2025《社會(huì)工作綜合能力》初級(jí)社會(huì)工作師考前沖刺必會(huì)300題-含詳解

PAGEPAGE12025《社會(huì)工作綜合能力》初級(jí)社會(huì)工作師考前沖刺必會(huì)300題_含詳解一、單選題1.督導(dǎo)老郭發(fā)現(xiàn)最近志愿者小蘭情緒有些低落，經(jīng)了解小蘭最近壓力比較大，擔(dān)心自己的服務(wù)不能滿足服務(wù)對(duì)象的需求。老郭對(duì)小蘭的工作表示了肯定，并鼓勵(lì)她要相信自己，有什么問題可以隨時(shí)來找他，在這里督導(dǎo)老郭發(fā)揮的功能是（）。A、教育性功能B、支持性功能C、行政性功能D、引導(dǎo)性功能答案：B解析：在督導(dǎo)過程中，督導(dǎo)者通常扮演著多重角色，包括教育性、支持性、行政性和引導(dǎo)性等功能。根據(jù)題目描述，我們可以分析如下：A.教育性功能：這通常涉及提供專業(yè)知識(shí)、技能和方法的培訓(xùn)，以及對(duì)志愿者進(jìn)行理論教育和實(shí)務(wù)訓(xùn)練。題目中并未提及老郭對(duì)小蘭進(jìn)行了這些方面的教育。B.支持性功能：這包括給予志愿者情感支持、接納志愿者感受、鼓勵(lì)志愿者，并幫助志愿者緩解壓力。題目中描述老郭對(duì)小蘭的工作表示了肯定，并鼓勵(lì)她要相信自己，有問題可以隨時(shí)找他，這明顯體現(xiàn)了支持性功能。C.行政性功能：這主要涉及行政管理和實(shí)務(wù)工作的安排、指導(dǎo)、監(jiān)督等。題目中并未提及老郭對(duì)小蘭進(jìn)行了行政性的管理或監(jiān)督。D.引導(dǎo)性功能：這通常涉及引導(dǎo)志愿者進(jìn)入服務(wù)角色，并促進(jìn)志愿者個(gè)人和團(tuán)體的發(fā)展。雖然督導(dǎo)過程中可能包含引導(dǎo)的成分，但題目中并未特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。因此，根據(jù)題目描述，督導(dǎo)老郭發(fā)揮的功能是支持性功能，即選項(xiàng)B。2.下列關(guān)于個(gè)案工作的描述，不正確的是（）。A、以改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況為目標(biāo)B、具有專業(yè)的工作程序C、要運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法和技巧D、服務(wù)對(duì)象必須是有困難的單個(gè)個(gè)人答案：D解析：個(gè)案工作是一種專業(yè)的社會(huì)工作方法，它主要關(guān)注個(gè)人或家庭的問題，并尋求改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況。針對(duì)給出的選項(xiàng)，我們可以進(jìn)行以下分析：A選項(xiàng)描述了個(gè)案工作的核心目標(biāo)，即改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況，這是正確的。B選項(xiàng)提到個(gè)案工作具有專業(yè)的工作程序，這也是正確的，因?yàn)閭€(gè)案工作遵循一定的專業(yè)步驟和原則。C選項(xiàng)指出個(gè)案工作需要運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法和技巧，這也是個(gè)案工作的基本特征之一，所以C選項(xiàng)描述是準(zhǔn)確的。D選項(xiàng)則存在問題。雖然個(gè)案工作的主要服務(wù)對(duì)象是個(gè)人或家庭，但并不意味著服務(wù)對(duì)象“必須”是有困難的單個(gè)個(gè)人。個(gè)案工作也可以針對(duì)那些沒有直接面臨困難但希望改善其生活狀況的個(gè)人或家庭。此外，個(gè)案工作也可以與其他社會(huì)工作方法結(jié)合，服務(wù)于更廣泛的群體。因此，不正確的描述是D選項(xiàng)：服務(wù)對(duì)象必須是有困難的單個(gè)個(gè)人。3.(2018年)王某大學(xué)畢業(yè)后，多次考公務(wù)員未果，又看不上其他工作，一直閑在家里，但他并不在乎。父親對(duì)王某十分不滿，常常冷嘲熱諷，母親也嘮嘮叨叨，王某為此感到很郁悶，向社會(huì)工作者老林求助。老林運(yùn)用會(huì)談方式收集資料時(shí)應(yīng)做到（）。A、運(yùn)用理論邏輯定義王某問題的來龍去脈B、關(guān)注王某內(nèi)心的感受及看待問題的方式C、根據(jù)王某父母的看法來概括王某的問題D、利用自己的經(jīng)驗(yàn)推論王某界定問題的邏輯答案：B解析：在社會(huì)工作會(huì)談中，收集資料的關(guān)鍵在于深入理解和把握服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受及其看待問題的方式。對(duì)于王某的情況，社會(huì)工作者老林應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注王某自身對(duì)于失業(yè)、家庭關(guān)系緊張等問題的內(nèi)心感受，以及他是如何理解和看待這些問題的。這有助于老林更準(zhǔn)確地把握王某的真實(shí)需求，從而為其提供更有效的幫助。選項(xiàng)B“關(guān)注王某內(nèi)心的感受及看待問題的方式”正是這一原則的體現(xiàn)。而A選項(xiàng)“運(yùn)用理論邏輯定義王某問題的來龍去脈”雖然也是會(huì)談的一部分，但并非核心；C選項(xiàng)“根據(jù)王某父母的看法來概括王某的問題”和D選項(xiàng)“利用自己的經(jīng)驗(yàn)推論王某界定問題的邏輯”都偏離了以王某為中心的原則，容易導(dǎo)致對(duì)問題的誤解或片面理解。4.為社區(qū)矯正對(duì)象開展的“星星點(diǎn)燈小組”屬于（）。A、支持小組B、發(fā)展小組C、教育小組D、治療小組答案：D解析：根據(jù)小組工作的類型劃分，治療小組通常針對(duì)有嚴(yán)重問題或行為偏差的人員，通過專業(yè)方法協(xié)助他們改變行為或恢復(fù)社會(huì)功能。社區(qū)矯正對(duì)象作為需要行為矯正的群體，參與的小組活動(dòng)具有治療性質(zhì)。參考《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》中對(duì)小組類型的分類，治療小組適用于矯正、戒毒等場景，通過結(jié)構(gòu)化的干預(yù)實(shí)現(xiàn)改變。選項(xiàng)D符合這一特征。5.某企業(yè)捐款主要是為了贏得他人的贊賞和承認(rèn)，該企業(yè)的捐款動(dòng)機(jī)屬于（）。A、社會(huì)聯(lián)誼（俱樂部）B、市場營銷C、自我利益D、稅法策略答案：A解析：企業(yè)捐款動(dòng)機(jī)中，社會(huì)聯(lián)誼（俱樂部）類型的核心是通過捐贈(zèng)行為建立或維護(hù)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，提升企業(yè)在特定群體中的聲譽(yù)和認(rèn)可。題干中"贏得他人的贊賞和承認(rèn)"直接對(duì)應(yīng)這一動(dòng)機(jī)。市場營銷動(dòng)機(jī)側(cè)重通過捐贈(zèng)提升品牌形象或市場占有率，自我利益通常指直接經(jīng)濟(jì)利益，稅法策略則與稅收優(yōu)惠相關(guān)。根據(jù)《企業(yè)社會(huì)責(zé)任基礎(chǔ)理論》的分類，"社會(huì)聯(lián)誼"強(qiáng)調(diào)社會(huì)資本積累，符合題干描述。其他選項(xiàng)不符合"贊賞"這一核心目標(biāo)。6.某市婦女聯(lián)合會(huì)準(zhǔn)備在“三八婦女節(jié)”舉辦促進(jìn)婦女勞動(dòng)保障的大型公益宣傳活動(dòng)。在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者對(duì)相關(guān)部門、人員的有關(guān)活動(dòng)在時(shí)間、過程方面進(jìn)行了合理搭配。這種協(xié)調(diào)活動(dòng)屬于（）。A、管理式協(xié)調(diào)B、溝通式協(xié)調(diào)C、工作性協(xié)調(diào)D、程序性協(xié)調(diào)答案：D解析：在題目中，社會(huì)工作者在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，對(duì)相關(guān)部門、人員的活動(dòng)在時(shí)間和過程方面進(jìn)行了合理搭配。這種協(xié)調(diào)活動(dòng)旨在確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，并符合預(yù)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)。A選項(xiàng)“管理式協(xié)調(diào)”通常涉及更高層次的組織管理活動(dòng)，而不僅僅是對(duì)活動(dòng)流程和時(shí)間安排的協(xié)調(diào)。B選項(xiàng)“溝通式協(xié)調(diào)”主要側(cè)重于信息的交流和傳遞，而不是對(duì)活動(dòng)流程本身的安排。C選項(xiàng)“工作性協(xié)調(diào)”可能更偏向于具體工作任務(wù)的分配和協(xié)調(diào)，而不是對(duì)整體活動(dòng)程序的把控。D選項(xiàng)“程序性協(xié)調(diào)”指的是按照預(yù)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)活動(dòng)的過程、步驟和時(shí)間進(jìn)行合理安排，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。這與社會(huì)工作者在題目中描述的協(xié)調(diào)活動(dòng)相吻合。因此，正確答案是D，即程序性協(xié)調(diào)。7.段某，男，36歲，由于嚴(yán)重車禍，至今在家養(yǎng)傷，心情郁結(jié)，擔(dān)心有殘疾的可能，不愿與人交流，變得暴躁易怒，什么也不做。其妻子多次勸導(dǎo)也無濟(jì)于事，于是向社會(huì)工作者小趙求助。小趙了解了情況后，運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧減輕了段某的困擾。社會(huì)工作者扮演了()的角色。A、聯(lián)系人B、治療者C、教育者D、使能者答案：B解析：在此案例中，段某由于車禍帶來的身心創(chuàng)傷，導(dǎo)致他心情郁結(jié)、暴躁易怒，并且產(chǎn)生了社交障礙，這些都屬于心理層面的困擾。社會(huì)工作者小趙在了解到這些情況后，運(yùn)用了專業(yè)的方法和技巧來幫助段某減輕困擾。我們逐項(xiàng)分析選項(xiàng)：A.聯(lián)系人：這一角色通常指的是社會(huì)工作者作為中介，將服務(wù)對(duì)象與所需資源連接起來。然而，在這個(gè)案例中，小趙的主要工作是幫助段某解決心理問題，而非單純的資源鏈接。B.治療者：社會(huì)工作者在提供直接的心理咨詢和治療服務(wù)時(shí)，扮演著治療者的角色。他們運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，幫助服務(wù)對(duì)象緩解情緒困擾，恢復(fù)社會(huì)功能。在這個(gè)案例中，小趙正是通過治療者的角色，幫助段某減輕了心理困擾。C.教育者：社會(huì)工作者在教育者的角色中，主要提供知識(shí)、技能和價(jià)值觀等方面的教育。雖然教育者在社會(huì)工作中是一個(gè)重要的角色，但在這個(gè)案例中，小趙的主要工作是治療而非教育。D.使能者：使能者是指社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)掘自身潛能，提高解決問題的能力。雖然這也是社會(huì)工作者的一個(gè)角色，但在這個(gè)案例中，小趙的工作更側(cè)重于直接的治療和干預(yù)。綜上所述，社會(huì)工作者小趙在這個(gè)案例中主要扮演了治療者的角色，因此正確答案是B。8.社會(huì)研究者徐靜要對(duì)某省高職高專院校理工類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)研究的問題，需要安排訪談員參與。下列關(guān)于對(duì)訪談員進(jìn)行培訓(xùn)的說法中，不正確的是()A、每個(gè)訪談員必須通讀問卷，提出疑問，研究者進(jìn)行說明，與會(huì)者進(jìn)行討論B、同步督導(dǎo)調(diào)查員的資料收集工作C、進(jìn)行訪談員分工，說明時(shí)間進(jìn)度和督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)方式D、研究者應(yīng)該召集全體訪談員開會(huì)，介紹研究背景，說明注意事項(xiàng)，詳細(xì)講解測量工具答案：B解析：在進(jìn)行問卷調(diào)查并安排訪談員參與的研究中，對(duì)訪談員的培訓(xùn)是確保數(shù)據(jù)收集質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在我們來逐一分析各個(gè)選項(xiàng)：A選項(xiàng)提出“每個(gè)訪談員必須通讀問卷，提出疑問，研究者進(jìn)行說明，與會(huì)者進(jìn)行討論”。這是培訓(xùn)過程中的重要步驟，有助于訪談員充分理解問卷內(nèi)容，明確調(diào)查目的和操作方法，是確保數(shù)據(jù)質(zhì)量的基礎(chǔ)。B選項(xiàng)“同步督導(dǎo)調(diào)查員的資料收集工作”在培訓(xùn)過程中是不恰當(dāng)?shù)摹Ｍ蕉綄?dǎo)意味著在訪談員進(jìn)行資料收集的同時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，這通常是在數(shù)據(jù)收集過程中進(jìn)行的，而不是在培訓(xùn)階段。培訓(xùn)階段應(yīng)側(cè)重于提高訪談員的專業(yè)知識(shí)和技能，而不是實(shí)時(shí)監(jiān)督。C選項(xiàng)“進(jìn)行訪談員分工，說明時(shí)間進(jìn)度和督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)方式”是培訓(xùn)中必要的環(huán)節(jié)。明確分工和進(jìn)度有助于訪談員了解自己的工作內(nèi)容和責(zé)任，而提供督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)方式則便于在后續(xù)工作中遇到問題時(shí)及時(shí)尋求幫助。D選項(xiàng)“研究者應(yīng)該召集全體訪談員開會(huì)，介紹研究背景，說明注意事項(xiàng)，詳細(xì)講解測量工具”同樣是培訓(xùn)過程中的重要步驟。通過介紹研究背景和注意事項(xiàng)，訪談員能夠更好地理解調(diào)查的目的和意義，而詳細(xì)講解測量工具則有助于他們準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。綜上所述，B選項(xiàng)“同步督導(dǎo)調(diào)查員的資料收集工作”在培訓(xùn)訪談員的階段是不正確的。因此，正確答案為B。9.某福利院在為院內(nèi)智障青少年開設(shè)小組時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分處于青春期的服務(wù)對(duì)象由于日常接觸增加，開始談戀愛，其中兩個(gè)男孩為了爭女朋友大打出手，造成了惡劣影響，這讓社會(huì)工作者感到很為難，基于社會(huì)工作倫理難題處理的基本原則，社會(huì)工作者首先應(yīng)（）A、理清社會(huì)工作者自身對(duì)于此事的價(jià)值觀取向B、將智障青少年按照性別分別開展小組活動(dòng)C、通知三個(gè)孩子的父母并告知發(fā)生的事情D、停止已經(jīng)開展的小組工作并上報(bào)機(jī)構(gòu)答案：D解析：在面對(duì)福利院中智障青少年因談戀愛而引發(fā)沖突的情況時(shí)，社會(huì)工作者需要依據(jù)社會(huì)工作倫理難題處理的基本原則來應(yīng)對(duì)。首先，考慮到這一事件已經(jīng)造成了惡劣影響，且涉及到了服務(wù)對(duì)象的行為規(guī)范和人際關(guān)系問題，社會(huì)工作者需要采取果斷措施來防止事態(tài)進(jìn)一步惡化。10.下列關(guān)于婦女合法權(quán)益的說法，錯(cuò)誤的是()。A、父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須履行保障適齡女性兒童少年接受義務(wù)教育的義務(wù)B、婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期受特殊保護(hù)，任何單位不得以結(jié)婚、懷孕、產(chǎn)假、哺乳等情形，辭退女職工、單方解除勞動(dòng)(聘用)合同或者服務(wù)協(xié)議C、任何單位均應(yīng)根據(jù)婦女的特點(diǎn)依法保護(hù)婦女在工作和勞動(dòng)時(shí)的安全和健康，不得安排婦女從事不適合婦女從事的工作和勞動(dòng)D、各單位在錄用、晉職、晉級(jí)等方面，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持男女平等的原則，不得歧視婦女，在同等條件下優(yōu)先考慮女性答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》的相關(guān)規(guī)定，我們來分析各個(gè)選項(xiàng)：A選項(xiàng)：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須履行保障適齡女性兒童少年接受義務(wù)教育的義務(wù)。這是符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定的，義務(wù)教育是強(qiáng)制性的，不論性別。因此，A選項(xiàng)是正確的。B選項(xiàng)：婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期受特殊保護(hù)，任何單位不得以結(jié)婚、懷孕、產(chǎn)假、哺乳等情形，辭退女職工、單方解除勞動(dòng)(聘用)合同或者服務(wù)協(xié)議。這也是符合《中華人民共和國勞動(dòng)法》和《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》的規(guī)定的，旨在保護(hù)婦女在特殊時(shí)期的權(quán)益。因此，B選項(xiàng)是正確的。C選項(xiàng)：任何單位均應(yīng)根據(jù)婦女的特點(diǎn)依法保護(hù)婦女在工作和勞動(dòng)時(shí)的安全和健康，不得安排婦女從事不適合婦女從事的工作和勞動(dòng)。這是《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》中明確規(guī)定的，旨在保護(hù)婦女在工作中的安全和健康。因此，C選項(xiàng)是正確的。D選項(xiàng)：各單位在錄用、晉職、晉級(jí)等方面，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持男女平等的原則，不得歧視婦女，在同等條件下優(yōu)先考慮女性。這里的“在同等條件下優(yōu)先考慮女性”是錯(cuò)誤的。法律規(guī)定的是男女平等，而非“優(yōu)先考慮女性”。因此，D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。綜上所述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是D。11.社會(huì)工作者通過對(duì)某社區(qū)下崗工人的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雖然下崗工人自身存在教育水平低、職業(yè)技術(shù)差等問題，但下崗工人群體的出現(xiàn)，更重要的原因是國家對(duì)國有企業(yè)進(jìn)行改革，國有企業(yè)的“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”等政策使部分國企職工下崗。這說明社區(qū)社會(huì)工作者（）。A、關(guān)注社區(qū)困難群體B、分析問題的視角更加趨于結(jié)構(gòu)取向C、具有政治性D、介入問題的層面更為宏觀答案：B解析：本題中，社會(huì)工作者通過調(diào)查不僅關(guān)注到了下崗工人自身的問題，如教育水平低、職業(yè)技術(shù)差，更重要的是，他們識(shí)別出了導(dǎo)致下崗工人群體出現(xiàn)的更深層次原因，即國家對(duì)國有企業(yè)進(jìn)行的改革及相應(yīng)的政策調(diào)整。這種分析方式超越了個(gè)人或群體表面問題的層面，深入到了社會(huì)結(jié)構(gòu)、政策制度等宏觀因素，體現(xiàn)了社會(huì)工作者在分析問題時(shí)視角的結(jié)構(gòu)取向。結(jié)構(gòu)取向強(qiáng)調(diào)社會(huì)結(jié)構(gòu)、制度環(huán)境等宏觀因素對(duì)個(gè)體或群體生活的影響，與本題中社會(huì)工作者的分析方式相吻合。12.(2019年)“接下來這個(gè)環(huán)節(jié)是：我的名片,現(xiàn)在我給每個(gè)人發(fā)一張卡紙,請你們在卡紙上用3至5個(gè)簡單的字或詞來描述自己,制作自己的特色名片,寫好后與其他組員交換名片,相互認(rèn)識(shí)一下,”社會(huì)工作者的這段話最有可能出現(xiàn)在小組工作的（）。A、準(zhǔn)備階段B、開始階段C、中期轉(zhuǎn)折階段D、后期成熟階段答案：B解析：在小組工作的開始階段，社會(huì)工作者通常會(huì)組織一些破冰活動(dòng)，以幫助組員之間相互了解和建立初步關(guān)系。這些活動(dòng)可能包括自我介紹、制作名片交換等。題干中描述的社會(huì)工作者的這段話，正是讓組員用簡單的字詞描述自己并交換名片，以相互認(rèn)識(shí)，這符合開始階段的典型活動(dòng)特征。因此，這段話最有可能出現(xiàn)在小組工作的開始階段。13.我國《失業(yè)保險(xiǎn)條例》規(guī)定，失業(yè)人員按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人已按照規(guī)定履行繳費(fèi)義務(wù)滿（）個(gè)月的，可以領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金。A、6B、8C、10D、12答案：D解析：根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》第十四條的規(guī)定，失業(yè)人員需要滿足以下條件，方可領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金：按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人已按照規(guī)定履行繳費(fèi)義務(wù)滿1年的。而題目中提到的“滿（）個(gè)月的”實(shí)際上是這一年的量化表述。因?yàn)橐荒晖ǔＳ?2個(gè)月，所以失業(yè)人員需要滿足繳費(fèi)滿12個(gè)月的條件，即D選項(xiàng)。因此，答案是D。14.根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》,下列4名成年人可以單獨(dú)提出低保申請的是()。A、張某,服刑人員,在本市某監(jiān)獄服刑B、李某,學(xué)生,在外省一所高校讀大三C、杜某,重度殘疾人,無勞動(dòng)能力且單獨(dú)立戶D、王某,宗教教職人員,脫離家庭,在某宗教場所居住滿1年答案：C解析：本題考查城鄉(xiāng)低保的申請。根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》第8條:符合下列情形之一的人員,可以單獨(dú)提出申請:(1)最低生活保障邊緣家庭中持有中華人民共和國殘疾人證的一級(jí)、二級(jí)重度殘疾人和三級(jí)智力殘疾人、三級(jí)精神殘疾人;(2)最低生活保障邊緣家庭中患有當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門認(rèn)定的重特大疾病的人員:(3)脫離家庭、在宗教場所居住三年以上(含三年)的生活困難的宗教教職人員:(4)縣級(jí)以上人民政府民政部門規(guī)定的其他特殊困難人員。據(jù)此,C項(xiàng)中的杜某符合單獨(dú)申請低保的條件。(考點(diǎn):城鄉(xiāng)低保的申請)15.張阿姨今年73歲，兩個(gè)孩子都在外地工作。三年前老伴突然過世，張阿姨變成了孤身一人，她的生活和情緒一下子發(fā)生了很大的變化，并開始出現(xiàn)輕度老年癡呆癥狀。孩子輪流請假陪在她身邊，但畢竟他們都有工作和家庭，無法長期照料；張阿姨不肯去養(yǎng)老院，子女曾經(jīng)為她請過一個(gè)保姆，后來也被她趕走了。張阿姨的子女束手無策，只好找到社區(qū)尋求幫助。社區(qū)針對(duì)這一情況，認(rèn)為可以由社區(qū)來照顧張阿姨，“由社區(qū)照顧”的核心是（）。A、集中化，機(jī)構(gòu)化B、支援性社區(qū)服務(wù)輔助C、提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)D、發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)的資源答案：D解析：在解析這個(gè)問題時(shí)，我們需要首先理解“由社區(qū)照顧”這一概念的核心含義。它通常指的是利用社區(qū)內(nèi)的各種資源，包括人力、物力、財(cái)力等，為社區(qū)內(nèi)的老年人、殘疾人、孤寡老人等需要特殊關(guān)照的人群提供必要的生活和心理支持。接下來，我們逐一分析各個(gè)選項(xiàng)：A.集中化，機(jī)構(gòu)化：這一選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是將需要照顧的人集中到某個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一照顧，如養(yǎng)老院等。然而，題目中明確提到張阿姨不愿意去養(yǎng)老院，因此這個(gè)選項(xiàng)不符合題目情境。B.支援性社區(qū)服務(wù)輔助：這一選項(xiàng)雖然提到了社區(qū)服務(wù)的輔助，但并未明確強(qiáng)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)的資源，因此不是最準(zhǔn)確的描述。C.提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)：這個(gè)選項(xiàng)關(guān)注的是服務(wù)的提供方式，即通過網(wǎng)絡(luò)來提供直接服務(wù)，但并沒有明確這些服務(wù)是否來自社區(qū)內(nèi)部資源。D.發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)的資源：這一選項(xiàng)直接點(diǎn)出了“由社區(qū)照顧”的核心，即利用社區(qū)內(nèi)的各種資源來照顧需要幫助的人。這與張阿姨的情況相吻合，因?yàn)樗梢酝ㄟ^社區(qū)的幫助，如鄰居的關(guān)心、社區(qū)活動(dòng)的參與等，來緩解生活和情緒上的困難。綜上所述，最符合題目描述和“由社區(qū)照顧”核心含義的選項(xiàng)是D，即發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)的資源。16.某村村民李杰的親人在一次洪澇災(zāi)害中都離世了，家里的房子也被沖毀，于是他跟隨同鄉(xiāng)的村民來到廣州打工。但是由于沒有學(xué)歷，在求職過程中屢屢碰壁，只好以拾荒維持生活。如果李杰自愿向廣州的救助站求助，則他可以得到的救助服務(wù)不包括（）A、提供現(xiàn)金救助B、提供衛(wèi)生、可口的飯菜C、提供李杰回家的乘車憑證D、提供衛(wèi)生、安全的住處答案：A解析：根據(jù)救助站的一般服務(wù)內(nèi)容，對(duì)于像李杰這樣的求助者，救助站通常會(huì)提供基本的生活保障和臨時(shí)救助，如提供衛(wèi)生、可口的飯菜以滿足其基本生活需求，提供衛(wèi)生、安全的住處以確保其有棲身之所，以及提供回家的乘車憑證幫助其返回家鄉(xiāng)。然而，救助站一般不會(huì)直接提供現(xiàn)金救助，因?yàn)檫@不符合救助站的基本救助原則和資金管理規(guī)定。因此，李杰在自愿向廣州的救助站求助時(shí)，他不能得到的救助服務(wù)是提供現(xiàn)金救助。17.關(guān)于社會(huì)救助，下列描述不正確的是（）。A、社會(huì)救助又稱為公共救助B、只是向困難人群發(fā)食物、生存物資和金錢C、目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利D、是社會(huì)保障制度最初級(jí)、最基本的組成部分答案：B解析：關(guān)于社會(huì)救助的描述，我們來逐一分析每個(gè)選項(xiàng)：A項(xiàng)：社會(huì)救助又稱為公共救助，這是正確的。社會(huì)救助通常由政府或社會(huì)組織提供，面向所有公民，特別是那些由于各種原因陷入生活困難的人群。B項(xiàng)：只是向困難人群發(fā)食物、生存物資和金錢，這是不準(zhǔn)確的。雖然社會(huì)救助確實(shí)包括向困難人群提供食物、生存物資和金錢，但它的范圍遠(yuǎn)不止于此。社會(huì)救助還包括提供醫(yī)療救助、教育救助、住房救助等多方面的幫助，旨在幫助困難人群恢復(fù)生活能力，改善生活條件。C項(xiàng)：目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利，這是正確的。社會(huì)救助的核心目的就是為了保障那些生活困難人群的基本生活需要，確保他們的生命安全和基本權(quán)利不受侵犯。D項(xiàng)：是社會(huì)保障制度最初級(jí)、最基本的組成部分，這也是正確的。社會(huì)保障制度是一個(gè)多層次的體系，其中社會(huì)救助作為最基礎(chǔ)、最廣泛的保障措施，為那些生活困難的人群提供了最基本的保障。因此，描述不正確的是B項(xiàng)：只是向困難人群發(fā)食物、生存物資和金錢。18.下列對(duì)殘疾人社會(huì)工作的內(nèi)容理解，不正確的是（）。A、是針對(duì)病人而開展的服務(wù)B、殘障分為肢體殘障和智力殘障C、包括物理和精神康復(fù)治療D、最大限度地幫助殘障者參與社會(huì)生活答案：A解析：殘疾人社會(huì)工作主要是為殘障人士提供的服務(wù)，旨在增強(qiáng)和恢復(fù)他們的生理和社會(huì)功能，而非專門針對(duì)病人。殘障的分類包括肢體殘障和智力殘障等多種類型。殘疾人社會(huì)工作的內(nèi)容廣泛，其中包括物理和精神康復(fù)治療，以及通過各種方式最大限度地幫助殘障者參與社會(huì)生活。因此，選項(xiàng)A“是針對(duì)病人而開展的服務(wù)”是不正確的理解。19.喪偶多年的尹奶奶一直獨(dú)自居住,半年前入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu),認(rèn)識(shí)了同樣單身的陳爺爺,兩人一見如故,交往半年后決定結(jié)婚,但遭到尹奶奶兒女的反對(duì)。尹奶奶為此情緒消沉,陳爺爺很是著急,便向社會(huì)工作者小王求助。小王為尹奶奶制訂了個(gè)案服務(wù)方案,又向尹奶奶的兒女了解反對(duì)的原因,通過溝通取得了他們對(duì)尹奶奶的理解。從社會(huì)工作專業(yè)倫理角度出發(fā),小王在服務(wù)中遵循的是()。A、保護(hù)生命原則B、差別平等原則C、最小傷害原則D、生命質(zhì)量原則答案：D解析：這道題考查社會(huì)工作專業(yè)倫理原則。在為老年人服務(wù)中，關(guān)注生命質(zhì)量是重要原則。尹奶奶和陳爺爺追求晚年幸福，社會(huì)工作者小王幫助他們，體現(xiàn)了對(duì)老年人生命質(zhì)量的重視。A選項(xiàng)保護(hù)生命原則未體現(xiàn)；B選項(xiàng)差別平等原則與此情境不符；C選項(xiàng)最小傷害原則也不適用。所以答案選D，即生命質(zhì)量原則。20.(2018年)張先生夫婦帶著5歲的大女兒和2歲的小女兒玩耍，小女兒突然要媽媽抱抱，大女兒看到后馬上也要媽媽抱。根據(jù)兒童發(fā)展的特點(diǎn)，大女兒的行為背后的情緒反應(yīng)是（）。A、嫉妒B、依戀C、害怕D、生氣答案：A解析：在這個(gè)情境中，大女兒看到小女兒得到媽媽的抱抱后，也立即要求媽媽抱，這體現(xiàn)了學(xué)齡前兒童情緒易激動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。更重要的是，這種反應(yīng)反映出大女兒對(duì)于小女兒獲得母親關(guān)注的一種負(fù)面情緒，即嫉妒。嫉妒是指個(gè)體因他人享有的某種利益或優(yōu)勢而產(chǎn)生的不愉快情緒，這里大女兒因?yàn)榭吹叫∨畠旱玫侥赣H的抱抱（一種親密和關(guān)注的象征），而產(chǎn)生了類似的負(fù)面情緒反應(yīng)。21.確立明確的社會(huì)政策目標(biāo)，是發(fā)展社會(huì)政策的重要基礎(chǔ)和首要任務(wù)之一，我國社會(huì)政策的首要目標(biāo)是()。A、解決社會(huì)問題B、保持社會(huì)穩(wěn)定C、提高社會(huì)生活質(zhì)量D、滿足社會(huì)成員的基本需要答案：D解析：現(xiàn)階段我國社會(huì)政策的目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：(一)滿足社會(huì)成員的基本需要，提高社會(huì)生活質(zhì)量；(二)解決社會(huì)問題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；(三)維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)整合與社會(huì)進(jìn)步。其中，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國社會(huì)政策的首要目標(biāo)是滿足社會(huì)成員的基本需要。22.(2016年)社會(huì)工作者小王在社區(qū)內(nèi)開展了外來人口小組服務(wù)，小王設(shè)計(jì)了“人人都說家鄉(xiāng)好”的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)組員唱一首家鄉(xiāng)的民歌，并向其他組員介紹自己的家鄉(xiāng)，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。這個(gè)設(shè)計(jì)有助于（）。A、處理離別情緒，協(xié)助組員保持小組的經(jīng)驗(yàn)B、處理抗拒行為，協(xié)調(diào)處理組員間的沖突C、促進(jìn)組員表達(dá)，增進(jìn)組員的了解和支持D、控制小組進(jìn)程，協(xié)助組員形成穩(wěn)定的關(guān)系答案：C解析：在社會(huì)工作的小組服務(wù)中，設(shè)計(jì)特定的環(huán)節(jié)以促進(jìn)組員的互動(dòng)和了解是非常重要的。小王設(shè)計(jì)的“人人都說家鄉(xiāng)好”環(huán)節(jié)，通過鼓勵(lì)組員唱家鄉(xiāng)的民歌和向其他組員介紹自己的家鄉(xiāng)，為組員提供了一個(gè)表達(dá)自我和分享個(gè)人經(jīng)歷的平臺(tái)。這樣的設(shè)計(jì)有助于促進(jìn)組員之間的表達(dá)和交流，進(jìn)而增進(jìn)組員之間的了解和支持。23.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任（）。A、能力B、文化敏感性與多樣性C、知情同意D、利益沖突與爭議的處置答案：D解析：社會(huì)工作倫理責(zé)任涉及不同對(duì)象的具體要求。《社會(huì)工作倫理守則》明確，社會(huì)工作者在處理與同事關(guān)系時(shí)，需妥善解決合作中可能出現(xiàn)的利益沖突或分歧，以維護(hù)專業(yè)關(guān)系和服務(wù)質(zhì)量。選項(xiàng)D直接對(duì)應(yīng)這一內(nèi)容，屬于對(duì)同事的倫理責(zé)任。選項(xiàng)A、B屬于專業(yè)能力與對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任，C涉及服務(wù)對(duì)象自決權(quán)，均不屬同事間倫理范疇。24.一名13歲的花季少年迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，患上了嚴(yán)重的網(wǎng)癮綜合癥。他在網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)36小時(shí)后，從24層高樓跳下自殺身亡。其父母認(rèn)為該網(wǎng)絡(luò)游戲含有嚴(yán)重的血腥暴力內(nèi)容，而開發(fā)商在銷售、經(jīng)營時(shí)卻故意隱瞞真相，沒有進(jìn)行相關(guān)提示，因而對(duì)未成年人造成極大的負(fù)面影響，最終導(dǎo)致孩子不正常死亡。由此，我們可知預(yù)防網(wǎng)癮屬未成年人()的范疇。A、家庭保護(hù)B、學(xué)校保護(hù)C、社會(huì)保護(hù)D、司法保護(hù)答案：C解析：根據(jù)題目描述，一名13歲的少年因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲并患有嚴(yán)重的網(wǎng)癮綜合癥，最終導(dǎo)致了自殺的悲劇。其父母認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容含有血腥暴力，而開發(fā)商在銷售、經(jīng)營時(shí)未進(jìn)行適當(dāng)提示，對(duì)未成年人造成了負(fù)面影響。本題考察的是對(duì)未成年人保護(hù)的不同范疇的理解。A項(xiàng)“家庭保護(hù)”指的是在家庭環(huán)境中對(duì)未成年人的保護(hù)和關(guān)愛，雖然父母在本案中扮演了重要角色，但問題的根源在于網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容和社會(huì)環(huán)境，而非家庭本身。B項(xiàng)“學(xué)校保護(hù)”主要涉及學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的教育和保護(hù)，但本案中并未提及學(xué)校在這方面的失職或疏忽。C項(xiàng)“社會(huì)保護(hù)”指的是全社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)，包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、文化產(chǎn)品、社會(huì)活動(dòng)等各個(gè)方面。本案中網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容及其對(duì)未成年人的影響，正是社會(huì)保護(hù)應(yīng)該關(guān)注的重要問題。D項(xiàng)“司法保護(hù)”主要指的是司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)，以及依法對(duì)侵害未成年人權(quán)益的行為進(jìn)行打擊。雖然本案最終可能涉及司法程序，但問題的根源在于社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容，而非司法本身。綜上所述，預(yù)防網(wǎng)癮屬于未成年人“社會(huì)保護(hù)”的范疇，因此正確答案是C。25.下列不符合定性研究特點(diǎn)的陳述是（）。A、定性研究基本上排除了研究者對(duì)研究對(duì)象的影響B(tài)、定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè)C、定性研究把自然情境作為資料源泉D、定性研究主要獲取描述性的、非數(shù)字的信息。答案：A解析：定性研究強(qiáng)調(diào)在自然情境中收集描述性、非數(shù)字化的信息，其研究設(shè)計(jì)具有靈活性，理論假設(shè)往往在研究過程中逐步形成。根據(jù)社會(huì)科學(xué)研究方法，定性研究者通常承認(rèn)自身對(duì)研究對(duì)象的潛在影響，尤其在參與觀察或深度互動(dòng)時(shí)，研究者與研究對(duì)象的關(guān)系可能影響數(shù)據(jù)收集。選項(xiàng)A認(rèn)為定性研究“基本排除”這種影響，與實(shí)際情況不符。選項(xiàng)B、C、D均符合定性研究的典型特征。答案參考艾爾·巴比《社會(huì)研究方法》對(duì)定性研究的論述。26.心理社會(huì)治療模式認(rèn)為，人際溝通是保證個(gè)人與個(gè)人之間進(jìn)行有效溝通交流的基礎(chǔ)，也是形成個(gè)人健康人格的重要條件，這是對(duì)（）的假設(shè)。A、人的成長發(fā)展B、服務(wù)對(duì)象C、人際溝通D、人的價(jià)值答案：C解析：心理社會(huì)治療模式是一種強(qiáng)調(diào)心理因素和社會(huì)因素在治療中相互作用的模式。該模式認(rèn)為，人際溝通在個(gè)人的成長、發(fā)展和健康中扮演著至關(guān)重要的角色。分析選項(xiàng)：A.人的成長發(fā)展：雖然人的成長發(fā)展確實(shí)與人際溝通有關(guān)，但題目中的描述更直接地指向了“人際溝通”本身，而不是其對(duì)于人成長發(fā)展的影響。B.服務(wù)對(duì)象：這個(gè)選項(xiàng)并沒有直接關(guān)聯(lián)到人際溝通作為保證有效溝通交流的基礎(chǔ)和形成健康人格的重要條件。C.人際溝通：題目中的描述直接提到了“人際溝通是保證個(gè)人與個(gè)人之間進(jìn)行有效溝通交流的基礎(chǔ)，也是形成個(gè)人健康人格的重要條件”，這與C選項(xiàng)“人際溝通”直接相關(guān)。D.人的價(jià)值：雖然人際溝通可能間接體現(xiàn)人的價(jià)值，但題目描述并沒有直接指向“人的價(jià)值”。因此，根據(jù)題目描述和選項(xiàng)分析，正確答案是C，即這是對(duì)“人際溝通”的假設(shè)。27.在小組工作中，成員關(guān)系結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，小組活動(dòng)運(yùn)作狀態(tài)良好的時(shí)期是在（）。A、小組準(zhǔn)備階段B、小組開始階段C、小組轉(zhuǎn)折階段D、小組成熟階段答案：D解析：在小組工作的過程中，小組會(huì)經(jīng)歷不同的階段，每個(gè)階段都有其特定的特點(diǎn)和任務(wù)。針對(duì)題目中的選項(xiàng)，我們可以逐一分析：A.小組準(zhǔn)備階段：這個(gè)階段主要是為小組的成立和啟動(dòng)做準(zhǔn)備，成員之間的關(guān)系尚未形成，小組的目標(biāo)和規(guī)則還在制定中，因此成員關(guān)系結(jié)構(gòu)并不穩(wěn)定，小組活動(dòng)運(yùn)作狀態(tài)也未達(dá)到良好。B.小組開始階段：在這個(gè)階段，小組開始運(yùn)作，成員開始互動(dòng)，但此時(shí)成員之間還在相互了解和適應(yīng)中，小組的活動(dòng)運(yùn)作狀態(tài)尚未穩(wěn)定。C.小組轉(zhuǎn)折階段：這個(gè)階段小組可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和變化，成員之間的關(guān)系可能會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，小組的活動(dòng)運(yùn)作狀態(tài)也會(huì)受到影響。D.小組成熟階段：在這個(gè)階段，小組已經(jīng)運(yùn)作了一段時(shí)間，成員之間的關(guān)系已經(jīng)穩(wěn)定，形成了良好的互動(dòng)和溝通，小組的活動(dòng)運(yùn)作狀態(tài)也達(dá)到了最佳。成員對(duì)小組的目標(biāo)和規(guī)則有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠高效地完成小組任務(wù)。綜上所述，成員關(guān)系結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，小組活動(dòng)運(yùn)作狀態(tài)良好的時(shí)期是在小組成熟階段，因此正確答案是D。28.（2020年真題）社會(huì)工作者小王通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，居民對(duì)社區(qū)認(rèn)同感不強(qiáng)的主要原因是大多數(shù)居民搬入時(shí)間不長，對(duì)社區(qū)還不太了解。于是，小王希望通過一系列服務(wù)，幫助居民了解社區(qū)，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢、發(fā)放手繪地圖，告知社區(qū)資源分布B、根據(jù)居民需要，開展社區(qū)大型活動(dòng)C、整合社區(qū)資源，開展互幫互助服務(wù)D、建立居民小組，改善社區(qū)動(dòng)力系統(tǒng)答案：A解析：在幫助居民了解社區(qū)、增強(qiáng)社區(qū)認(rèn)同感的過程中，關(guān)鍵在于提供直接且有效的信息。發(fā)放手繪地圖并告知社區(qū)資源分布，能夠直接讓居民對(duì)社區(qū)的空間布局和資源有直觀的認(rèn)識(shí)，從而更快地融入社區(qū)生活，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感。這一做法直接針對(duì)了居民對(duì)社區(qū)不了解的問題，是恰當(dāng)且有效的服務(wù)方式。其他選項(xiàng)雖然也是社區(qū)服務(wù)的一部分，但并未直接解決居民對(duì)社區(qū)不了解的主要問題。29.(2017年)在小組討論時(shí)，社會(huì)工作者認(rèn)真聆聽組員的發(fā)言，了解組員的感受和期望，并不時(shí)的復(fù)述組員講過的話，讓他們感到被理解和重視。上述做法中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是（）A、積極回應(yīng)B、示范引導(dǎo)C、自我表露D、信息磋商答案：A解析：在小組討論中，社會(huì)工作者通過認(rèn)真聆聽組員的發(fā)言，并復(fù)述他們的話，這一行為實(shí)際上是在給予組員積極的反饋和回應(yīng)。這種技巧被稱為積極回應(yīng)，它能夠讓組員感受到自己的發(fā)言被重視和理解，從而增強(qiáng)他們參與討論的積極性和信心。因此，根據(jù)題目描述，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是積極回應(yīng)，即選項(xiàng)A。30.(2018年)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作需要圍繞機(jī)構(gòu)目標(biāo)，建立授權(quán)、協(xié)調(diào)、溝通和控制等一系列動(dòng)態(tài)機(jī)制。其中，建立授權(quán)機(jī)制的目的是（）。A、促進(jìn)各部門的密切配合B、確保機(jī)構(gòu)發(fā)揮最大效率C、加強(qiáng)各層級(jí)之間的互動(dòng)D、保證行政計(jì)劃實(shí)施方向答案：B解析：在社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)中，授權(quán)機(jī)制是指將權(quán)力和責(zé)任下放給下屬部門或員工，使其在一定范圍內(nèi)能夠自主決策和行動(dòng)。這種機(jī)制的建立旨在激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，提高機(jī)構(gòu)的靈活性和響應(yīng)速度。通過授權(quán)，可以使各部門和員工更加明確自己的職責(zé)和權(quán)限，從而更好地完成工作任務(wù)，進(jìn)而確保整個(gè)機(jī)構(gòu)能夠發(fā)揮最大效率。因此，建立授權(quán)機(jī)制的目的是確保機(jī)構(gòu)發(fā)揮最大效率，選項(xiàng)B正確。31.李明的父親對(duì)其管教非常嚴(yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就打罵，使李明產(chǎn)生了嚴(yán)重的逃避心理。李明父親的這種管教屬于（）。A、顯功能B、隱功能C、正功能D、負(fù)功能答案：D解析：在這個(gè)問題中，我們需要理解四個(gè)選項(xiàng)所代表的社會(huì)學(xué)概念，并將其應(yīng)用于李明的家庭環(huán)境中。A.顯功能：是指人們能夠預(yù)料到并符合人們期望的某種社會(huì)現(xiàn)象所起的作用。在這里，李明父親的嚴(yán)厲管教顯然沒有帶來期望中的正面效果，因此不符合顯功能的定義。B.隱功能：是指未預(yù)料到的客觀后果。然而，根據(jù)問題描述，李明的逃避心理是由于他父親的管教方式直接導(dǎo)致的，這并非一種未預(yù)料到的后果，因此也不符合隱功能的定義。C.正功能：是指人們所期望的、對(duì)社會(huì)的正常運(yùn)行和人們的共同生活起促進(jìn)和積極作用的社會(huì)現(xiàn)象。顯然，李明父親的管教方式并沒有起到這樣的作用，所以不是正功能。D.負(fù)功能：是指那些阻礙社會(huì)的正常運(yùn)行和人們的共同生活、產(chǎn)生消極后果的社會(huì)現(xiàn)象。根據(jù)題目描述，李明父親的管教方式導(dǎo)致李明產(chǎn)生了嚴(yán)重的逃避心理，這是一種消極的后果，符合負(fù)功能的定義。因此，答案是D，即李明父親的這種管教屬于負(fù)功能。32.(2019年)社會(huì)工作者小岳負(fù)責(zé)社區(qū)“銀齡樂享”項(xiàng)目,為有需要的社區(qū)獨(dú)居老人提供情緒支持服務(wù);她是自已所住社區(qū)的業(yè)主委員會(huì)委員,定期參加業(yè)主代表大會(huì);她還為社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”的小學(xué)生輔導(dǎo)功課;另外,她也幫助社區(qū)家政中心籌辦家政人員廚藝比賽。小岳承擔(dān)的任務(wù)中,最能體現(xiàn)專業(yè)社會(huì)工作助人特點(diǎn)的是（）A、輔導(dǎo)小學(xué)生的功課B、籌辦家政人員廚藝比賽C、參加業(yè)主代表大會(huì)D、執(zhí)行“銀齡樂享”項(xiàng)目答案：D解析：專業(yè)社會(huì)工作的核心特點(diǎn)是服務(wù)于困難群體，以利他為目的。在題目中，小岳承擔(dān)的多項(xiàng)任務(wù)里，“銀齡樂享”項(xiàng)目是針對(duì)社區(qū)獨(dú)居老人提供的情緒支持服務(wù)，這一任務(wù)直接體現(xiàn)了社會(huì)工作的專業(yè)助人特點(diǎn)，即關(guān)注并幫助社會(huì)上極度困難和比較困難的群體。而其他任務(wù)，如輔導(dǎo)小學(xué)生功課、籌辦家政人員廚藝比賽以及參加業(yè)主代表大會(huì)，雖然也是社區(qū)服務(wù)的一部分，但并不直接體現(xiàn)社會(huì)工作的專業(yè)助人特性。因此，最能體現(xiàn)專業(yè)社會(huì)工作助人特點(diǎn)的是執(zhí)行“銀齡樂享”項(xiàng)目。33.下列關(guān)于訪談法的分類，不正確的是（）。A、依據(jù)接觸程度，分為直接訪談和間接訪談B、依據(jù)被訪者人數(shù)，分為個(gè)別訪談和集體訪談C、依據(jù)是否有訪談指引，分為結(jié)構(gòu)式訪談和無結(jié)構(gòu)式訪談D、依據(jù)訪談法者身份，分為專業(yè)訪談和非專業(yè)訪談答案：D解析：訪談法是一種常用的數(shù)據(jù)收集方法，通常用于社會(huì)科學(xué)研究和市場調(diào)研等領(lǐng)域。關(guān)于訪談法的分類，我們可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行考慮：A選項(xiàng)：依據(jù)接觸程度，分為直接訪談和間接訪談。直接訪談是指訪談?wù)吲c被訪者直接面對(duì)面的交流，而間接訪談則可能通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行，不直接面對(duì)面。這種分類是正確的。B選項(xiàng)：依據(jù)被訪者人數(shù)，分為個(gè)別訪談和集體訪談。個(gè)別訪談是指一次只與一個(gè)被訪者進(jìn)行交流，而集體訪談則是一次與多個(gè)被訪者同時(shí)進(jìn)行交流。這種分類也是符合訪談法的實(shí)際操作的。C選項(xiàng)：依據(jù)是否有訪談指引，分為結(jié)構(gòu)式訪談和無結(jié)構(gòu)式訪談。結(jié)構(gòu)式訪談是指訪談?wù)甙凑疹A(yù)定的問題和流程進(jìn)行訪談，而無結(jié)構(gòu)式訪談則更加自由，訪談?wù)呖梢愿鶕?jù)被訪者的回答靈活調(diào)整。這種分類也是訪談法中常見的分類方式。D選項(xiàng)：依據(jù)訪談法者身份，分為專業(yè)訪談和非專業(yè)訪談。這種分類在訪談法中并不常見，也不準(zhǔn)確。訪談法的有效性更多地取決于訪談?wù)叩募记珊蛦栴}的能力，而不是訪談?wù)叩纳矸?。因此，D選項(xiàng)是不正確的分類方式。綜上所述，選項(xiàng)D是不正確的訪談法分類方式，所以答案是D。34.近年來針對(duì)不同人群的需要而開展的“體驗(yàn)小組”屬于()A、成長小組B、教育小組C、支持小組D、治療小組答案：A解析：《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》教材中對(duì)小組工作的類型劃分中，成長小組強(qiáng)調(diào)通過參與、互動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)促進(jìn)成員自我認(rèn)知、能力提升及潛能發(fā)展。體驗(yàn)小組的設(shè)計(jì)通常圍繞特定主題或活動(dòng)，幫助成員在過程中獲得個(gè)人成長，符合成長小組的定位。教育小組以知識(shí)傳授為主，支持小組側(cè)重情感互助，治療小組針對(duì)行為或心理問題。題干中“體驗(yàn)小組”的核心在于參與者的親身實(shí)踐與內(nèi)在發(fā)展，選項(xiàng)A更貼合這一目標(biāo)。35.(2019年)“每個(gè)人不僅可以選擇自己的人生目標(biāo)，而且在選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段上有充分的自主性”，這種觀點(diǎn)突出體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀是（）．A、尊重服務(wù)對(duì)象個(gè)人權(quán)利B、推動(dòng)服務(wù)對(duì)象人際交往C、對(duì)待服務(wù)對(duì)象真誠守信D、注重服務(wù)對(duì)象能力培養(yǎng)答案：A解析：本題目中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在選擇人生目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段上都具有自主性，這直接體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體權(quán)利和自由的尊重。在社會(huì)工作價(jià)值觀中，尊重服務(wù)對(duì)象個(gè)人權(quán)利是核心內(nèi)容之一，意味著認(rèn)可并保護(hù)服務(wù)對(duì)象的自我決定權(quán)、隱私權(quán)、知情權(quán)等。因此，這種觀點(diǎn)突出體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀是尊重服務(wù)對(duì)象個(gè)人權(quán)利。36.在社會(huì)服務(wù)方案策劃中，問題認(rèn)識(shí)主要是要認(rèn)識(shí)需要解決的社會(huì)問題，認(rèn)識(shí)方法有兩種：問題認(rèn)識(shí)工作表和分支法，以下關(guān)于問題認(rèn)識(shí)工作表的描述中不正確的是（）。A、了解問題影響的群體B、了解問題發(fā)生的地點(diǎn)C、了解問題發(fā)生的時(shí)間D、了解問題產(chǎn)生的原因答案：D解析：在社會(huì)服務(wù)方案策劃中，問題認(rèn)識(shí)是至關(guān)重要的一步，它旨在深入了解和認(rèn)識(shí)需要解決的社會(huì)問題。問題認(rèn)識(shí)工作表是其中一種認(rèn)識(shí)問題的方法，它主要關(guān)注問題的具體情況和背景。A選項(xiàng)“了解問題影響的群體”是問題認(rèn)識(shí)工作表的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗軒椭邉澱叽_定問題的受眾和影響范圍。B選項(xiàng)“了解問題發(fā)生的地點(diǎn)”同樣是問題認(rèn)識(shí)工作表的一部分，地點(diǎn)信息對(duì)于理解問題的背景和情境至關(guān)重要。C選項(xiàng)“了解問題發(fā)生的時(shí)間”也是問題認(rèn)識(shí)工作表的一個(gè)重要內(nèi)容，它能幫助策劃者分析問題的歷史和動(dòng)態(tài)發(fā)展。而D選項(xiàng)“了解問題產(chǎn)生的原因”雖然對(duì)于理解問題也很重要，但它并不是問題認(rèn)識(shí)工作表的主要關(guān)注點(diǎn)。問題認(rèn)識(shí)工作表更側(cè)重于收集問題的具體情況和背景信息，而不是深入分析問題的根源。深入了解問題產(chǎn)生的原因通常是在問題診斷或評(píng)估階段進(jìn)行的。因此，D選項(xiàng)“了解問題產(chǎn)生的原因”是不正確的描述，正確答案是D。37.(2018年)小張是獨(dú)生子，大學(xué)畢業(yè)后回老家工作，成家后與父母同住?；楹笮埡推拮佑卸?，在孩子的教育問題上經(jīng)常與父母發(fā)生分歧，于是小張和妻子購買了商品房，帶著孩子搬出去居住。目前小張的家庭類型屬于（）。A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、原生家庭答案：A解析：這道題考查家庭類型的知識(shí)。核心家庭是指由父母與未婚子女組成的家庭。小張和妻子帶著孩子搬出去居住，符合核心家庭的特征。主干家庭是父母和一對(duì)已婚子女生活；聯(lián)合家庭是由有血緣關(guān)系的兩個(gè)或多個(gè)性別相同的人及其配偶和子女組成。原生家庭強(qiáng)調(diào)最初成長的家庭環(huán)境。所以答案選A。38.社會(huì)工作者在社區(qū)照顧中，為個(gè)別服務(wù)對(duì)象提供行為治療或其他心理治療，此時(shí)，社會(huì)工作者所承擔(dān)的角色是（）。A、顧問B、經(jīng)紀(jì)人C、倡議者D、治療者答案：D解析：在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者在社區(qū)照顧中扮演著多種角色。針對(duì)題目中提到的“為個(gè)別服務(wù)對(duì)象提供行為治療或其他心理治療”這一行為，我們需要分析每個(gè)選項(xiàng)所代表的角色，以確定最符合的描述。A.顧問：通常指提供咨詢、建議或指導(dǎo)的人，但不一定涉及直接的治療行為。B.經(jīng)紀(jì)人：在社會(huì)工作中，經(jīng)紀(jì)人角色可能涉及為服務(wù)對(duì)象尋找資源或協(xié)調(diào)服務(wù)，但同樣不直接涉及治療。C.倡議者：倡導(dǎo)者角色更多地涉及代表服務(wù)對(duì)象爭取權(quán)益或提出政策建議，與直接治療行為不相關(guān)。D.治療者：治療者角色直接涉及為服務(wù)對(duì)象提供治療服務(wù)，包括行為治療、心理治療等，旨在幫助服務(wù)對(duì)象解決心理或行為問題。根據(jù)題目描述，社會(huì)工作者正在為個(gè)別服務(wù)對(duì)象提供行為治療或其他心理治療，這直接對(duì)應(yīng)了治療者的角色。因此，正確答案是D，即治療者。39.社會(huì)服務(wù)方案策劃是()。A、指問題的認(rèn)識(shí)和分析B、確立服務(wù)目標(biāo)、選取工作策略、完善服務(wù)運(yùn)作的過程C、社會(huì)服務(wù)的組織實(shí)施過程D、社會(huì)服務(wù)的監(jiān)督過程答案：B解析：社會(huì)服務(wù)方案策劃是一個(gè)綜合性的過程，它涉及對(duì)服務(wù)需求的深入理解、明確的服務(wù)目標(biāo)設(shè)定、合適的工作策略選擇以及服務(wù)運(yùn)作的細(xì)致規(guī)劃。這個(gè)過程不僅僅是問題的認(rèn)識(shí)和分析（A選項(xiàng)），也不僅僅是服務(wù)的組織實(shí)施（C選項(xiàng)）或監(jiān)督（D選項(xiàng)）。它涵蓋了從目標(biāo)設(shè)定到策略選擇，再到服務(wù)運(yùn)作的完善，是一個(gè)全面而系統(tǒng)的規(guī)劃過程。因此，B選項(xiàng)“確立服務(wù)目標(biāo)、選取工作策略、完善服務(wù)運(yùn)作的過程”最準(zhǔn)確地描述了社會(huì)服務(wù)方案策劃的核心內(nèi)容。40.募款是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的一個(gè)重要任務(wù)，是以（）為導(dǎo)向的。A、機(jī)構(gòu)B、政府C、捐款人D、服務(wù)對(duì)象答案：C解析：募款作為社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的重要任務(wù)，其核心在于吸引和獲取資金以支持機(jī)構(gòu)的運(yùn)營和服務(wù)提供。在這個(gè)過程中，理解并滿足捐款人的需求和期望是至關(guān)重要的，因?yàn)樗麄兪琴Y金的主要來源。機(jī)構(gòu)需要制定募款策略，與捐款人建立良好的關(guān)系，并確保他們的捐款得到妥善管理和使用。因此，募款活動(dòng)是以捐款人為導(dǎo)向的，選項(xiàng)C是正確的答案。41.(2018年)社會(huì)工作者小鄧在社區(qū)開展服務(wù)時(shí)，一直嚴(yán)格遵守機(jī)構(gòu)的要求，與服務(wù)對(duì)象保持專業(yè)界限。今年春節(jié)時(shí)，他接到了好幾個(gè)服務(wù)對(duì)象發(fā)來的微信拜年紅包，這讓他左右為難，接受紅包違反機(jī)構(gòu)規(guī)定；不接受又怕讓服務(wù)對(duì)象沒面子，導(dǎo)致關(guān)系疏遠(yuǎn)。小鄧面臨的社會(huì)工作倫理難題是（）。A、制度規(guī)定與人情的矛盾B、信息披露與保密的矛盾C、價(jià)值介入與中立的矛盾D、職業(yè)責(zé)任與利益的矛盾答案：A解析：社會(huì)工作者小鄧在社區(qū)服務(wù)中嚴(yán)格遵守機(jī)構(gòu)要求，與服務(wù)對(duì)象保持專業(yè)界限。在面對(duì)服務(wù)對(duì)象發(fā)來的微信拜年紅包時(shí)，他面臨了一個(gè)倫理難題。接受紅包會(huì)違反機(jī)構(gòu)的規(guī)定，這是制度層面的約束；而不接受紅包則可能讓服務(wù)對(duì)象感到?jīng)]面子，影響與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，這是人情層面的考量。因此，小鄧面臨的倫理難題是制度規(guī)定與人情的矛盾。42.在工作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)上，《勞動(dòng)法》規(guī)定，國家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過8小時(shí)，平均每周工作時(shí)間不超過（）小時(shí)。A、40B、42C、43D、44答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》第三十六條的規(guī)定：“國家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過八小時(shí)、平均每周工作時(shí)間不超過四十四小時(shí)的工時(shí)制度。”這一規(guī)定明確了勞動(dòng)者的工作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，即每日工作時(shí)間上限為8小時(shí)，而平均每周工作時(shí)間上限為44小時(shí)。因此，正確答案是D選項(xiàng)，即平均每周工作時(shí)間不超過44小時(shí)。43.(2016年)在某小組活動(dòng)討論中，組員張阿姨一直在講述自己的心得，這時(shí)，有的組員開始走神，社會(huì)工作者適時(shí)插話說：“很感謝您今天的發(fā)言，我們大家還想聽一聽其他幾位的想法，請您幫我邀請下一位，好嗎?”上述對(duì)話中，該社會(huì)工作者采用的技巧是（）。A、限制B、提問C、對(duì)質(zhì)D、忠告答案：A解析：在小組活動(dòng)討論中，當(dāng)張阿姨一直在講述自己的心得，導(dǎo)致其他組員開始走神時(shí)，社會(huì)工作者適時(shí)地插話，對(duì)張阿姨的發(fā)言表示了感謝，并禮貌地請求她邀請下一位組員發(fā)言。這一行為實(shí)際上是在運(yùn)用“限制”的技巧，旨在平衡小組內(nèi)的發(fā)言機(jī)會(huì)，避免某一組員過度占據(jù)討論時(shí)間，從而確保其他組員也有機(jī)會(huì)參與討論。因此，該社會(huì)工作者的做法符合“限制”技巧的定義和應(yīng)用場景。44.（2020年真題）社會(huì)工作者大李在機(jī)構(gòu)值班時(shí)接到服務(wù)對(duì)象小杰的電話，交流中小杰多次流露出厭世輕生的念頭，并請大替他保密。根據(jù)社會(huì)工作倫理難題處理的一般順序，大李首先應(yīng)做的是（）。A、辨析倫理困境并評(píng)估自身能力B、咨詢督導(dǎo)的專業(yè)意見C、分析給機(jī)構(gòu)帶來的利益和風(fēng)險(xiǎn)D、尊重小杰的自我決定答案：A解析：在處理社會(huì)工作倫理難題時(shí)，社會(huì)工作者需要遵循一定的順序和原則。首先，面對(duì)小杰流露出厭世輕生的念頭，大李作為社會(huì)工作者，首要任務(wù)是辨析當(dāng)前所面臨的倫理困境，并評(píng)估自己是否有足夠的能力去應(yīng)對(duì)這一困境。這是處理倫理難題的第一步，也是確保后續(xù)行動(dòng)有效性和專業(yè)性的基礎(chǔ)。因此，選項(xiàng)A“辨析倫理困境并評(píng)估自身能力”是大李首先應(yīng)做的。45.社會(huì)工作者在工作過程中，向案主傳授知識(shí)和技能，體現(xiàn)了社會(huì)工作者（）的角色。A、組織者B、行動(dòng)者C、教育者D、聯(lián)系人答案：C解析：在社會(huì)工作過程中，社會(huì)工作者扮演著多重角色。對(duì)于題目中提到的“社會(huì)工作者向案主傳授知識(shí)和技能”，這一行為最直接地體現(xiàn)了社會(huì)工作者的“教育者”角色。A選項(xiàng)“組織者”通常指的是社會(huì)工作者負(fù)責(zé)策劃、組織各種活動(dòng)或資源，以達(dá)成特定的社會(huì)目標(biāo)或滿足案主的需求，但這一選項(xiàng)并不直接涵蓋傳授知識(shí)和技能的行為。B選項(xiàng)“行動(dòng)者”強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)工作者在實(shí)際工作中采取的行動(dòng)，如直接為案主提供服務(wù)等，雖然傳授知識(shí)和技能可能包含在行動(dòng)之中，但“行動(dòng)者”這一角色并不特指教育行為。D選項(xiàng)“聯(lián)系人”指的是社會(huì)工作者在案主和所需資源或服務(wù)之間建立聯(lián)系的角色，它更側(cè)重于資源的鏈接和協(xié)調(diào)，而非直接的教育行為。因此，社會(huì)工作者在工作過程中向案主傳授知識(shí)和技能，最直接地體現(xiàn)了其作為“教育者”的角色，即選項(xiàng)C。46.社會(huì)工作者李軍在社區(qū)內(nèi)招募志愿者為獨(dú)居老人提供日常生活照顧。社區(qū)居民車先生前來應(yīng)征。有人反對(duì)讓他參加這項(xiàng)工作，因?yàn)檐囅壬?jīng)因盜竊被判刑。李軍了解到車先生出獄后已經(jīng)痛改前非，表現(xiàn)良好。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的（）原則，還是讓車先生參加志愿者工作。A、非評(píng)判B、保護(hù)C、平等D、尊重答案：C解析：社會(huì)工作專業(yè)基本原則強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的平等權(quán)利和機(jī)會(huì)?！渡鐣?huì)工作倫理守則》中平等原則要求不因服務(wù)對(duì)象的背景、歷史等因素歧視。題中車先生雖曾有犯罪記錄，但已改過自新，拒絕其參與志愿者工作構(gòu)成歧視。平等原則確保個(gè)體不受既往經(jīng)歷影響，享有同等參與權(quán)利。選項(xiàng)C正確。其他選項(xiàng)中，非評(píng)判指向工作者態(tài)度，保護(hù)涉及安全，尊重強(qiáng)調(diào)尊嚴(yán)，均不直接對(duì)應(yīng)題干核心。47.（）幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源。A、教育小組B、成長小組C、支持小組D、心理治療小組答案：B解析：成長小組的主要目標(biāo)是幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，通過這一過程，組員能夠最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的充分發(fā)揮和問題的有效解決。48.下列各項(xiàng)中，不屬于設(shè)計(jì)問卷應(yīng)考慮的原則的是（）。A、問卷要有信度與效度B、考慮研究目的或研究類型C、以調(diào)查者視角為主，重點(diǎn)考慮設(shè)計(jì)者的教育水平、專業(yè)方向D、考慮問卷調(diào)查的可能障礙因素答案：C解析：在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，有幾個(gè)重要的原則需要遵循。這些原則確保問卷的有效性、可靠性和適用性。A選項(xiàng)“問卷要有信度與效度”是正確的。信度指的是問卷測量結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性，而效度則是指問卷測量結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，必須考慮這些因素以確保數(shù)據(jù)的可靠性和有效性。B選項(xiàng)“考慮研究目的或研究類型”也是正確的。問卷的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密圍繞研究目的和研究類型展開，以確保收集到的數(shù)據(jù)能夠滿足研究需求。D選項(xiàng)“考慮問卷調(diào)查的可能障礙因素”同樣正確。在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，需要考慮到可能影響問卷填答的各種因素，如填答者的時(shí)間、知識(shí)、興趣等，以便采取相應(yīng)措施提高問卷的回收率和填答質(zhì)量。然而，C選項(xiàng)“以調(diào)查者視角為主，重點(diǎn)考慮設(shè)計(jì)者的教育水平、專業(yè)方向”是不正確的。在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，應(yīng)該以被調(diào)查者的視角為主，考慮他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、興趣等因素，而不是設(shè)計(jì)者的教育水平或?qū)I(yè)方向。設(shè)計(jì)問卷的目的是為了收集被調(diào)查者的信息，因此應(yīng)該以被調(diào)查者的需求和特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)。因此，正確答案是C。49.從社會(huì)工作的價(jià)值觀來看，社會(huì)工作是一種服務(wù)過程，也是一種（）。A、公益行動(dòng)B、社會(huì)實(shí)踐C、價(jià)值取向D、道德實(shí)踐答案：D解析：社會(huì)工作價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)專業(yè)服務(wù)中的倫理責(zé)任與道德使命，符合倫理守則是實(shí)踐的核心要求?！渡鐣?huì)工作倫理》指出，社會(huì)工作的本質(zhì)是通過專業(yè)服務(wù)踐行社會(huì)正義與人道關(guān)懷。公益行動(dòng)側(cè)重資源調(diào)配，社會(huì)實(shí)踐泛指社會(huì)參與，價(jià)值取向?qū)儆诶砟顚用?，而道德?shí)踐更突出服務(wù)過程中遵循倫理準(zhǔn)則、促進(jìn)受助者福祉的行動(dòng)特征。50.在個(gè)案工作的行為治療模式中，如果服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或者某事感到害怕、恐懼，不敢接近，可以運(yùn)用（）的行為治療技術(shù)。A、系統(tǒng)脫敏B、滿灌療法C、放松練習(xí)D、厭惡療法答案：A解析：在個(gè)案工作的行為治療模式中，如果服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或者某事感到害怕、恐懼，不敢接近，可以運(yùn)用系統(tǒng)脫敏的行為治療技術(shù)。在運(yùn)用系統(tǒng)脫敏治療技術(shù)之前，首先需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象擔(dān)心焦慮的程度按從低到高的順序排列成不同的等級(jí)。從低等級(jí)開始，在服務(wù)對(duì)象感受到這一等級(jí)的擔(dān)心和害怕之后，讓服務(wù)對(duì)象做放松練習(xí)，減輕擔(dān)心和害怕。接著，按照同樣的方式進(jìn)行下一階段的放松練習(xí)，直到消除所有的擔(dān)心和害怕。51.社會(huì)工作者最近在撰寫一份與服務(wù)對(duì)象張某有關(guān)的書面內(nèi)容。在這份書面內(nèi)容中，包括如下內(nèi)容：1.張某：男，江蘇人，34歲，離異……2.張某希望解決自己在離婚后酗酒的問題以及打罵孩子的問題3.社會(huì)工作者主要采?。盒睦砩鐣?huì)治療模式解決張某的問題4.服務(wù)的總目標(biāo)是：解決張某酗酒和打罵孩子的問題5.服務(wù)的基本階段以及采取的主要方法：×××××6.服務(wù)開展的期限：××××7.聯(lián)系方式：×××請問這份書面內(nèi)容是（）。A、個(gè)案資料B、服務(wù)計(jì)劃C、問題診斷D、服務(wù)協(xié)議答案：B解析：根據(jù)題目描述，該書面內(nèi)容包含了服務(wù)對(duì)象張某的基本情況、希望解決的問題、社會(huì)工作者采取的方法與模式、服務(wù)的總目標(biāo)、服務(wù)的基本階段及主要方法（雖未具體展開但留有位置）、服務(wù)開展的期限以及聯(lián)系方式。這些要素與服務(wù)計(jì)劃制訂的要點(diǎn)相吻合，包括服務(wù)對(duì)象的描述、問題識(shí)別、方法選擇、目標(biāo)設(shè)定、階段規(guī)劃、時(shí)間期限和聯(lián)系方式等。因此，這份書面內(nèi)容是一份服務(wù)計(jì)劃。52.(2019年)根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,國家建立和完善以（）為基礎(chǔ)的社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系。A、居家B、社區(qū)C、城鎮(zhèn)D、機(jī)構(gòu)答案：A解析：根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》的明確規(guī)定，國家致力于建立和完善的社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系是以居家為基礎(chǔ)，同時(shí)依托社區(qū)、以機(jī)構(gòu)為支撐的。這一規(guī)定強(qiáng)調(diào)了居家養(yǎng)老在養(yǎng)老服務(wù)體系中的核心地位。53.社會(huì)福利、公民參與、社會(huì)與政治行動(dòng)等內(nèi)容屬于（）。A、社會(huì)工作者對(duì)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任B、社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任C、社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任D、社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任答案：C解析：社會(huì)福利、公民參與、社會(huì)與政治行動(dòng)等內(nèi)容涉及社會(huì)工作者在宏觀層面的職業(yè)要求，主要關(guān)注社會(huì)整體福祉與公共利益的促進(jìn)?！渡鐣?huì)工作倫理守則》明確指出，社會(huì)工作者應(yīng)承擔(dān)對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任，包括推動(dòng)社會(huì)公平、參與公共事務(wù)、倡導(dǎo)政策改進(jìn)等。選項(xiàng)C符合這一范疇，而其他選項(xiàng)（如對(duì)機(jī)構(gòu)、同事或服務(wù)對(duì)象的責(zé)任）更多聚焦于具體工作關(guān)系或個(gè)體服務(wù)，不涵蓋題干中涉及的社會(huì)性、公共性內(nèi)容。相關(guān)依據(jù)可參考《社會(huì)工作倫理守則》中關(guān)于“社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的倫理責(zé)任”章節(jié)。54.（2020年真題）小蕓失戀后，整日以淚洗面，閉門不出，一天，她服用了大量安眠藥企圖自殺，幸好被朋友及時(shí)發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院拾救才挽回生命。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小趙了解情況后到病房陪伴小蕓，協(xié)助她度過難關(guān)。從危機(jī)介入的角度，小趙除了需要迅速了解小蕓的主要問題外，更重要的工作是（）。A、危險(xiǎn)性評(píng)估B、安撫悲傷情緒C、聯(lián)系其家人D、轉(zhuǎn)介心理咨詢答案：A解析：在危機(jī)介入的過程中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小趙的首要任務(wù)是確保小蕓的安全。因此，除了迅速了解小蕓的主要問題外，更重要的是進(jìn)行危險(xiǎn)性評(píng)估。這一步驟旨在判斷小蕓再次采取自殺等破壞行為的可能性和危險(xiǎn)程度，以便給予及時(shí)的介入和治療，預(yù)防或減輕可能的傷害。這是危機(jī)介入模式中非常關(guān)鍵的一環(huán)，直接關(guān)系到小蕓的生命安全。55.(2018年)根據(jù)《最低生活保障審核審批辦法(試行)》，申請低保應(yīng)以家庭為單位，如申請人有特殊情形的，可以單獨(dú)提出申請。下列人員中，可以單獨(dú)申請最低生活保障的是（）。A、困難家庭中喪失勞動(dòng)能力且單獨(dú)立戶的成年重度殘疾人B、困難家庭中喪失勞動(dòng)能力且單獨(dú)立戶的未成年重度殘疾人C、脫離家庭、在宗教場所居住3年以上(含3年)的宗教教職人員D、脫離家庭、在宗教場所居住2年以上(含2年)的生活困難的宗教教職人員答案：A解析：根據(jù)《最低生活保障審核審批辦法(試行)》的相關(guān)規(guī)定，我們來逐一分析選項(xiàng)內(nèi)容：A項(xiàng)：困難家庭中喪失勞動(dòng)能力且單獨(dú)立戶的成年重度殘疾人。這一選項(xiàng)符合《最低生活保障審核審批辦法(試行)》第四條第二款的規(guī)定，即“申請低保應(yīng)當(dāng)以家庭為單位，由戶主或者其代理人以戶主的名義向戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出書面申請。受申請人委托，村（居）民委員會(huì)可以代其向戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提交低保書面申請及其相關(guān)材料。困難家庭中喪失勞動(dòng)能力且單獨(dú)立戶的成年重度殘疾人，可以單獨(dú)提出申請?！盉項(xiàng)：困難家庭中喪失勞動(dòng)能力且單獨(dú)立戶的未成年重度殘疾人。這一選項(xiàng)并不符合單獨(dú)申請低保的條件，因?yàn)橐?guī)定中明確指出是“成年重度殘疾人”。C項(xiàng)：脫離家庭、在宗教場所居住3年以上(含3年)的宗教教職人員。這一選項(xiàng)沒有直接的法律依據(jù)支持其可以單獨(dú)申請低保。D項(xiàng)：脫離家庭、在宗教場所居住2年以上(含2年)的生活困難的宗教教職人員。同樣，這一選項(xiàng)也沒有直接的法律依據(jù)支持其可以單獨(dú)申請低保，且規(guī)定的時(shí)間與C項(xiàng)不一致。綜上所述，只有A項(xiàng)符合《最低生活保障審核審批辦法(試行)》中關(guān)于單獨(dú)申請低保的規(guī)定，因此正確答案是A。56.根據(jù)實(shí)際情況修訂和完善社會(huì)政策是必要的，（）在這方面扮演著不可替代的角色。A、督導(dǎo)B、社會(huì)工作者C、社會(huì)工作行政人員D、社會(huì)服務(wù)人員答案：C解析：社會(huì)政策是為了解決社會(huì)問題、滿足社會(huì)需求和促進(jìn)社會(huì)公正而制定的，它的制定、實(shí)施和修訂都需要有專業(yè)的人員來負(fù)責(zé)。根據(jù)題目，我們需要確定哪個(gè)角色在修訂和完善社會(huì)政策方面扮演著不可替代的角色。A選項(xiàng)“督導(dǎo)”通常指的是對(duì)社會(huì)工作者或社會(huì)服務(wù)提供者的監(jiān)督和指導(dǎo)，雖然督導(dǎo)在社會(huì)工作中扮演重要角色，但并不是直接負(fù)責(zé)修訂和完善社會(huì)政策的。B選項(xiàng)“社會(huì)工作者”主要是執(zhí)行社會(huì)政策，為需要幫助的個(gè)人或群體提供服務(wù)，他們并不是社會(huì)政策修訂和完善的主要決策者。C選項(xiàng)“社會(huì)工作行政人員”負(fù)責(zé)社會(huì)政策的規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)估以及修訂等工作。他們根據(jù)社會(huì)的實(shí)際情況，對(duì)政策進(jìn)行修訂和完善，以確保政策的時(shí)效性和有效性。因此，他們在修訂和完善社會(huì)政策方面扮演著不可替代的角色。D選項(xiàng)“社會(huì)服務(wù)人員”同樣主要是執(zhí)行社會(huì)政策，為社會(huì)提供服務(wù)，而不是負(fù)責(zé)修訂和完善社會(huì)政策。綜上所述，答案是C，即社會(huì)工作行政人員在修訂和完善社會(huì)政策方面扮演著不可替代的角色。57.社會(huì)工作是根據(jù)專業(yè)價(jià)值觀念，運(yùn)用（）幫助有困難的人群走出困境、獲得發(fā)展的職業(yè)性服務(wù)活動(dòng)。A、社會(huì)方法B、社會(huì)手段C、專業(yè)方法D、專業(yè)手段答案：C解析：社會(huì)工作是在一定的社會(huì)福利制度框架下，根據(jù)專業(yè)價(jià)值觀念、運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的人或群體走出困境、獲得發(fā)展的職業(yè)性服務(wù)活動(dòng)。58.下列選項(xiàng)中對(duì)小組的需求評(píng)估描述正確是（）。A、在需求評(píng)估時(shí)，一定會(huì)給組員貼上診斷性標(biāo)簽B、在小組需求評(píng)估時(shí)需要考慮的因素有整體需求和組員需求C、小組的需求評(píng)估由資料收集、資料分析、做出判斷和制定干預(yù)計(jì)劃組成D、在小組評(píng)估時(shí)，評(píng)估重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是過去答案：C解析：考點(diǎn)：小組評(píng)估技巧。小組的需求評(píng)估必須考慮的因素有：小組的整體需求，組員的需求，小組的環(huán)境需求。小組評(píng)估的步驟：資料收集、資料分析、作出判斷和制定干預(yù)計(jì)劃。需求評(píng)估需注意：利用多重渠道收集資料，避免貼診斷性標(biāo)簽，明確評(píng)估的重點(diǎn)（既放在現(xiàn)在又關(guān)注過去，這完全取決于小組的性質(zhì)）59.(2019年)下列青年志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)中，屬于“以利他和社會(huì)為中心”的是()。A、豐富生活閱歷B、表達(dá)同情之心C、表現(xiàn)個(gè)人能力D、獲取他人贊賞答案：B解析：在探討青年志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)時(shí)，我們可以將其分為兩大類：一類是以個(gè)人成長或利益為中心，另一類則是以利他和社會(huì)為中心。選項(xiàng)A“豐富生活閱歷”和選項(xiàng)C“表現(xiàn)個(gè)人能力”更多地體現(xiàn)了個(gè)人成長或自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)，它們關(guān)注的是志愿者個(gè)人通過服務(wù)獲得的經(jīng)驗(yàn)或能力的提升。而選項(xiàng)D“獲取他人贊賞”則涉及到個(gè)人社會(huì)評(píng)價(jià)的提升，同樣屬于以個(gè)人為中心的動(dòng)機(jī)。60.《勞動(dòng)法》規(guī)定，在訂立原則上，勞動(dòng)合同的訂立和變更應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，不得違反法律、法規(guī)的規(guī)定。A、平等自愿、相互信任B、平等自愿、相互尊重C、平等自愿、協(xié)商一致D、相互尊重、協(xié)商一致答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》第十七條規(guī)定：“訂立和變更勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則，不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定。勞動(dòng)合同依法訂立即具有法律約束力，當(dāng)事人必須履行勞動(dòng)合同規(guī)定的義務(wù)?！边@一規(guī)定明確了勞動(dòng)合同訂立和變更的原則，即必須遵循“平等自愿、協(xié)商一致”的原則。選項(xiàng)A的“相互信任”雖然在勞動(dòng)關(guān)系中很重要，但并非《勞動(dòng)法》明確規(guī)定的勞動(dòng)合同訂立和變更的原則。選項(xiàng)B的“相互尊重”同樣在勞動(dòng)關(guān)系中很重要，但同樣并非《勞動(dòng)法》中規(guī)定的原則。選項(xiàng)D的“相互尊重、協(xié)商一致”包含了“相互尊重”這一非法定原則，因此也不是正確答案。因此，正確答案為C選項(xiàng)，即勞動(dòng)合同的訂立和變更應(yīng)當(dāng)遵循“平等自愿、協(xié)商一致”的原則。61.通過問卷或訪問對(duì)社區(qū)中的每一戶家庭進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)社區(qū)需要的想法，這種方法被稱為（）。A、問卷調(diào)查法B、訪問法C、比較法D、社區(qū)普查法答案：D解析：在這個(gè)問題中，我們需要識(shí)別哪種方法最準(zhǔn)確地描述了通過問卷或訪問對(duì)社區(qū)中的每一戶家庭進(jìn)行調(diào)查，以了解他們對(duì)社區(qū)需要的想法。A.問卷調(diào)查法：雖然問卷調(diào)查是收集數(shù)據(jù)的一種方式，但通常不單獨(dú)指代對(duì)每一戶家庭的全面調(diào)查。B.訪問法：訪問法通常指的是面對(duì)面的訪問，也不特指對(duì)整個(gè)社區(qū)所有家庭的全面調(diào)查。C.比較法：比較法是一種對(duì)比不同數(shù)據(jù)或情況的方法，并不直接涉及調(diào)查數(shù)據(jù)的收集。D.社區(qū)普查法：社區(qū)普查法指的是對(duì)一個(gè)社區(qū)內(nèi)的所有個(gè)體或家庭進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的調(diào)查。這種方法通常用于收集關(guān)于社區(qū)內(nèi)所有居民或家庭的詳細(xì)信息，包括他們的需求和意見。在這個(gè)問題中，描述的方法正是對(duì)社區(qū)中每一戶家庭進(jìn)行調(diào)查，因此最符合社區(qū)普查法的定義。因此，正確答案是D，社區(qū)普查法。62.社會(huì)政策與社會(huì)工作之間的差異和分工，主要體現(xiàn)在社會(huì)政策與社會(huì)工作的()不同。A、行動(dòng)目標(biāo)B、行動(dòng)原則C、行動(dòng)內(nèi)容和方式D、所屬的福利制度體系答案：C解析：社會(huì)政策與社會(huì)工作雖然都致力于解決社會(huì)問題，改善社會(huì)福利，但它們在行動(dòng)內(nèi)容和方式上存在著顯著的差異和分工。A選項(xiàng)（行動(dòng)目標(biāo)）：社會(huì)政策和社會(huì)工作的基本行動(dòng)目標(biāo)往往是相似的，即改善社會(huì)福利，解決社會(huì)問題。因此，這個(gè)選項(xiàng)不是兩者差異和分工的主要體現(xiàn)。B選項(xiàng)（行動(dòng)原則）：行動(dòng)原則往往也是一致的，比如公平、正義、人道主義等。因此，這個(gè)選項(xiàng)同樣不是它們差異和分工的主要體現(xiàn)。C選項(xiàng)（行動(dòng)內(nèi)容和方式）：社會(huì)政策主要涉及制定、實(shí)施和調(diào)整社會(huì)福利政策，通過宏觀層面的規(guī)劃和決策來影響社會(huì)福利的分配。而社會(huì)工作則更側(cè)重于具體的服務(wù)提供，通過個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等方式來直接服務(wù)于個(gè)體和群體。這個(gè)選項(xiàng)準(zhǔn)確反映了社會(huì)政策與社會(huì)工作在行動(dòng)內(nèi)容和方式上的差異和分工。D選項(xiàng)（所屬的福利制度體系）：雖然社會(huì)政策和社會(huì)工作都隸屬于社會(huì)福利制度體系，但這并不是它們差異和分工的主要體現(xiàn)。因此，正確答案是C，即社會(huì)政策與社會(huì)工作之間的差異和分工主要體現(xiàn)在行動(dòng)內(nèi)容和方式上。63.社會(huì)工作的重要任務(wù)和目標(biāo)是要（）。A、維護(hù)社會(huì)秩序B、解決社會(huì)問題C、促進(jìn)發(fā)展D、緩解困難答案：B解析：社會(huì)工作是一項(xiàng)旨在幫助個(gè)人、家庭、群體和社區(qū)解決各種社會(huì)問題的專業(yè)服務(wù)。它的核心任務(wù)和目標(biāo)就是解決社會(huì)問題，幫助受助者改善生活質(zhì)量，提升社會(huì)福祉。A選項(xiàng)“維護(hù)社會(huì)秩序”雖然也是社會(huì)工作的一個(gè)方面，但它更多地是社會(huì)工作在解決社會(huì)問題后的一種間接效果，而非其主要任務(wù)和目標(biāo)。C選項(xiàng)“促進(jìn)發(fā)展”雖然也是社會(huì)工作的一個(gè)長期目標(biāo)，但它通常指的是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的綜合發(fā)展，而非社會(huì)工作的直接任務(wù)。D選項(xiàng)“緩解困難”是社會(huì)工作中常見的干預(yù)手段之一，但它更多地是解決問題的一個(gè)過程或手段，而非社會(huì)工作的主要任務(wù)和目標(biāo)。因此，B選項(xiàng)“解決社會(huì)問題”最直接地反映了社會(huì)工作的核心任務(wù)和目標(biāo)，是正確答案。64.某兒童福利院社會(huì)工作者小唐持續(xù)5年對(duì)本院孤兒的生活成本進(jìn)行追蹤分析，并向有關(guān)部門提交了報(bào)告，上級(jí)政府參考他的建議后，決定提高孤兒的月基本生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，小唐的做法是在實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作()的目標(biāo)。A、發(fā)展人際關(guān)系B、維持社會(huì)穩(wěn)定C、增強(qiáng)個(gè)人能力D、促進(jìn)社會(huì)公正答案：D解析：社會(huì)工作者的主要目標(biāo)是通過各種社會(huì)工作和干預(yù)手段，解決社會(huì)問題，改善人們的生活，并促進(jìn)社會(huì)的公正、和諧與進(jìn)步。針對(duì)本題，我們來逐一分析選項(xiàng)：A.發(fā)展人際關(guān)系：雖然社會(huì)工作中確實(shí)涉及人際關(guān)系的建立和發(fā)展，但小唐的追蹤分析、提交報(bào)告并推動(dòng)政府提高孤兒月基本生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的做法，并不是直接針對(duì)人際關(guān)系的發(fā)展，因此A選項(xiàng)不正確。B.維持社會(huì)穩(wěn)定：雖然提高孤兒月基本生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可能有助于減少社會(huì)不穩(wěn)定因素，但小唐的行動(dòng)更直接地指向了社會(huì)公正，而非僅僅是為了維持社會(huì)穩(wěn)定，所以B選項(xiàng)不是最佳答案。C.增強(qiáng)個(gè)人能力：此選項(xiàng)涉及個(gè)人層面的能力提升，而小唐的工作主要是推動(dòng)政府層面的政策改變，以提高孤兒的生活質(zhì)量，因此C選項(xiàng)不符合題意。D.促進(jìn)社會(huì)公正：小唐通過長期的追蹤分析，發(fā)現(xiàn)孤兒生活成本的問題，并提交報(bào)告給有關(guān)部門，推動(dòng)政府提高了孤兒的月基本生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。這一做法直接體現(xiàn)了社會(huì)工作者在促進(jìn)社會(huì)公正方面的努力，即通過改善政策環(huán)境，提高弱勢群體的生活質(zhì)量，減少社會(huì)不平等。因此，D選項(xiàng)是最符合題意的答案。65.(2019年)社會(huì)工作者小張?jiān)谏鐓^(qū)環(huán)境綜合整治項(xiàng)目中主要負(fù)責(zé)收集社區(qū)資料，進(jìn)行社區(qū)分析、策劃服務(wù)方案等工作，根據(jù)社會(huì)策劃模式，小張扮演的角色主要是（）。A、技術(shù)專家B、協(xié)調(diào)者C、方案實(shí)施者D、中介者答案：A解析：社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)依靠專家意見和技術(shù)能力進(jìn)行問題分析、方案設(shè)計(jì)。在社區(qū)工作中，擔(dān)任收集資料、社區(qū)分析、策劃服務(wù)等職責(zé)的角色屬于技術(shù)專家?！渡鐣?huì)工作綜合能力（中級(jí)）》教材指出，社會(huì)策劃模式下工作者主要作為技術(shù)專家，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)制定計(jì)劃，推動(dòng)社區(qū)改變。選項(xiàng)A符合題意，其他選項(xiàng)涉及協(xié)調(diào)、實(shí)施或中介功能，與題干描述不符。66.（2020年真題）社會(huì)工作者小李和小張?jiān)谘埳鐓^(qū)老年人擔(dān)任“仕區(qū)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”志愿者的問題上有不同意見。小李認(rèn)為“老年人擔(dān)任志愿者安全風(fēng)險(xiǎn)太大”，小張則認(rèn)為“老年人擔(dān)任志愿者有利于鼓舞人心”。一天，65歲且身體硬朗的紀(jì)奶奶找到小李希望擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)倫理責(zé)任，小李恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢、尊重紀(jì)奶奶的意愿，同意其擔(dān)任志愿者并告知風(fēng)險(xiǎn)B、告知紀(jì)奶奶擔(dān)任志愿者有安全風(fēng)險(xiǎn)，勸其放棄申請C、以個(gè)人原因?yàn)橛?，將紀(jì)奶奶轉(zhuǎn)介給小張D、以名額已滿為理由，婉拒紀(jì)奶奶的申請答案：A解析：社會(huì)工作專業(yè)倫理責(zé)任強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象的自主權(quán)和自我決定權(quán)，同時(shí)確保其知情同意。題干中紀(jì)奶奶主動(dòng)申請擔(dān)任志愿者，社會(huì)工作者需在充分告知潛在風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上尊重其選擇。選項(xiàng)A符合這一要求，既維護(hù)了紀(jì)奶奶的意愿，也履行了告知義務(wù)。選項(xiàng)B、C、D均存在未充分尊重服務(wù)對(duì)象自決或回避倫理責(zé)任的問題。67.張玉有嚴(yán)重的恐高癥，害怕乘電梯、坐飛機(jī)甚至爬山等，社會(huì)工作者針對(duì)這一情況，根據(jù)張玉害怕的程度按從低到高的順序排列成不同的等級(jí)，讓張玉從最低級(jí)開始，感受害怕，做放松練習(xí)，接著進(jìn)行下一階段的練習(xí)。社會(huì)工作者運(yùn)用了()技巧。A、放松練習(xí)B、系統(tǒng)脫敏C、厭惡療法D、快速脫敏法答案：B解析：在這個(gè)問題中，社會(huì)工作者針對(duì)張玉的恐高癥，采用了特定的心理治療方法。從題目描述來看，社會(huì)工作者首先識(shí)別了張玉害怕的不同場景，并按害怕程度進(jìn)行了排序。接著，讓張玉從害怕程度最低的場景開始，逐步感受并面對(duì)自己的恐懼，同時(shí)進(jìn)行放松練習(xí)，以減輕恐懼感。這種方法是系統(tǒng)脫敏療法（SystematicDesensitization）的典型應(yīng)用。A選項(xiàng)“放松練習(xí)”是系統(tǒng)脫敏療法中的一個(gè)組成部分，但它不是整個(gè)治療方法的全部。C選項(xiàng)“厭惡療法”是一種通過懲罰性刺激來減少不良行為的方法，與本題描述不符。D選項(xiàng)“快速脫敏法”并不是心理治療領(lǐng)域常用的術(shù)語，可能指的是某種快速進(jìn)行的脫敏方法，但題目中描述的是逐步脫敏的過程，所以也不符合。因此，社會(huì)工作者在這里運(yùn)用了B選項(xiàng)“系統(tǒng)脫敏”技巧。68.（2020年真題）單親媽媽張女士獨(dú)自撫養(yǎng)女兒，因工作繁忙，平時(shí)顧不上女兒的學(xué)．業(yè)。最近，女兒成績下滑明顯，張女士批評(píng)女兒學(xué)習(xí)不刻苦，女兒覺得十分委屈，抱怨母親對(duì)自己關(guān)心不夠，母女之間因此經(jīng)常發(fā)生爭吵。為此，張女士向社會(huì)工作者小劉求助。小劉一方面緩和母女之間的緊張關(guān)系，教導(dǎo)張女士親子溝通的技巧;另一方面鏈接志愿服務(wù)資源，輔導(dǎo)張女士女兒的功課。小劉的服務(wù)領(lǐng)域主要是（）。A、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作B、學(xué)校社會(huì)工作C、家庭社會(huì)工作D、社區(qū)社會(huì)工作答案：C解析：在本題中，小劉的服務(wù)對(duì)象主要是張女士及其女兒，針對(duì)的是她們家庭內(nèi)部的關(guān)系緊張和親子溝通問題。小劉通過緩和母女關(guān)系、教導(dǎo)親子溝通技巧以及鏈接志愿服務(wù)資源輔導(dǎo)女兒功課，都是在為改善家庭功能和關(guān)系提供服務(wù)。這符合家庭社會(huì)工作的定義，即以家庭整體為服務(wù)對(duì)象，通過協(xié)調(diào)家庭成員之間、家庭與環(huán)境之間的關(guān)系，幫助恢復(fù)家庭的正常生活，發(fā)揮其正常功能。因此，小劉的服務(wù)領(lǐng)域主要是家庭社會(huì)工作。69.社會(huì)工作研究要遵守幾個(gè)方面的倫理，（）要求留意實(shí)務(wù)的應(yīng)用性，對(duì)問題的研究應(yīng)該有利于發(fā)展社會(huì)工作和實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作目標(biāo)。A、信守研究選題的倫理B、遵守田野調(diào)查的倫理C、遵守社會(huì)研究的倫理D、恪守社會(huì)工作的倫理答案：A解析：在解析這個(gè)題目時(shí)，我們需要關(guān)注各個(gè)選項(xiàng)與題目描述的關(guān)聯(lián)性。題目中提到“社會(huì)工作研究要遵守幾個(gè)方面的倫理”，并特別強(qiáng)調(diào)了“要求留意實(shí)務(wù)的應(yīng)用性，對(duì)問題的研究應(yīng)該有利于發(fā)展社會(huì)工作和實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作目標(biāo)”。A選項(xiàng)“信守研究選題的倫理”涵蓋了選擇研究主題時(shí)應(yīng)考慮的社會(huì)工作實(shí)務(wù)的應(yīng)用性和對(duì)社會(huì)工作發(fā)展的貢獻(xiàn)。這與題目描述的要求相吻合。B選項(xiàng)“遵守田野調(diào)查的倫理”雖然在社會(huì)工作研究中是重要的，但它主要關(guān)注的是在實(shí)地調(diào)查中的倫理問題，如尊重參與者、保護(hù)隱私等，而非直接關(guān)聯(lián)到實(shí)務(wù)應(yīng)用性和社會(huì)工作目標(biāo)。C選項(xiàng)“遵守社會(huì)研究的倫理”是一個(gè)更寬泛的概念，它包含了所有社會(huì)研究都應(yīng)遵守的倫理原則，但沒有特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的應(yīng)用性和社會(huì)工作目標(biāo)。D選項(xiàng)“恪守社會(huì)工作的倫理”雖然與社會(huì)工作緊密相關(guān)，但它更多指的是社會(huì)工作實(shí)踐中的倫理原則，如尊重、公正、不傷害等，而不是針對(duì)社會(huì)工作研究選題的倫理要求。因此，根據(jù)題目描述的要求和各個(gè)選項(xiàng)的對(duì)比，我們可以確定A選項(xiàng)“信守研究選題的倫理”是最符合題意的答案。70.張女士離婚后經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)了劉先生，并準(zhǔn)備結(jié)婚。但是遭到女兒的反對(duì)。張女士前來向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者正確的做法是()。A、支持張女士再婚的想法，讓張女士不要介意女兒的反對(duì)B、支持張女士女兒的想法，為了女兒社工反對(duì)張女士再婚C、社會(huì)工作者深入了解此事，幫助他們溝通共同商定D、社工告訴張女士將此事緩一緩以后再說答案：C解析：社會(huì)工作的核心理念之一是促進(jìn)案主（服務(wù)對(duì)象）的自助、自主和自決。在這個(gè)案例中，張女士面臨再婚的決策，但遭到了女兒的反對(duì)。社會(huì)工作者在處理這種情況時(shí)，不能簡單地支持或反對(duì)任何一方，而應(yīng)該充當(dāng)中立的溝通者和協(xié)調(diào)者。A選項(xiàng)“支持張女士再婚的想法，讓張女士不要介意女兒的反對(duì)”忽略了女兒的感受和意見，沒有考慮到家庭關(guān)系的和諧與溝通的重要性。B選項(xiàng)“支持張女士女兒的想法，為了女兒社工反對(duì)張女士再婚”同樣過于武斷，沒有尊重張女士的自主權(quán)和再婚的意愿。D選項(xiàng)“社工告訴張女士將此事緩一緩以后再說”雖然看似是避免沖突的權(quán)宜之計(jì)，但并未真正解決問題，也沒有促進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。C選項(xiàng)“社會(huì)工作者深入了解此事，幫助他們溝通共同商定”則體現(xiàn)了社會(huì)工作者的專業(yè)性和對(duì)家庭關(guān)系的深刻理解。社會(huì)工作者應(yīng)該通過深入了解雙方的想法和感受，促進(jìn)他們之間的溝通和理解，幫助他們共同商定出一個(gè)既能尊重張女士再婚意愿，又能照顧到女兒感受的解決方案。這樣的做法既符合社會(huì)工作的專業(yè)倫理，也有利于家庭關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。因此，C選項(xiàng)是正確的。71.志愿服務(wù)工作的多元化不包括（）。A、投入時(shí)間多元B、工作難度多元C、工作類型多元D、工作動(dòng)機(jī)多元答案：D解析：志愿服務(wù)工作的多元化主要體現(xiàn)在志愿者在參與服務(wù)過程中展現(xiàn)出的多樣性。這種多樣性可以從不同的維度來理解。A.投入時(shí)間多元：志愿者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇投入志愿服務(wù)的時(shí)間長短，這體現(xiàn)了志愿服務(wù)在時(shí)間上的多元化。B.工作難度多元：志