非謂語動詞的使用誤區(qū)及解析：高三復習課教案

非謂語動詞的使用誤區(qū)及解析：高三復習課教案一、教案取材出處教材：《高中英語語法》教研資料：《高三英語語法復習指南》在線資源：英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、Grammarly等二、教案教學目標讓學生正確理解非謂語動詞的概念及其用法。引導學生識別非謂語動詞使用中的常見誤區(qū)。培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，提高英語寫作和口語水平。三、教學重點難點內(nèi)容重點難點非謂語動詞概念1.非謂語動詞的定義2.非謂語動詞的種類3.非謂語動詞的構成1.非謂語動詞與謂語動詞的區(qū)別2.非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)3.非謂語動詞在句子中的功能非謂語動詞使用誤區(qū)1.過度使用非謂語動詞2.混淆非謂語動詞與謂語動詞3.誤用非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)1.分析句子結構，判斷非謂語動詞的用法2.識別并改正非謂語動詞使用中的錯誤3.培養(yǎng)良好的英語語感解析非謂語動詞1.通過實例分析非謂語動詞的用法2.引導學生總結非謂語動詞的規(guī)律3.培養(yǎng)學生運用非謂語動詞的能力1.分析復雜句子，判斷非謂語動詞的用法2.培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力3.提高學生的英語寫作和口語水平四、教案教學方法案例分析法：通過展示典型錯誤案例，引導學生分析錯誤原因，從而加深對非謂語動詞用法的理解。小組討論法：將學生分成小組，針對特定問題進行討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和分析問題能力。練習鞏固法：設計多樣化的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高實際應用能力。對比分析法：將非謂語動詞與謂語動詞進行對比，幫助學生區(qū)分兩者在用法上的差異。五、教案教學過程導入教師提問：同學們，你們能列舉出幾種非謂語動詞的形式？學生回答：不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞。案例分析教師展示錯誤案例：“Theboy,wholikestoplayfootball,heisgoodatplayingit.”（錯誤：誤用謂語動詞“is”）學生分析錯誤：誤將非謂語動詞“playing”當作謂語動詞。教師總結：非謂語動詞在句子中不作謂語，只能作定語、狀語或補語。小組討論教師分組：將學生分成若干小組，每組討論以下問題：如何區(qū)分非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)？非謂語動詞在句子中的功能有哪些？如何避免在寫作和口語中誤用非謂語動詞？學生討論，教師巡視指導。練習鞏固教師分發(fā)練習題，包括填空、改錯、翻譯等類型。學生獨立完成練習，教師巡視解答疑問。對比分析教師展示對比表格，內(nèi)容包括非謂語動詞與謂語動詞的構成、用法、功能等。學生對比分析，總結兩者差異。教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容：非謂語動詞的種類和構成。非謂語動詞在句子中的功能。如何避免誤用非謂語動詞。學生提問，教師解答。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析：教材中非謂語動詞部分主要介紹非謂語動詞的概念、種類、構成、用法等，并結合實例進行分析。教學目標分析：通過本節(jié)課的學習，學生應掌握非謂語動詞的基本用法，能夠正確運用非謂語動詞進行寫作和口語表達。教學方法分析：本節(jié)課采用案例分析法、小組討論法、練習鞏固法和對比分析法，旨在提高學生的實際應用能力和分析問題能力。教學評價分析：通過課堂練習、小組討論和課后作業(yè)等方式，評價學生對非謂語動詞的掌握程度。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計概述本次作業(yè)旨在鞏固學生對非謂語動詞的理解和應用，分為兩部分：書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)類型：寫作練習內(nèi)容：學生根據(jù)所給情景，用非謂語動詞完成句子。步驟：教師提供情景描述，如：“Afterfinishinghishomework,thestudent(go/tothelibrary/toreadbooks).”學生在句子空白處填入合適的非謂語動詞形式。學生提交作業(yè)，教師批改?？陬^作業(yè)類型：小組討論內(nèi)容：學生分組討論非謂語動詞在句子中的具體應用。步驟：教師提出討論話題，如：“Comparetheuseofthepresentparticipleandthepastparticipleindescribingactions.”學生分組，每組選定一個討論方向。小組內(nèi)進行討論，記錄關鍵點。各小組代表向全班匯報討論結果。作業(yè)評價標準書面作業(yè)：準確性、完整性、語法正確性?？陬^作業(yè)：參與度、表達能力、邏輯性。作業(yè)類型評價標準評分細則書面作業(yè)準確性正確使用非謂語動詞形式，無語法錯誤完整性句子結構完整，表達清晰語法正確性語法結構正確，無拼寫錯誤口頭作業(yè)參與度積極參與討論，提出問題表達能力語言表達流暢，邏輯清晰邏輯性討論內(nèi)容有邏輯性，觀點明確八、教案結語結語概述通過本節(jié)課的學習，同學們對非謂語動詞有了更深入的理解。現(xiàn)在，我們回顧一下今天所學的重點內(nèi)容?；仡櫯c總結非謂語動詞的定義：非謂語動詞在句子中不作謂語，只能作定語、狀語或補語。非謂語動詞的種類：不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞。非謂語動詞的用法：根據(jù)句子結構和語境，選擇合適的非謂語動詞形式?；迎h(huán)節(jié)教師：同學們，誰能舉例說明非謂語動詞在句子中的作用？學生A：例如我們可以說“Thewindow(clean,cleaned)thecleaningladyeveryday.”教師：很好，A同學。這個例子展示了非謂語動詞作定語的情況。教師：現(xiàn)在，我們來看一個復雜的句子，誰能分析一下這個句子中非謂語動詞的用法？學生B：在這個句子中，“WatchingTV”