.老師對(duì)學(xué)生們說：“今天大家表現(xiàn)都很棒，通過自己的努力，都學(xué)會(huì)了系鞋帶。下面我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?/p>

3.老師總結(jié)以下要點(diǎn)：

-系鞋帶的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-如何調(diào)整手指力度和速度，提高系鞋帶的效率。

-遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)尋求幫助，與他人共同進(jìn)步。

六、拓展延伸

1.老師對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，系鞋帶只是我們生活中的一項(xiàng)技能，還有許多其他的生活技能等待我們?nèi)W(xué)習(xí)。希望大家在今后的日子里，不斷努力，提高自己的自理能力?！?/p>

2.老師提出以下拓展活動(dòng)：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同學(xué)習(xí)系鞋帶。

-組織學(xué)生進(jìn)行系鞋帶比賽，提高學(xué)生的興趣和積極性。

-在家庭作業(yè)中布置系鞋帶任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活中鞏固所學(xué)。

七、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生們說：“今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的自理能力。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的技能，期待大家的進(jìn)步！”

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，愉快地結(jié)束今天的課程。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《我的生活技能手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了日常生活中的一些基本技能，如系鞋帶、整理衣物、清潔房間等，適合學(xué)生們?cè)谡n后閱讀，以增加他們的生活自理能力。

2.《巧手寶貝》：這是一本以圖片為主，簡(jiǎn)單易懂的兒童生活技能書，內(nèi)容包括如何使用剪刀、如何整理玩具、如何折疊衣物等，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。

3.《小熊學(xué)穿衣》：通過小熊的故事，教孩子們?nèi)绾握_穿衣服，如何搭配衣物，培養(yǎng)他們的審美能力和自理能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試在家自己整理床鋪、疊衣服，通過實(shí)踐來鞏固系鞋帶的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中其他人的穿衣搭配，學(xué)習(xí)如何根據(jù)場(chǎng)合選擇合適的衣物。

3.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的衣物收納系統(tǒng)，如衣物分類、折疊方法等，提高自己的生活整理能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行“我是生活小能手”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己在家中的自理能力，如獨(dú)立完成洗衣、做飯等。

5.學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)每天穿的衣服，分析自己的穿衣風(fēng)格，并思考如何根據(jù)自己的需求進(jìn)行衣物搭配。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，如掃地、洗碗、做飯等，通過實(shí)際操作，提高自己的生活自理能力。

7.學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)技能，如縫補(bǔ)衣物、修補(bǔ)鞋子等，增加家庭生活的實(shí)用性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①系鞋帶的基本步驟

-第一步：將鞋帶交叉

-第二步：拉緊鞋帶

-第三步：打結(jié)

-第四步：調(diào)整結(jié)的大小和松緊度

②系鞋帶的注意事項(xiàng)

-注意手指的協(xié)調(diào)性

-保持耐心，不要急于求成

-觀察鞋帶的長(zhǎng)度和材質(zhì)，選擇合適的系法

③系鞋帶的應(yīng)用場(chǎng)景

-日常生活：上學(xué)、散步、運(yùn)動(dòng)等

-社會(huì)實(shí)踐：參加戶外活動(dòng)、旅行等教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)《系鞋帶》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-反思學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，記錄哪些環(huán)節(jié)引起了他們的興趣，哪些環(huán)節(jié)可能讓他們感到困惑或無聊。

-反思教學(xué)方法：評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，是否能夠有效地幫助他們理解和掌握系鞋帶的技能。

-反思教學(xué)效果：通過學(xué)生的實(shí)際操作和課后反饋，評(píng)估他們是否真正掌握了系鞋帶的方法，以及他們對(duì)這項(xiàng)技能的掌握程度。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-提高課堂互動(dòng)性：在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

-強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地掌握系鞋帶的技能，我計(jì)劃增加實(shí)踐操作的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上多練習(xí)幾次，確保他們能夠熟練操作。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，比如對(duì)于手指協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，可以教他們一些簡(jiǎn)單的手指操來提高手指靈活性。

-家校合作：我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，通過家庭作業(yè)或親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

-評(píng)估方式多樣化：除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，我還會(huì)通過觀察學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何系鞋帶。通過這節(jié)課，大家學(xué)會(huì)了系鞋帶的基本步驟和注意事項(xiàng)?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

①系鞋帶的基本步驟：

-首先，將鞋帶交叉。

-然后，拉緊鞋帶。

-接著，打結(jié)。

-最后，調(diào)整結(jié)的大小和松緊度。

②系鞋帶的注意事項(xiàng)：

-注意手指的協(xié)調(diào)性。

-保持耐心，不要急于求成。

-觀察鞋帶的長(zhǎng)度和材質(zhì)，選擇合適的系法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的鞋帶，嘗試按照今天學(xué)到的步驟系一次鞋帶。

2.5分鐘后，我將隨機(jī)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己的系鞋帶成果。

3.其他同學(xué)可以觀察他們的操作，看看有沒有需要改進(jìn)的地方。

在接下來的時(shí)間里，請(qǐng)大家認(rèn)真操作，我相信大家都能系出漂亮的鞋帶。加油，孩子們！相信你們能夠做到的！??????

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)大家存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。希望大家能夠通過今天的練習(xí)，真正掌握系鞋帶的技能，讓我們的生活更加便利。最后，再次感謝大家的積極參與和努力！????課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《兒童生活自理小常識(shí)》：這本書包含了許多實(shí)用的生活自理技巧，如系鞋帶、整理書包、清潔個(gè)人衛(wèi)生等，適合學(xué)生閱讀，幫助他們提升生活自理能力。

-《家庭生活小百科》：一本面向家庭的小型生活指導(dǎo)書籍，其中包含了許多家庭生活中的小竅門，如如何快速系鞋帶、如何保持鞋子的整潔等，適合家長(zhǎng)與學(xué)生共同閱讀。

-《小小生活家》：這是一系列兒童生活技能培養(yǎng)的繪本，通過有趣的故事，教導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行日常生活中的自我管理。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以在課后閱讀上述推薦的閱讀材料，了解更多的生活自理技巧，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些關(guān)于生活自理技能的教學(xué)視頻，如如何快速系鞋帶、如何整理衣物等，通過視覺學(xué)習(xí)來加深對(duì)技能的理解。

-實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生可以嘗試在家中完成一些生