2025年廣東省東莞市東華中學(xué)中考語(yǔ)文一模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年廣東省東莞市東華中學(xué)中考語(yǔ)文一模試卷一、積累運(yùn)用（21分）1．（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。①，一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）②清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，。（常建《題破山寺后禪院》）③式微，式微，胡不歸？，胡為乎泥中？（《式微》）④詩(shī)歌是一本歌不盡的史書(shū)。是杜甫面對(duì)國(guó)家危亡，樂(lè)景反襯心中悲痛：“，?！保ǘ鸥Α洞和罚?；是文天祥跨越零丁洋時(shí)，面對(duì)國(guó)家淪陷，?！保ㄎ奶煜椤哆^(guò)零丁洋》）⑤《三峽》中表現(xiàn)春冬季節(jié)美景的句子是：“春冬之時(shí)，，?！雹拚?qǐng)補(bǔ)全小廣和小東的對(duì)話。小廣：小東，我們一起來(lái)玩“飛花令”吧！“飛花令”就是我規(guī)定一個(gè)字，你說(shuō)出來(lái)的古詩(shī)要包含這個(gè)字。小東：聽(tīng)著真有趣，快開(kāi)始吧。我已經(jīng)迫不及待啦！小廣：那就規(guī)定這個(gè)字是“雪”。我先來(lái)：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！毙|：我也來(lái)?！?，?！保ㄌ崾荆禾顚?xiě)含有“雪”的古詩(shī)）⑦請(qǐng)幫小粵完成“古詩(shī)接龍”的空缺部分。（提示：填寫(xiě)以“山”開(kāi)頭的古詩(shī)）白云千載空悠→悠悠然見(jiàn)南山→2．（6分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。哪有那么多的天賦異凜，那些優(yōu)秀的人都曾和你一樣，默默地翻山越嶺。很久之后回頭再看，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)，惟有堅(jiān)持努力，才有贏的可能。不要阿諛?lè)畛?，不需要自吹自擂，更不必niǔnízuòtài。把行動(dòng)交給現(xiàn)在，把結(jié)果交給時(shí)間，不再拘泥于過(guò)去的半畝方塘。那些你暗自努力的時(shí)光，終會(huì)照亮你前行的路；每一個(gè)hānrán入睡的夜晚不僅一直在追光的路上，你的人生還會(huì)光芒萬(wàn)丈。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①niǔnízuòtài②hānrán（2）在括號(hào)內(nèi)為加點(diǎn)字注音。拘泥（3）下列選項(xiàng)中，正確的一項(xiàng)是A.“天賦異凜”一詞書(shū)寫(xiě)正確。B.“阿諛?lè)畛小币辉~可以替換為“隨聲附和”。C.“自吹自擂”的讀音為zìchuīzìlěi。D.“不僅一直在追光的路上，你的人生還會(huì)光茫萬(wàn)丈”一句應(yīng)改為“只要一直在追光的路上，你的人生就會(huì)光芒萬(wàn)丈”。3．（5分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。2024年6月30日，世界級(jí)跨海集群工程——深中通道通車，與港珠澳大橋、南沙大橋、虎門(mén)大橋等一起，快速、多元、便捷地連接起珠江口東西兩岸的城市群。通車當(dāng)天，廣東本地旅行社組織千名游客分別從廣州、東莞、中山、深圳、汕頭等地出發(fā)，更有數(shù)以萬(wàn)計(jì)車主自駕，他們通過(guò)深中通道，極大便利了珠江口東西兩岸居民游客的出行，已經(jīng)成為推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)內(nèi)部融合發(fā)展，珠江口兩岸1小時(shí)旅游圈大熱。（1）根據(jù)材料內(nèi)容，給“深中通道”下定義，20字以內(nèi)。（2）結(jié)合情境和注解，對(duì)小粵爸爸進(jìn)行勸說(shuō)。（要求用語(yǔ)文明，理由充分，勸說(shuō)到位）爸爸：哎，真是愁死我了。今天深中通道開(kāi)通，本來(lái)興高采烈打算上深中通道感受一下我們廣東基礎(chǔ)交通設(shè)施的發(fā)展成就。在路上我看到許多車主開(kāi)的很慢①停下來(lái)，拿出手機(jī)拍照。我看這么多人都在拍照，我也把車停到一邊跟著拍，扣除駕照9分。唉，真是得不償失。注解：①應(yīng)急車道主要用于發(fā)生事故或緊急狀況無(wú)法繼續(xù)行駛時(shí)停車以及工程救險(xiǎn)、消防救援、醫(yī)療救護(hù)或民警執(zhí)行緊急公務(wù)等處理應(yīng)急事務(wù)的車輛使用但如果在非必要情況下使用是違法行為，將受到相應(yīng)的行政處罰。小粵：二、閱讀（49分）4．（17分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題?！炯住磕?tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【丙】余既聳然異之，獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒①好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐山，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬②獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳精悍③之色猶見(jiàn)于眉間而豈山中之人哉？然方山子世有勛閥④，當(dāng)?shù)霉?。使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，亦足以富樂(lè)。皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中（選自蘇軾《方山子傳》，有刪節(jié)）注釋：①使酒：喝醉酒后愛(ài)發(fā)脾氣；②怒馬：奮馬；③精悍；④世有勛閥：世代有功勛，屬世襲門(mén)閥。（1）下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是A.回首向來(lái)蕭瑟處向：從前的，先前的。B.念無(wú)與為樂(lè)者念：考慮，想到。C.相與步于中庭相與：共同，一起D.今已顯聞顯：明顯。（2）下列加點(diǎn)字與“自謂一世豪士”中“謂”意思相近的一項(xiàng)是A.予謂菊B.太守自謂也C.秦王謂唐雎曰D.此之謂失其本心（3）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。（4）用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。今幾日耳精悍之色猶見(jiàn)于眉間而豈山中之人哉（5）有人說(shuō)：【甲】與【乙】在情感上的表達(dá)是相似的。你也這么認(rèn)為嗎？請(qǐng)你結(jié)合兩文簡(jiǎn)要分析。（6）【丙】中蘇軾對(duì)于方山子是稱贊的態(tài)度還是批判的態(tài)度？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？請(qǐng)你結(jié)合三則內(nèi)容進(jìn)行分析。5．（10分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。【研究課題】“課間十分鐘”【問(wèn)題背景】前段時(shí)間，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家疾控局聯(lián)合開(kāi)展了第8個(gè)全國(guó)近視防控宣傳教育月活動(dòng)，活動(dòng)作出了六項(xiàng)部署其實(shí)，早在2021年9月1日起施行的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》就已經(jīng)明確：“不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束?！钡拗茖W(xué)生課間活動(dòng)，每天除了體育課都一直待在室內(nèi)的做法顯然會(huì)壓抑孩子的天性，不利于身心發(fā)展，也會(huì)阻礙學(xué)生人際交往能力的發(fā)展，這已經(jīng)是一個(gè)共識(shí)，問(wèn)題是如何化解學(xué)生課間活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)?！締?wèn)題由來(lái)】學(xué)校有過(guò)錯(cuò)才擔(dān)責(zé)，無(wú)過(guò)錯(cuò)無(wú)責(zé)任。這一點(diǎn)，國(guó)務(wù)院、教育部、公安部、司法部等部門(mén)先后發(fā)布過(guò)多條意見(jiàn)首先，繞不開(kāi)一些家長(zhǎng)過(guò)度的保護(hù)?！艾F(xiàn)在每個(gè)家庭普遍只有一兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)都很寶貝遼寧省某小學(xué)的路老師，從業(yè)5年。據(jù)她觀察，每個(gè)老師基本都會(huì)遇到個(gè)別“熊家長(zhǎng)”，都要舉報(bào)、投訴老師?！斑€有些家長(zhǎng)，在孩子出事后，就要索賠十多二十萬(wàn)，沒(méi)有法律依據(jù)。”佟麗華補(bǔ)充道。遇到這類令人啼笑皆非的“糾紛”，學(xué)校無(wú)法自行解決的，就需要教育行政部門(mén)、司法部門(mén)的介入?！暗?，個(gè)別地方教育部門(mén)，還沒(méi)仔細(xì)調(diào)查前因后果，在有些安全事故的處理上，教育行政部門(mén)過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。在司法實(shí)踐中，也存在類似“和稀泥”的現(xiàn)象。佟麗華介紹：“有些時(shí)候，學(xué)校是否存在過(guò)錯(cuò)，既然是在學(xué)校出的事，學(xué)?；蚨嗷蛏俚贸袚?dān)點(diǎn)責(zé)任。學(xué)校要證明自身無(wú)過(guò)錯(cuò)，往往也存在一定困難。以學(xué)生跑步摔傷為例，學(xué)校得證明：操場(chǎng)沒(méi)安全問(wèn)題；又要證明盡了教育監(jiān)管義務(wù)，比如體育老師在場(chǎng)、日常進(jìn)行了安全教育等等。舉證難度相對(duì)較高。【解決問(wèn)題】讓學(xué)生在課間“動(dòng)起來(lái)”{關(guān)鍵詞}課間十分鐘{事件（實(shí)踐方法）}在天津市，寶坻區(qū)雙站路小學(xué)每遇高溫、雨雪等天氣；在吉林省長(zhǎng)春市，朝陽(yáng)區(qū)明德小學(xué)以課桌舞、“小小貪吃蛇”等集體游戲?yàn)樽ナ?；在云南省昆明市，盤(pán)龍區(qū)新迎第二小學(xué)因地制宜，各地中小學(xué)校因地制宜豐富課間活動(dòng)內(nèi)容，讓課間更熱鬧{點(diǎn)評(píng)}“聽(tīng)那丁零零的下課鈴聲送來(lái)十分鐘，來(lái)吧，來(lái)吧，大家都來(lái)輕松輕松。”充滿歡聲笑語(yǔ)的課間活動(dòng)，是不少人的溫暖回憶。近年來(lái)，不少學(xué)校更加重視學(xué)生課間活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。保障課間休息和活動(dòng)的時(shí)間，也是孩子健康成長(zhǎng)的必然要求。在浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班級(jí)教室設(shè)置游戲角；在廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校，教學(xué)樓每層都布置了科學(xué)互動(dòng)角，幫助學(xué)生們?cè)诰o張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，放松身心、緩解疲勞，也有著知識(shí)學(xué)習(xí)所不具備的教育價(jià)值。在運(yùn)動(dòng)游戲中鍛煉身體，在談天說(shuō)地中了解自我、他人和社會(huì)，短短的十分鐘，給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)。（1）下列對(duì)材料的理解和分析，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.每天除了體育課都一直待在室內(nèi)的做法雖然會(huì)壓抑孩子的天性，不利于身心發(fā)展，但能緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。B.《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確：“不得對(duì)學(xué)生在課間及其他教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束”。C.【問(wèn)題由來(lái)】中陸老師與佟麗華所舉的例子是為了表現(xiàn)某些家長(zhǎng)阻礙了課間活動(dòng)的開(kāi)展。D.人們認(rèn)為，既然是在學(xué)校課間里出的事，學(xué)?；蚨嗷蛏俚贸袚?dān)點(diǎn)責(zé)任。（2）根據(jù)【問(wèn)題背景】和【問(wèn)題由來(lái)】，歸納學(xué)生失去“課間十分鐘”的原因。（3）參考【問(wèn)題解決】的示例。自行設(shè)計(jì)一條解決“課間十分鐘”問(wèn)題的方案。（要求包含實(shí)踐方法和點(diǎn)評(píng)；要點(diǎn)齊全，內(nèi)容簡(jiǎn)潔得當(dāng)。）6．（16分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。馬棚里的黃豆兒焦金木童年在村里和我最要好的就是狗哥啦，也是我的鄰居，比我年長(zhǎng)四歲，經(jīng)常一起紡線、織布，務(wù)農(nóng)。幼年的我也是在他家院子里長(zhǎng)大。一天狗哥從外邊跑回家拉著我，說(shuō)要帶我去個(gè)好地方玩，我高興地隨他出了大門(mén)，他們見(jiàn)狗哥來(lái)了，個(gè)子高的說(shuō)：“湊齊了嗎？走，但聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)是大人們干活的場(chǎng)地，個(gè)子高的跑在最前面，跑在最后邊，狗哥怕我掉隊(duì)不時(shí)地看看我秋天收獲的季節(jié)不僅在田野能顯現(xiàn)，場(chǎng)院才更加顯眼，一垛垛的豆莢，一群群忙碌的身影，讓我應(yīng)接不暇。狗哥告訴我，他爸是這馬棚的飼養(yǎng)員，可嚴(yán)厲了，一會(huì)兒高個(gè)子大搖大擺地從馬棚里走出來(lái)，挺直了腰板，沖我們揮著挑起大拇哥的手說(shuō)：“走，跟我進(jìn)去，咱們好好地玩?！币恍行』锇闆_進(jìn)馬棚，我尾隨最后，兩邊是一排排的馬槽看不到盡頭，高個(gè)子走到一匹馬兒前高興地蹦了一下說(shuō)：“嗨，今兒我的馬沒(méi)出去干活兒，”其他幾個(gè)小伙伴陸續(xù)也找到了自己的馬兒。狗哥帶我來(lái)到一匹高大的白馬前說(shuō)：“這匹是我的，咱們弄點(diǎn)草喂喂它?！蔽液芤苫?，狗哥說(shuō)：“這馬棚里馬、牛、驢都是生產(chǎn)隊(duì)的，我們小伙伴覺(jué)得好玩自己擬定的，你要喜歡也可以認(rèn)養(yǎng)一個(gè)?！甭?tīng)后我好高興！便沿著甬路往深處走，一匹紅色的馬映入我的眼簾，我喜歡！回來(lái)給狗哥說(shuō)我就認(rèn)養(yǎng)這匹紅馬了，狗哥抬頭看了看我手指的那匹紅馬說(shuō)：“這匹不行，今天他沒(méi)來(lái)?！甭?tīng)后我很失落，狗哥說(shuō)：“別急，給馬兒喂好草給你找一個(gè)?！惫犯绫阏偌』锇榻o我選馬，眼瞅著一匹匹漂亮的馬卻被小伙伴一一否定，最后走到一頭驢兒才停下，這頭驢兒沒(méi)人認(rèn)養(yǎng)，歸你了，但有頭驢兒也很高興。等出了馬棚，我看到他們臉上都洋溢著笑容，說(shuō)：“吃吧，嘗嘗怎么樣？”我再看其他小伙伴手里都有黃豆兒，哇，真好吃，黃豆兒又軟又糯，于是一下把手里的黃豆兒全捂到嘴里，吃完我便向狗哥要，手從褲兜出來(lái)把兜都翻了過(guò)來(lái)給我看，雙手一攤意思是沒(méi)有了。這時(shí)遠(yuǎn)處突然傳來(lái)響亮的馬鈴聲，高個(gè)子說(shuō)：“不好，是我爸回來(lái)了，只見(jiàn)三匹馬拉了滿滿一大車的豆秸正往場(chǎng)院趕，飼養(yǎng)員揚(yáng)起的長(zhǎng)鞭使勁一甩，我們這些淘氣包吃的那些黃豆是從馬槽里尋的，生產(chǎn)隊(duì)把黃豆篩選出好的上交國(guó)家，他們把這些殘次的黃豆用水泡開(kāi)加鹽煮熟后當(dāng)做飼料，這種飼料也只是春秋牛馬干活最累的時(shí)候適量添加2018年我去英國(guó)住在曼徹斯特的一個(gè)四星酒店，那兒雖然屬于發(fā)達(dá)國(guó)家但那邊的飲食很簡(jiǎn)單，每天的早餐就是面包加黃豆兒，吃著那兒的黃豆，可怎么也沒(méi)有馬槽里的黃豆香。改革開(kāi)放四十多年了，現(xiàn)在狗哥已是我們縣的養(yǎng)牛大戶，幾天前我回村里，在狗哥的陪同下參觀了新引進(jìn)的機(jī)械化養(yǎng)牛的設(shè)施，當(dāng)走進(jìn)牛棚駐足在馬槽前時(shí)，狗哥兒似乎看出了我的心思，噗嗤一笑，是黃豆壓榨提取出大豆油后剩余的豆渣。（選自《北京青年報(bào)》2024年7月2日，有刪改）（1）【任務(wù)一?情節(jié)梳理】通讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么會(huì)對(duì)狗哥心生好感。（2）【任務(wù)二?品讀文字】賞析文中畫(huà)橫線的句子。秋天收獲的季節(jié)不僅在田野能顯現(xiàn)，場(chǎng)院才更加顯眼，一垛垛的豆莢，一群群忙碌的身影，讓我應(yīng)接不暇（3）【任務(wù)三?朗讀技巧】小語(yǔ)針對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子設(shè)計(jì)了朗讀方法，其中有一處設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。請(qǐng)你按要求對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行改正，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。2018年我去英國(guó)①V住在曼徹斯特的一個(gè)四星酒店，那兒②雖然屬于發(fā)達(dá)國(guó)家③V④但→那邊的飲食很簡(jiǎn)單，每天的早餐就是面包加黃豆兒，坐在豪華餐廳用著⑤不太習(xí)慣的刀叉，吃著那兒的黃豆，⑥可怎么也沒(méi)有馬槽里的黃豆香。注：V表示停頓?表示重讀→表示延長(zhǎng)第④處錯(cuò)誤應(yīng)改為：（抄下錯(cuò)誤的句子并標(biāo)上正確的朗讀方法，用符號(hào)表示）理由是：（4）【任務(wù)四?探究主題】根據(jù)你對(duì)文本的理解，補(bǔ)全對(duì)話。小粵：這篇文章內(nèi)容平淡，樸實(shí)無(wú)華，但這篇文章卻能入選《北京青年報(bào)》“鄉(xiāng)情風(fēng)味”欄目小廣：7．（2分）下面表格中，情節(jié)對(duì)應(yīng)且無(wú)誤的一項(xiàng)是（）內(nèi)容/選項(xiàng)出處時(shí)間地點(diǎn)事件A《朝花夕拾》在日留學(xué)期間東京魯迅為拯救麻木的中國(guó)人認(rèn)真學(xué)醫(yī)B《鋼鐵是怎樣煉成的》喪失勞動(dòng)能力之后莫斯科保爾在病床上創(chuàng)作出偉大的文學(xué)作品《暴風(fēng)雨所誕生的》C《紅星照耀中國(guó)》紅軍長(zhǎng)征期間蘇區(qū)徐特立領(lǐng)導(dǎo)武裝起義，帶領(lǐng)人民殺出一條血路來(lái)D《儒林外史》中舉之前家中范進(jìn)被胡屠戶稱為“賢婿老爺”A．A B．B C．C D．D8．（4分）“E人”和“I人”是近期的網(wǎng)絡(luò)熱詞，分別指代“外向型人格”及“內(nèi)向型人格”。請(qǐng)根據(jù)知識(shí)卡片信息，結(jié)合原著內(nèi)容以及人物形象，還是“I人”并說(shuō)明理由。知識(shí)卡片“E人”：這類人格的人傾向干外部世界，他們從與人互動(dòng)中獲取能量。外向型人格的人喜歡參加各種團(tuán)體活動(dòng)，善于交際，能夠迅速適應(yīng)新的環(huán)境和人群?！癐人”：這類人格的人通常更喜歡獨(dú)處，他們?cè)趦?nèi)部世界中找到能量。他們傾向干深思熟慮，喜歡獨(dú)立工作，內(nèi)向型人格的人可能會(huì)感到消耗能量，而在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)會(huì)感到精力充沛。三、作文（50分）9．（50分）作文?！澳阏f(shuō)被火燒過(guò)/才能出現(xiàn)鳳凰逆風(fēng)的方向/更適合飛翔我不怕千萬(wàn)人阻擋/只怕自己投降”——五月天《倔強(qiáng)》以上材料引發(fā)你怎樣的思考，請(qǐng)以“逆風(fēng)”為話題，完成一篇作文。要求：①題目自擬；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于500字

2025年廣東省東莞市東華中學(xué)中考語(yǔ)文一模試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號(hào)7答案B一、積累運(yùn)用（21分）1．（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。①政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）②清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）③式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？（《式微》）④詩(shī)歌是一本歌不盡的史書(shū)。是杜甫面對(duì)國(guó)家危亡，樂(lè)景反襯心中悲痛：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！保ǘ鸥Α洞和罚?；是文天祥跨越零丁洋時(shí)，面對(duì)國(guó)家淪陷惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁?！保ㄎ奶煜椤哆^(guò)零丁洋》）⑤《三峽》中表現(xiàn)春冬季節(jié)美景的句子是：“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。”⑥請(qǐng)補(bǔ)全小廣和小東的對(duì)話。小廣：小東，我們一起來(lái)玩“飛花令”吧！“飛花令”就是我規(guī)定一個(gè)字，你說(shuō)出來(lái)的古詩(shī)要包含這個(gè)字。小東：聽(tīng)著真有趣，快開(kāi)始吧。我已經(jīng)迫不及待啦！小廣：那就規(guī)定這個(gè)字是“雪”。我先來(lái)：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”小東：我也來(lái)?！霸茩M秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”（提示：填寫(xiě)含有“雪”的古詩(shī)）⑦請(qǐng)幫小粵完成“古詩(shī)接龍”的空缺部分。（提示：填寫(xiě)以“山”開(kāi)頭的古詩(shī)）白云千載空悠→悠悠然見(jiàn)南山→山外青山樓外樓?！窘獯稹看鸢福孩僬肴f(wàn)山圍子里（重點(diǎn)詞：政）②禪房花木深（重點(diǎn)詞：禪）③微君之躬（重點(diǎn)詞：躬）④感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心零丁洋里嘆零?。ㄖ攸c(diǎn)詞：濺）⑤則素湍綠潭回清倒影（重點(diǎn)詞：湍）⑥云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑦山外青山樓外樓2．（6分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。哪有那么多的天賦異凜，那些優(yōu)秀的人都曾和你一樣，默默地翻山越嶺。很久之后回頭再看，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)，惟有堅(jiān)持努力，才有贏的可能。不要阿諛?lè)畛校恍枰源底岳?，更不必niǔnízuòtài。把行動(dòng)交給現(xiàn)在，把結(jié)果交給時(shí)間，不再拘泥于過(guò)去的半畝方塘。那些你暗自努力的時(shí)光，終會(huì)照亮你前行的路；每一個(gè)hānrán入睡的夜晚不僅一直在追光的路上，你的人生還會(huì)光芒萬(wàn)丈。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①niǔnízuòtài忸怩作態(tài)②hānrán酣然（2）在括號(hào)內(nèi)為加點(diǎn)字注音。拘泥jū（3）下列選項(xiàng)中，正確的一項(xiàng)是DA.“天賦異凜”一詞書(shū)寫(xiě)正確。B.“阿諛?lè)畛小币辉~可以替換為“隨聲附和”。C.“自吹自擂”的讀音為zìchuīzìlěi。D.“不僅一直在追光的路上，你的人生還會(huì)光茫萬(wàn)丈”一句應(yīng)改為“只要一直在追光的路上，你的人生就會(huì)光芒萬(wàn)丈”?！窘獯稹看鸢福海?）①忸怩作態(tài)②酣然（2）jū（3）D3．（5分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。2024年6月30日，世界級(jí)跨海集群工程——深中通道通車，與港珠澳大橋、南沙大橋、虎門(mén)大橋等一起，快速、多元、便捷地連接起珠江口東西兩岸的城市群。通車當(dāng)天，廣東本地旅行社組織千名游客分別從廣州、東莞、中山、深圳、汕頭等地出發(fā)，更有數(shù)以萬(wàn)計(jì)車主自駕，他們通過(guò)深中通道，極大便利了珠江口東西兩岸居民游客的出行，已經(jīng)成為推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)內(nèi)部融合發(fā)展，珠江口兩岸1小時(shí)旅游圈大熱。（1）根據(jù)材料內(nèi)容，給“深中通道”下定義，20字以內(nèi)。（2）結(jié)合情境和注解，對(duì)小粵爸爸進(jìn)行勸說(shuō)。（要求用語(yǔ)文明，理由充分，勸說(shuō)到位）爸爸：哎，真是愁死我了。今天深中通道開(kāi)通，本來(lái)興高采烈打算上深中通道感受一下我們廣東基礎(chǔ)交通設(shè)施的發(fā)展成就。在路上我看到許多車主開(kāi)的很慢①停下來(lái)，拿出手機(jī)拍照。我看這么多人都在拍照，我也把車停到一邊跟著拍，扣除駕照9分。唉，真是得不償失。注解：①應(yīng)急車道主要用于發(fā)生事故或緊急狀況無(wú)法繼續(xù)行駛時(shí)停車以及工程救險(xiǎn)、消防救援、醫(yī)療救護(hù)或民警執(zhí)行緊急公務(wù)等處理應(yīng)急事務(wù)的車輛使用但如果在非必要情況下使用是違法行為，將受到相應(yīng)的行政處罰。小粵：爸爸，別愁啦。今天深中通道開(kāi)通，大家都很興奮，都想拍照留念，這很正常。但是應(yīng)急車道是專門(mén)用于處理緊急事務(wù)的，不是用來(lái)拍照的。您看，因?yàn)榕恼毡涣P款扣分多不值呀。以后咱們可以在合適的停車區(qū)拍照，這樣既不違反規(guī)定又能留下美好的紀(jì)念，您說(shuō)是吧？【解答】答案：（1）深中通道是連接珠江口東西兩岸的跨海集群工程。（2）示例：爸爸，別愁啦，大家都很興奮，這很正常，不是用來(lái)拍照的，因?yàn)榕恼毡涣P款扣分多不值呀，這樣既不違反規(guī)定又能留下美好的紀(jì)念？二、閱讀（49分）4．（17分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題?！炯住磕?tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【丙】余既聳然異之，獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒①好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐山，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬②獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳精悍③之色猶見(jiàn)于眉間而豈山中之人哉？然方山子世有勛閥④，當(dāng)?shù)霉?。使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，亦足以富樂(lè)。皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中（選自蘇軾《方山子傳》，有刪節(jié)）注釋：①使酒：喝醉酒后愛(ài)發(fā)脾氣；②怒馬：奮馬；③精悍；④世有勛閥：世代有功勛，屬世襲門(mén)閥。（1）下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是DA.回首向來(lái)蕭瑟處向：從前的，先前的。B.念無(wú)與為樂(lè)者念：考慮，想到。C.相與步于中庭相與：共同，一起D.今已顯聞顯：明顯。（2）下列加點(diǎn)字與“自謂一世豪士”中“謂”意思相近的一項(xiàng)是BA.予謂菊B.太守自謂也C.秦王謂唐雎曰D.此之謂失其本心（3）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。（4）用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。今幾日耳精悍之色猶見(jiàn)于眉間而豈山中之人哉（5）有人說(shuō)：【甲】與【乙】在情感上的表達(dá)是相似的。你也這么認(rèn)為嗎？請(qǐng)你結(jié)合兩文簡(jiǎn)要分析。（6）【丙】中蘇軾對(duì)于方山子是稱贊的態(tài)度還是批判的態(tài)度？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？請(qǐng)你結(jié)合三則內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）本題考查字詞的理解。ABC.正確。D.有誤，“顯”在這里應(yīng)是“顯赫”的意思。故選：D。（2）本題考查”謂“字的意思?！白灾^一世豪士”中“謂”是“稱，即方山子自稱是一世豪士。A.“謂”是“認(rèn)為”的意思，即“我認(rèn)為菊花”，B.“謂”是“稱、說(shuō)”的意思，與“自謂一世豪士”中“謂”的意思相近。C.“謂”是“對(duì)……說(shuō)”的意思，即秦王對(duì)唐雎說(shuō)。D.“謂”是“叫做”的意思，即“這就叫做喪失了人所固有的羞惡廉恥之心”。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：交，交錯(cuò)；蓋。句意為：庭院中的月光如積水般澄澈透明、荇交錯(cuò)縱橫。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：前，在前面；使，讓，（方山子）讓騎馬的侍從追趕并射它。（4）本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析，（他）精明強(qiáng)干的神色，這哪里會(huì)是一位隱居山中的人呢。（5）本題考查對(duì)文章的理解和分析?！抖L(fēng)波》：蘇軾在詞中描繪了自己在雨中從容前行的情景，“莫聽(tīng)穿林打葉聲，面對(duì)風(fēng)雨，還能一邊吟詩(shī)長(zhǎng)嘯一邊慢慢行走。“竹杖芒鞋輕勝馬？一蓑煙雨任平生”，覺(jué)得自己這樣更輕松自在，“一蓑煙雨任平生”表明他愿意以坦然的態(tài)度面對(duì)人生中的各種風(fēng)雨（挫折）?！队洺刑焖乱褂巍罚禾K軾被貶黃州，因月色美好而欣然起行?！巴ハ氯绶e水空明、荇交橫，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)。“何夜無(wú)月？但少閑人如吾兩人者耳”，也透露出蘇軾被貶后雖有無(wú)奈，在困境中找到樂(lè)趣。所以兩篇作品在情感表達(dá)上相似、超脫。（6）本題考查綜合應(yīng)用的能力。稱贊態(tài)度的體現(xiàn)：從【丙】文可知，方山子年輕時(shí)“使酒好劍，展現(xiàn)出豪爽的性格和不凡的氣質(zhì)，挾二矢。鵲起于前，不獲，一發(fā)得之”，表現(xiàn)出他的英勇和能力，當(dāng)?shù)霉?，今已顯聞，園宅壯麗。河北有田，亦足以富樂(lè)”，但卻“皆棄不取，這種放棄世俗的富貴名利，在蘇軾看來(lái)是非常獨(dú)特和高潔的，面對(duì)人生風(fēng)雨的坦然態(tài)度，欣賞生活中的美好。方山子的人生選擇和生活態(tài)度與蘇軾在精神上有相通之處，不被世俗所左右。答案：（1）D（2）B（3）①庭院中的月光如積水般澄澈透明，仿佛水中有藻，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。②有喜鵲在前面飛起，（方山子）讓騎馬的侍從追趕并射它。（4）今幾日耳/精悍之色/猶見(jiàn)于眉間/而豈山中之人哉（5）認(rèn)為【甲】與【乙】在情感上的表達(dá)是相似的。【甲】詞中蘇軾借途中遇雨的生活小事，表達(dá)出一種曠達(dá)超脫的人生態(tài)度，不為外界的風(fēng)雨所困擾，與友人在承天寺夜游，以“閑人”自稱、漫步的悠閑，在困境中能以樂(lè)觀的心態(tài)欣賞生活中的美好、超脫情感。（6）蘇軾對(duì)方山子是稱贊的態(tài)度。從【丙】文可知，用財(cái)如糞土”，有顯赫的家世和優(yōu)越的生活條件，獨(dú)來(lái)窮山中、遠(yuǎn)離世俗的選擇，蘇軾對(duì)他這種超脫世俗的人生態(tài)度是贊賞的，可以看出蘇軾與方山子在精神上有相通之處，所以蘇軾對(duì)方山子持稱贊態(tài)度。5．（10分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題?！狙芯空n題】“課間十分鐘”【問(wèn)題背景】前段時(shí)間，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家疾控局聯(lián)合開(kāi)展了第8個(gè)全國(guó)近視防控宣傳教育月活動(dòng)，活動(dòng)作出了六項(xiàng)部署其實(shí)，早在2021年9月1日起施行的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》就已經(jīng)明確：“不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束?！钡拗茖W(xué)生課間活動(dòng)，每天除了體育課都一直待在室內(nèi)的做法顯然會(huì)壓抑孩子的天性，不利于身心發(fā)展，也會(huì)阻礙學(xué)生人際交往能力的發(fā)展，這已經(jīng)是一個(gè)共識(shí)，問(wèn)題是如何化解學(xué)生課間活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)?！締?wèn)題由來(lái)】學(xué)校有過(guò)錯(cuò)才擔(dān)責(zé)，無(wú)過(guò)錯(cuò)無(wú)責(zé)任。這一點(diǎn)，國(guó)務(wù)院、教育部、公安部、司法部等部門(mén)先后發(fā)布過(guò)多條意見(jiàn)首先，繞不開(kāi)一些家長(zhǎng)過(guò)度的保護(hù)。“現(xiàn)在每個(gè)家庭普遍只有一兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)都很寶貝遼寧省某小學(xué)的路老師，從業(yè)5年。據(jù)她觀察，每個(gè)老師基本都會(huì)遇到個(gè)別“熊家長(zhǎng)”，都要舉報(bào)、投訴老師?！斑€有些家長(zhǎng)，在孩子出事后，就要索賠十多二十萬(wàn)，沒(méi)有法律依據(jù)?！辟←惾A補(bǔ)充道。遇到這類令人啼笑皆非的“糾紛”，學(xué)校無(wú)法自行解決的，就需要教育行政部門(mén)、司法部門(mén)的介入?！暗?，個(gè)別地方教育部門(mén)，還沒(méi)仔細(xì)調(diào)查前因后果，在有些安全事故的處理上，教育行政部門(mén)過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。在司法實(shí)踐中，也存在類似“和稀泥”的現(xiàn)象。佟麗華介紹：“有些時(shí)候，學(xué)校是否存在過(guò)錯(cuò)，既然是在學(xué)校出的事，學(xué)校或多或少得承擔(dān)點(diǎn)責(zé)任。學(xué)校要證明自身無(wú)過(guò)錯(cuò)，往往也存在一定困難。以學(xué)生跑步摔傷為例，學(xué)校得證明：操場(chǎng)沒(méi)安全問(wèn)題；又要證明盡了教育監(jiān)管義務(wù)，比如體育老師在場(chǎng)、日常進(jìn)行了安全教育等等。舉證難度相對(duì)較高?！窘鉀Q問(wèn)題】讓學(xué)生在課間“動(dòng)起來(lái)”{關(guān)鍵詞}課間十分鐘{事件（實(shí)踐方法）}在天津市，寶坻區(qū)雙站路小學(xué)每遇高溫、雨雪等天氣；在吉林省長(zhǎng)春市，朝陽(yáng)區(qū)明德小學(xué)以課桌舞、“小小貪吃蛇”等集體游戲?yàn)樽ナ?；在云南省昆明市，盤(pán)龍區(qū)新迎第二小學(xué)因地制宜，各地中小學(xué)校因地制宜豐富課間活動(dòng)內(nèi)容，讓課間更熱鬧{點(diǎn)評(píng)}“聽(tīng)那丁零零的下課鈴聲送來(lái)十分鐘，來(lái)吧，來(lái)吧，大家都來(lái)輕松輕松?！背錆M歡聲笑語(yǔ)的課間活動(dòng)，是不少人的溫暖回憶。近年來(lái)，不少學(xué)校更加重視學(xué)生課間活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。保障課間休息和活動(dòng)的時(shí)間，也是孩子健康成長(zhǎng)的必然要求。在浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班級(jí)教室設(shè)置游戲角；在廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校，教學(xué)樓每層都布置了科學(xué)互動(dòng)角，幫助學(xué)生們?cè)诰o張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，放松身心、緩解疲勞，也有著知識(shí)學(xué)習(xí)所不具備的教育價(jià)值。在運(yùn)動(dòng)游戲中鍛煉身體，在談天說(shuō)地中了解自我、他人和社會(huì)，短短的十分鐘，給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)。（1）下列對(duì)材料的理解和分析，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是CA.每天除了體育課都一直待在室內(nèi)的做法雖然會(huì)壓抑孩子的天性，不利于身心發(fā)展，但能緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。B.《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確：“不得對(duì)學(xué)生在課間及其他教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束”。C.【問(wèn)題由來(lái)】中陸老師與佟麗華所舉的例子是為了表現(xiàn)某些家長(zhǎng)阻礙了課間活動(dòng)的開(kāi)展。D.人們認(rèn)為，既然是在學(xué)校課間里出的事，學(xué)?；蚨嗷蛏俚贸袚?dān)點(diǎn)責(zé)任。（2）根據(jù)【問(wèn)題背景】和【問(wèn)題由來(lái)】，歸納學(xué)生失去“課間十分鐘”的原因。（3）參考【問(wèn)題解決】的示例。自行設(shè)計(jì)一條解決“課間十分鐘”問(wèn)題的方案。（要求包含實(shí)踐方法和點(diǎn)評(píng)；要點(diǎn)齊全，內(nèi)容簡(jiǎn)潔得當(dāng)。）【解答】（1）A.有誤，原文說(shuō)“每天除了體育課都一直待在室內(nèi)的做法顯然會(huì)壓抑孩子的天性，不能緩解他們的學(xué)習(xí)壓力”；B.有誤，原文是“不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束”；C.正確；D.有誤，原文是“有些時(shí)候，不好認(rèn)定，既然是在學(xué)校出的事，不是“人們認(rèn)為”。故選：C。（2）家長(zhǎng)方面：從“現(xiàn)在每個(gè)家庭普遍只有一兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)都很寶貝，孩子稍微磕磕碰碰、投訴老師”“還有些家長(zhǎng)，提出過(guò)高的索賠要求”可以看出，維權(quán)意識(shí)過(guò)強(qiáng)，使得學(xué)?？赡軙?huì)限制學(xué)生課間活動(dòng)以避免糾紛，為了息事寧人，還沒(méi)仔細(xì)調(diào)查前因后果、老師”，不進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查就處理相關(guān)人員，對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)采取更嚴(yán)格的限制措施，也存在類似‘和稀泥’的現(xiàn)象，學(xué)校是否存在過(guò)錯(cuò)。法院就認(rèn)為，學(xué)?；蚨嗷蛏俚贸袚?dān)點(diǎn)責(zé)任’”以及“學(xué)校要證明自身無(wú)過(guò)錯(cuò)，表明司法實(shí)踐中存在不合理的認(rèn)定方式，這也使得學(xué)校不敢輕易讓學(xué)生自由開(kāi)展課間活動(dòng)。（3）實(shí)踐方法：“在學(xué)校走廊設(shè)置趣味知識(shí)展板，內(nèi)容涵蓋科學(xué)、文化等多方面知識(shí)。同時(shí)，方便學(xué)生駐足觀看和休息討論”，通過(guò)設(shè)置知識(shí)展板吸引學(xué)生的注意力，并且通過(guò)更換內(nèi)容保持新鮮感，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在短暫的課間十分鐘，還能在知識(shí)的海洋里‘漫步’，說(shuō)明了這種活動(dòng)對(duì)學(xué)生知識(shí)獲取和身心放松的作用，在交流討論中，培養(yǎng)了思維能力和表達(dá)能力”?！柏S富有趣的知識(shí)展板激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多可能”、探索欲以及全面發(fā)展的積極影響。答案：（1）C（2）①部分家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)，維權(quán)意識(shí)過(guò)強(qiáng)、投訴老師。②個(gè)別地方教育部門(mén)在處理安全事故時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)仔細(xì)調(diào)查前因后果就處理校長(zhǎng)。③司法實(shí)踐中存在“和稀泥”現(xiàn)象，學(xué)校證明自身無(wú)過(guò)錯(cuò)舉證難度相對(duì)較高。（3）實(shí)踐方法：在學(xué)校走廊設(shè)置趣味知識(shí)展板，內(nèi)容涵蓋科學(xué)、文化等多方面知識(shí)。同時(shí)，方便學(xué)生駐足觀看和休息討論。點(diǎn)評(píng)：這樣的課間活動(dòng)設(shè)置，讓學(xué)生在短暫的課間十分鐘，還能在知識(shí)的海洋里“漫步”。小長(zhǎng)椅為學(xué)生提供了交流的空間，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了彼此的了解。豐富有趣的知識(shí)展板激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多可能。6．（16分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。馬棚里的黃豆兒焦金木童年在村里和我最要好的就是狗哥啦，也是我的鄰居，比我年長(zhǎng)四歲，經(jīng)常一起紡線、織布，務(wù)農(nóng)。幼年的我也是在他家院子里長(zhǎng)大。一天狗哥從外邊跑回家拉著我，說(shuō)要帶我去個(gè)好地方玩，我高興地隨他出了大門(mén)，他們見(jiàn)狗哥來(lái)了，個(gè)子高的說(shuō)：“湊齊了嗎？走，但聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)是大人們干活的場(chǎng)地，個(gè)子高的跑在最前面，跑在最后邊，狗哥怕我掉隊(duì)不時(shí)地看看我秋天收獲的季節(jié)不僅在田野能顯現(xiàn)，場(chǎng)院才更加顯眼，一垛垛的豆莢，一群群忙碌的身影，讓我應(yīng)接不暇。狗哥告訴我，他爸是這馬棚的飼養(yǎng)員，可嚴(yán)厲了，一會(huì)兒高個(gè)子大搖大擺地從馬棚里走出來(lái)，挺直了腰板，沖我們揮著挑起大拇哥的手說(shuō)：“走，跟我進(jìn)去，咱們好好地玩。”一行小伙伴沖進(jìn)馬棚，我尾隨最后，兩邊是一排排的馬槽看不到盡頭，高個(gè)子走到一匹馬兒前高興地蹦了一下說(shuō)：“嗨，今兒我的馬沒(méi)出去干活兒，”其他幾個(gè)小伙伴陸續(xù)也找到了自己的馬兒。狗哥帶我來(lái)到一匹高大的白馬前說(shuō)：“這匹是我的，咱們弄點(diǎn)草喂喂它?！蔽液芤苫?，狗哥說(shuō)：“這馬棚里馬、牛、驢都是生產(chǎn)隊(duì)的，我們小伙伴覺(jué)得好玩自己擬定的，你要喜歡也可以認(rèn)養(yǎng)一個(gè)?！甭?tīng)后我好高興！便沿著甬路往深處走，一匹紅色的馬映入我的眼簾，我喜歡！回來(lái)給狗哥說(shuō)我就認(rèn)養(yǎng)這匹紅馬了，狗哥抬頭看了看我手指的那匹紅馬說(shuō)：“這匹不行，今天他沒(méi)來(lái)?！甭?tīng)后我很失落，狗哥說(shuō)：“別急，給馬兒喂好草給你找一個(gè)。”狗哥便召集小伙伴給我選馬，眼瞅著一匹匹漂亮的馬卻被小伙伴一一否定，最后走到一頭驢兒才停下，這頭驢兒沒(méi)人認(rèn)養(yǎng)，歸你了，但有頭驢兒也很高興。等出了馬棚，我看到他們臉上都洋溢著笑容，說(shuō)：“吃吧，嘗嘗怎么樣？”我再看其他小伙伴手里都有黃豆兒，哇，真好吃，黃豆兒又軟又糯，于是一下把手里的黃豆兒全捂到嘴里，吃完我便向狗哥要，手從褲兜出來(lái)把兜都翻了過(guò)來(lái)給我看，雙手一攤意思是沒(méi)有了。這時(shí)遠(yuǎn)處突然傳來(lái)響亮的馬鈴聲，高個(gè)子說(shuō)：“不好，是我爸回來(lái)了，只見(jiàn)三匹馬拉了滿滿一大車的豆秸正往場(chǎng)院趕，飼養(yǎng)員揚(yáng)起的長(zhǎng)鞭使勁一甩，我們這些淘氣包吃的那些黃豆是從馬槽里尋的，生產(chǎn)隊(duì)把黃豆篩選出好的上交國(guó)家，他們把這些殘次的黃豆用水泡開(kāi)加鹽煮熟后當(dāng)做飼料，這種飼料也只是春秋牛馬干活最累的時(shí)候適量添加2018年我去英國(guó)住在曼徹斯特的一個(gè)四星酒店，那兒雖然屬于發(fā)達(dá)國(guó)家但那邊的飲食很簡(jiǎn)單，每天的早餐就是面包加黃豆兒，吃著那兒的黃豆，可怎么也沒(méi)有馬槽里的黃豆香。改革開(kāi)放四十多年了，現(xiàn)在狗哥已是我們縣的養(yǎng)牛大戶，幾天前我回村里，在狗哥的陪同下參觀了新引進(jìn)的機(jī)械化養(yǎng)牛的設(shè)施，當(dāng)走進(jìn)牛棚駐足在馬槽前時(shí)，狗哥兒似乎看出了我的心思，噗嗤一笑，是黃豆壓榨提取出大豆油后剩余的豆渣。（選自《北京青年報(bào)》2024年7月2日，有刪改）（1）【任務(wù)一?情節(jié)梳理】通讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么會(huì)對(duì)狗哥心生好感。（2）【任務(wù)二?品讀文字】賞析文中畫(huà)橫線的句子。秋天收獲的季節(jié)不僅在田野能顯現(xiàn)，場(chǎng)院才更加顯眼，一垛垛的豆莢，一群群忙碌的身影，讓我應(yīng)接不暇（3）【任務(wù)三?朗讀技巧】小語(yǔ)針對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子設(shè)計(jì)了朗讀方法，其中有一處設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。請(qǐng)你按要求對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行改正，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。2018年我去英國(guó)①V住在曼徹斯特的一個(gè)四星酒店，那兒②雖然屬于發(fā)達(dá)國(guó)家③V④但→那邊的飲食很簡(jiǎn)單，每天的早餐就是面包加黃豆兒，坐在豪華餐廳用著⑤不太習(xí)慣的刀叉，吃著那兒的黃豆，⑥可怎么也沒(méi)有馬槽里的黃豆香。注：V表示停頓?表示重讀→表示延長(zhǎng)第④處錯(cuò)誤應(yīng)改為：但V（抄下錯(cuò)誤的句子并標(biāo)上正確的朗讀方法，用符號(hào)表示）理由是：“但”在這里表示轉(zhuǎn)折，在“但”后停頓，能突出轉(zhuǎn)折的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)后文“那邊的飲食很簡(jiǎn)單”與前文提到的英國(guó)是發(fā)達(dá)國(guó)家形成對(duì)比，而延長(zhǎng)此處讀音會(huì)破壞語(yǔ)氣的連貫性和表達(dá)效果。（4）【任務(wù)四?探究主題】根據(jù)你對(duì)文本的理解，補(bǔ)全對(duì)話。小粵：這篇文章內(nèi)容平淡，樸實(shí)無(wú)華，但這篇文章卻能入選《北京青年報(bào)》“鄉(xiāng)情風(fēng)味”欄目小廣：這篇文章看似平淡樸實(shí)，實(shí)則飽含深情，有很多獨(dú)到之處。文章以“馬棚里的黃豆兒”為線索，圍繞“我”和狗哥兒時(shí)在馬棚的經(jīng)歷展開(kāi)，充滿童真童趣，能喚起讀者對(duì)童年生活的回憶。文中描寫(xiě)的場(chǎng)院豐收?qǐng)鼍?、馬棚認(rèn)養(yǎng)動(dòng)物以及吃馬槽里黃豆兒等情節(jié)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特風(fēng)味，充滿濃濃的鄉(xiāng)情。而且通過(guò)今昔對(duì)比，如兒時(shí)吃馬槽黃豆兒和在英國(guó)吃黃豆，以及現(xiàn)在狗哥的機(jī)械化養(yǎng)牛場(chǎng)與過(guò)去生產(chǎn)隊(duì)飼養(yǎng)的對(duì)比，體現(xiàn)出時(shí)代的變遷。這些都很好地契合了“鄉(xiāng)情風(fēng)味”欄目的主題?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的理解和分析。文章開(kāi)篇點(diǎn)明“童年在村里和我最要好的就是狗哥啦，比我年長(zhǎng)四歲，經(jīng)常一起紡線，務(wù)農(nóng)，這表明“我”和狗哥從小就有緊密的聯(lián)系。在去場(chǎng)院的路上，跑在最后邊，拉上我”，讓“我”感受到溫暖。幫“我”選馬的行為：當(dāng)“我”因?yàn)闆](méi)有認(rèn)養(yǎng)到喜歡的馬而失落時(shí)，給馬兒喂好草給你找一個(gè)，一同往馬棚的深處走”，這種為“我”著想，進(jìn)一步加深了“我”對(duì)他的好感，說(shuō)：‘吃吧？’”狗哥把美味的黃豆分享給“我”，也讓“我”對(duì)他更有好感?！耙欢舛獾亩骨v，一群群忙碌的身影”，“一垛垛”“一堆堆”“一群群”，通過(guò)排比的運(yùn)用。生動(dòng)形象地描繪出秋天場(chǎng)院的豐收景象，“忙碌的身影”則展現(xiàn)了人們?cè)谪S收時(shí)的勞作場(chǎng)景。“這對(duì)我來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的”表明“我”初次到場(chǎng)院時(shí)的新奇感受，又為下文“我”在馬棚里的經(jīng)歷做了鋪墊，從而展開(kāi)后續(xù)故事。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。原句中“但→”的朗讀設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，在句子中起到連接前后文并突出轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣的作用，會(huì)破壞句子的語(yǔ)氣連貫性，影響讀者對(duì)句子意思的理解和情感的把握，在“但”后停頓（V），使讀者更清晰地感受到前文提到的英國(guó)是發(fā)達(dá)國(guó)家與后文“那邊的飲食很簡(jiǎn)單”之間的對(duì)比，讓讀者更好地理解句子所傳達(dá)的信息。（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。線索與童年回憶：文章以“馬棚里的黃豆兒”為線索貫穿全文，從兒時(shí)在馬棚里吃黃豆兒的經(jīng)歷，再到現(xiàn)在回到養(yǎng)牛場(chǎng)關(guān)于黃豆的回憶，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，兒時(shí)在馬棚里的經(jīng)歷充滿童真童趣、吃馬槽里的黃豆兒等情節(jié)，引發(fā)情感共鳴。鄉(xiāng)村生活與鄉(xiāng)情展現(xiàn)：文中對(duì)場(chǎng)院豐收?qǐng)鼍暗拿鑼?xiě)，一堆堆的稻谷，以及馬棚里的生活細(xì)節(jié)、馬槽里的黃豆作為飼料等，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)情，滿足“鄉(xiāng)情風(fēng)味”欄目對(duì)鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)情的呈現(xiàn)要求，如兒時(shí)在生產(chǎn)隊(duì)的馬棚生活與現(xiàn)在狗哥的機(jī)械化養(yǎng)牛場(chǎng)的對(duì)比，不僅展現(xiàn)了生活方式和物質(zhì)條件的變化。這種對(duì)時(shí)代變遷的體現(xiàn)豐富了文章的內(nèi)涵，也能思考時(shí)代發(fā)展對(duì)鄉(xiāng)村生活的影響，使文章具有更深刻的意義和價(jià)值。答案：（1）①童年時(shí)狗哥和“我”最要好，“我”幼年在他家院子長(zhǎng)大；②狗哥帶“我”去場(chǎng)院玩，不時(shí)照看并拉上“我”；③在“我”沒(méi)認(rèn)養(yǎng)到喜歡的馬失落時(shí)，還召集小伙伴幫“我”選馬。（2）運(yùn)用排比的修辭手法，“一垛垛的豆莢，一群群忙碌的身影”，節(jié)奏明快，表現(xiàn)出“我”初次到場(chǎng)院時(shí)的新奇與興奮。（3）第④處錯(cuò)誤