部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀1《采薇（節(jié)選）》精美課件

古詩(shī)詞誦讀一日不見(jiàn)如三月兮導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境執(zhí)子之手與子偕老?

是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，距今已有兩千多年歷史了。?

共有詩(shī)歌305首，又稱“詩(shī)三百”。?

根據(jù)內(nèi)容不同，《詩(shī)經(jīng)》可以分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。?

《詩(shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法上分為“賦”“比”“興”?！丁贰恫赊薄愤x自《詩(shī)經(jīng)·小雅》。課本所選的是最后八句，描寫(xiě)了征夫出征和歸來(lái)時(shí)的情景。采薇（節(jié)選）薇，植物名寫(xiě)作背景西周時(shí)期，周宣王執(zhí)政前夕，獫狁趁周王朝政治動(dòng)亂和遭遇大旱災(zāi)的機(jī)會(huì)，侵?jǐn)_北方邊境。公元前827年周宣王出兵征討，這首詩(shī)反映的大約就是這次戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。xiǎnyǔn一、聽(tīng)吟誦，品詩(shī)歌音韻之美初讀提示1.

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.

畫(huà)出易讀錯(cuò)的字，根據(jù)注釋理解他們的意思。二、練吟誦，傳承《詩(shī)經(jīng)》文化昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！采薇（節(jié)選）////////xīyùfēizài注意標(biāo)紅字的讀音，結(jié)合朗讀節(jié)奏，一起來(lái)讀讀古詩(shī)。三、賞讀，品味語(yǔ)言之美再讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，把你讀懂的詩(shī)句講給同桌聽(tīng)，再標(biāo)記不理解的詩(shī)句。賞讀昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！采薇（節(jié)選）xīyùfēizài“柳”與“留”諧音，既表示挽留之意，又表達(dá)思鄉(xiāng)之情。指下雪，雨這里讀（yù）思考：前兩句分別描寫(xiě)了兩種畫(huà)面？圈出景物。昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。出發(fā)時(shí)柳絲輕輕隨風(fēng)搖曳畫(huà)面春天返鄉(xiāng)時(shí)大雪紛飛的畫(huà)面冬天“今”“昔”二字表達(dá)著詩(shī)人怎樣的情感呢？戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念“今”“昔”兩種景物的對(duì)比有什么好處？出發(fā)時(shí)是春光明媚之景，返鄉(xiāng)時(shí)是冬季，但在戰(zhàn)場(chǎng)歷經(jīng)生死后能安然回來(lái)，看著眼前的萬(wàn)物肅殺之象，反而更生無(wú)限欣慰。這種以相反的景物來(lái)襯托感情的寫(xiě)法，常能獲得更強(qiáng)的藝術(shù)效果。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！道路長(zhǎng)遠(yuǎn)慢慢行，又饑又渴真勞累。滿心傷感滿腔悲，我的哀痛誰(shuí)體會(huì)。注釋行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。

最后四句詩(shī)，哪個(gè)字能體現(xiàn)了“我”此刻怎樣的心情？哀戰(zhàn)后返鄉(xiāng)，明明是值得高興的事情，為什么“我”反而“哀”呢？這里的“哀”更多的是指一種復(fù)雜的心境。從戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存返鄉(xiāng)，于是才能從容回憶起往昔的情形，但回憶的同時(shí)又看到眼前的景象，兩相對(duì)比下，才觸景生情，心生凄愴。昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。這句好在哪里？請(qǐng)同學(xué)們從字詞和修辭，以及情與景的關(guān)系進(jìn)行賞析。字詞：疊詞使詩(shī)歌更具有繪畫(huà)美和音樂(lè)美。依依，是楊柳隨風(fēng)搖曳，霏霏是雪花飛舞，像兩幅畫(huà)，一副是戰(zhàn)士出征時(shí)楊柳隨風(fēng)搖曳，親人依依不舍；另一幅是歸途中雪花飛舞，踽踽獨(dú)行。修辭：楊柳依依和雨雪霏霏，一春一冬，一來(lái)一往，一今，一昔形成了鮮明的對(duì)比。情景關(guān)系：情景交融，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。課堂總結(jié)這節(jié)課我們對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了反復(fù)的吟詠，在吟詠中更是理解戍邊戰(zhàn)士的家國(guó)之思，昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏。為了離別時(shí)親人的依依不舍，他艱難地忍受歸途中的雨雪霏霏和饑渴交加。這就是一個(gè)戍邊戰(zhàn)士的哀與悲。四、延伸積累將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。-樂(lè)府詩(shī)集《木蘭辭》十五從軍征，八十始得歸。-漢樂(lè)府《十五從軍征》1采薇（節(jié)選）人教版六年級(jí)·下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀課前預(yù)習(xí)寫(xiě)作背景1

西周至厲王末年，遇旱災(zāi)，百姓饑饉。厲王寵信榮夷公，專事搜刮，民怨沸騰，放厲王于“彘”。西戎與北方的玁狁乘機(jī)入侵周朝。宣王即位，重振周朝，號(hào)稱中興。命秦仲征西戎，尹吉甫征玁狁?！恫赊薄芳从诖藭r(shí)產(chǎn)生。

《詩(shī)經(jīng)》我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。收入自西周初年至春秋中葉大約五百年間的305篇詩(shī)歌，所以又被稱為“詩(shī)三百”。內(nèi)容上分風(fēng)（160篇）、雅（105篇）、頌（40篇）三大部分，反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌。后被儒家奉為經(jīng)典，成為“五經(jīng)”之一。采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！昔我往矣，楊柳依依。從前，文中指出征時(shí)。文中指當(dāng)初去從軍。形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子。今我來(lái)思，雨雪霏霏。雪下得很大的樣子。指下雪?！坝辍边@里讀（yù）句末語(yǔ)氣詞，沒(méi)有實(shí)在意義。昔———今楊柳———雨雪往———來(lái)依依———霏霏上下對(duì)仗工整行道遲遲，載渴載饑。遲緩的樣子。則，又。我心傷悲，莫知我哀！沒(méi)有人。昔我往矣，楊柳依依。

“楊柳依依”點(diǎn)明出征的季節(jié)，“柳”在古詩(shī)中含有“留”的喻意。這兩句短短八個(gè)字，寫(xiě)出了“我”去前線時(shí)的季節(jié)和當(dāng)時(shí)親人們依依不舍的場(chǎng)景。今我來(lái)思，雨雪霏霏。這兩句與前兩句形成了鮮明的對(duì)比。“雨雪霏霏”既點(diǎn)明了歸鄉(xiāng)途中天氣的惡劣，又暗含了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的惆悵。行道遲遲，載渴載饑。這兩句寫(xiě)“我”遠(yuǎn)征歸來(lái)途中遇到的現(xiàn)實(shí)困境。歸途漫漫，饑渴交加，進(jìn)一步加深了“我”的憂傷之感?！课倚膫?，莫知我哀！“傷悲”“哀”采用直接抒情的方式，道出了“我”歸途中的孤獨(dú)無(wú)助之情。

譯文：回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹拂。如今回來(lái)路途中，大雪紛紛滿天飛舞。道路泥濘難以行走，又饑又渴非常勞累。滿腔傷感滿腔悲愁，我的哀痛誰(shuí)能體會(huì)！課堂練習(xí)，完成練習(xí)?！拔粑彝?，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！北灰暈榍榫敖蝗诘募丫?。根據(jù)資料，體會(huì)古人對(duì)這兩句詩(shī)的評(píng)價(jià)并談?wù)勀愕目捶?。古人評(píng)價(jià)：清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”兩句時(shí)說(shuō)：“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！苯袢嗽u(píng)價(jià)：描寫(xiě)戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛的心情。該詩(shī)語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，多以疊字加重氣氛，讀起來(lái)令人潸然淚下。千古名句

這四句，是詩(shī)中情景交融的名句?！耙酪馈保蚌边@兩組疊詞，不但把柳枝的婀娜姿態(tài)、大雪的飛舞飄揚(yáng)描繪得十分得體、生動(dòng)，而且非常形象地揭示了這一征人的內(nèi)心世界?！皸盍酪馈北憩F(xiàn)他春天出征時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)、親人戀戀不舍的心情?！坝暄笔刮覀兟?lián)想到他在征程中經(jīng)受的許多磨難，并襯托出他在返家時(shí)滿懷哀傷悲憤心情。清人王夫之說(shuō)這四句詩(shī)“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景