課題申報(bào)書：“雙一流”建設(shè)背景下文化傳承創(chuàng)新研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“雙一流”建設(shè)背景下文化傳承創(chuàng)新研究課題設(shè)計(jì)論證“雙一流”建設(shè)背景下文化傳承創(chuàng)新研究課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀：自2015年國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以來，“雙一流”建設(shè)已成為我國高等教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略旨在通過建設(shè)一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，提升我國高等教育的綜合實(shí)力和國際競爭力。在這一背景下，大學(xué)文化傳承創(chuàng)新被賦予了新的歷史使命和時(shí)代要求。目前，我國高等教育界已普遍認(rèn)識到文化傳承創(chuàng)新在“雙一流”建設(shè)中的核心地位，但在實(shí)踐中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如文化自信的樹立、國際文化傳播影響力的增強(qiáng)、大學(xué)精神和大學(xué)文化的塑造等。選題意義：本課題旨在深入探討“雙一流”建設(shè)背景下文化傳承創(chuàng)新的內(nèi)涵、路徑與策略，為高等教育改革與發(fā)展提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。通過本研究，有助于揭示文化傳承創(chuàng)新與“雙一流”建設(shè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，推動(dòng)大學(xué)在文化傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，進(jìn)而提升我國高等教育的文化軟實(shí)力和國際影響力。研究價(jià)值：本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過系統(tǒng)梳理和分析文化傳承創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富和完善高等教育理論體系；二是實(shí)踐價(jià)值，為高校在“雙一流”建設(shè)中推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新提供可操作性的策略與建議；三是政策價(jià)值，為政府制定相關(guān)政策提供科學(xué)依據(jù)和參考。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點(diǎn)研究目標(biāo)：本課題旨在實(shí)現(xiàn)以下研究目標(biāo)：一是明確“雙一流”建設(shè)背景下文化傳承創(chuàng)新的內(nèi)涵與特征；二是揭示文化傳承創(chuàng)新與“雙一流”建設(shè)之間的內(nèi)在聯(lián)系與互動(dòng)機(jī)制；三是探索高校在“雙一流”建設(shè)中推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新的路徑與策略；四是提出政策建議，為政府、高校和社會各界提供參考。研究內(nèi)容：本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是“雙一流”建設(shè)與文化傳承創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)；二是國內(nèi)外高校在文化傳承創(chuàng)新方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與案例分析；三是“雙一流”建設(shè)背景下文化傳承創(chuàng)新的路徑與策略研究；四是文化傳承創(chuàng)新對“雙一流”建設(shè)成效的影響評估；五是政策建議與未來展望。重要觀點(diǎn)：本課題將形成以下重要觀點(diǎn)：一是文化傳承創(chuàng)新是“雙一流”建設(shè)的本質(zhì)內(nèi)涵與內(nèi)在活力；二是高校在推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新中應(yīng)堅(jiān)持文化自信、開放包容和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；三是政府、高校和社會各界應(yīng)形成合力，共同推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新在“雙一流”建設(shè)中的深入實(shí)施；四是文化傳承創(chuàng)新應(yīng)成為高校提升國際競爭力和社會影響力的關(guān)鍵要素。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題的研究思路遵循“理論梳理—實(shí)踐分析—路徑探索—政策建議”的邏輯框架。首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論梳理，明確文化傳承創(chuàng)新與“雙一流”建設(shè)的理論基礎(chǔ)與內(nèi)在聯(lián)系；其次，通過國內(nèi)外高校案例分析，總結(jié)文化傳承創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與啟示；再次，結(jié)合我國高等教育發(fā)展實(shí)際，探索高校在“雙一流”建設(shè)中推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新的路徑與策略；最后，提出政策建議與未來展望。研究方法：本課題將采用以下研究方法：一是文獻(xiàn)研究法，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，梳理文化傳承創(chuàng)新與“雙一流”建設(shè)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是案例分析法，選取國內(nèi)外高校在文化傳承創(chuàng)新方面的典型案例進(jìn)行深入剖析；三是比較研究法，對比國內(nèi)外高校在文化傳承創(chuàng)新方面的異同點(diǎn)，提煉成功經(jīng)驗(yàn)與啟示；四是實(shí)證研究法，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，對文化傳承創(chuàng)新在“雙一流”建設(shè)中的成效進(jìn)行評估。創(chuàng)新之處：本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從“雙一流”建設(shè)背景出發(fā)，深入探討文化傳承創(chuàng)新的內(nèi)涵、路徑與策略；二是研究方法的創(chuàng)新，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、案例分析、比較研究和實(shí)證研究等多種方法，形成系統(tǒng)的研究體系；三是研究內(nèi)容的創(chuàng)新，不僅關(guān)注文化傳承創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還注重探索其在“雙一流”建設(shè)中的具體實(shí)施路徑與策略；四是研究成果的創(chuàng)新，提出具有針對性和可操作性的政策建議，為政府、高校和社會各界提供參考。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)