三年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（A）-留住秋天-湘美版

三年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（A）-留住秋天-湘美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容湘美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材中，《留住秋天》一課，主要內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景色，運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等手法，制作出富有創(chuàng)意的秋葉作品。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解秋天的特點(diǎn)，提高對(duì)美的感知和審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手操作和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感受秋天的能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)作的意識(shí)，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論與合作，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和感受秋天的景色，運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等技巧，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的秋葉作品。

-明確內(nèi)容：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別秋天的植物特征，如樹(shù)葉的形狀、顏色變化。

-學(xué)生能夠選擇合適的材料，如彩紙、樹(shù)葉等，進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生能夠運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等技法，將觀察到的秋葉特征表現(xiàn)在作品中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)：如何將觀察到的秋葉特征巧妙地融合到作品中，使作品既美觀又有創(chuàng)意。

-明確內(nèi)容：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用對(duì)稱、均衡等設(shè)計(jì)原則，使作品構(gòu)圖和諧。

-學(xué)生能夠嘗試不同的組合方式，如對(duì)比、疊加等，增強(qiáng)作品的視覺(jué)效果。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠克服對(duì)新材料和新技法的陌生感，勇于嘗試和探索。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.導(dǎo)入法：通過(guò)講述秋天的故事或展示秋天的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范秋葉作品的制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)技巧。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示秋天的風(fēng)景和不同類型的秋葉作品，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.實(shí)物操作：提供彩紙、樹(shù)葉等材料，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.小組合作：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景色，提出問(wèn)題：“你們最喜歡秋天的哪個(gè)部分？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于秋天的知識(shí)，如秋天的氣候、植物變化等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括秋天的植物特征、秋葉的種類和顏色變化。

-舉例說(shuō)明：展示幾幅優(yōu)秀的秋葉作品，分析作品的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的秋葉特征，以及如何將這些特征運(yùn)用到作品中。

3.創(chuàng)作引導(dǎo)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)彩紙、樹(shù)葉等材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秋葉作品的創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予幫助和指導(dǎo)。

4.制作實(shí)踐（約40分鐘）

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作秋葉作品，可以剪貼、繪畫(huà)等方式表現(xiàn)秋天的美景。

-教師巡視：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)秋天的特點(diǎn)和秋葉的美。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用不同的材料創(chuàng)作一幅秋天的畫(huà)作。

-教師反饋：課后收集學(xué)生的作品，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-秋天的自然現(xiàn)象：介紹秋天的氣候變化、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)等自然現(xiàn)象，如落葉、果實(shí)成熟等。

-秋天的文化內(nèi)涵：探討秋天在各個(gè)文化中的象征意義，如收獲、團(tuán)圓等，以及相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗。

-秋天的文學(xué)作品：推薦一些描寫(xiě)秋天的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品感受秋天的美。

-秋天的藝術(shù)作品：介紹一些以秋天為主題的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在秋天的不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)，記錄下自己觀察到的自然現(xiàn)象和感受，如落葉、霜凍等。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生收集秋天的植物樣本，如樹(shù)葉、果實(shí)等，進(jìn)行分類和記錄。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或果園，了解秋天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生利用收集到的材料，如樹(shù)葉、果實(shí)等，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作秋天的拼貼畫(huà)、手工藝品等。

-詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生朗誦描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，通過(guò)聲音傳達(dá)對(duì)秋天的感受。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上討論秋天的主題，分享學(xué)生對(duì)秋天的理解和感悟。

-家庭閱讀：推薦家長(zhǎng)與孩子一起閱讀關(guān)于秋天的書(shū)籍，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-美術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫(huà)廊，欣賞以秋天為主題的藝術(shù)展覽，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便在未來(lái)的教學(xué)中能夠不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)這次《留住秋天》美術(shù)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著重要影響。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示秋天的圖片和講述相關(guān)故事，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)此反應(yīng)平平。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更富有創(chuàng)意的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己收集秋天的圖片或故事，然后進(jìn)行分享和討論，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能增強(qiáng)他們的參與感。

其次，關(guān)于新知講解的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等技巧表現(xiàn)秋葉特征感到困惑。在今后的教學(xué)中，我打算更細(xì)致地講解每一種技巧的步驟，并提供更多具體的示例。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握這些技巧。

在學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生由于缺乏自信，創(chuàng)作時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，不必過(guò)分拘泥于一種形式。同時(shí)，我會(huì)設(shè)立“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，對(duì)那些有獨(dú)特創(chuàng)意的作品給予表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠教師評(píng)價(jià)可能不夠全面。因此，我打算引入學(xué)生互評(píng)和自評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人作品，同時(shí)反思自己的創(chuàng)作過(guò)程。此外，我還會(huì)收集學(xué)生的作品，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)作品中的亮點(diǎn)和不足。

此外，我注意到在課堂管理上，有時(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的行為而影響整體教學(xué)進(jìn)度。為了更好地管理課堂，我計(jì)劃制定一套更加明確的課堂規(guī)則，并在課前進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，我會(huì)嘗試運(yùn)用不同的激勵(lì)手段，如積分獎(jiǎng)勵(lì)、小禮品等，來(lái)提高學(xué)生的紀(jì)律性。

最后，我認(rèn)為教學(xué)資源的應(yīng)用對(duì)于拓展學(xué)生的視野和提升教學(xué)效果至關(guān)重要。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更加豐富和多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。典型例題講解在《留住秋天》這一課中，學(xué)生需要運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等手法來(lái)創(chuàng)作秋葉作品。以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

例題1：

題目：請(qǐng)使用彩紙和剪刀，制作一片秋天的楓葉。

答案：首先，選擇紅色或橙色的彩紙，剪出一個(gè)近似三角形的形狀，然后將其對(duì)折，用剪刀沿著折痕剪出鋸齒狀的邊緣，最后打開(kāi)，楓葉的形狀就制作完成了。

例題2：

題目：用繪畫(huà)的方式，描繪一片秋天的樹(shù)葉。

答案：選擇一片真實(shí)的秋葉作為樣本，觀察其形狀、顏色和紋理。在畫(huà)紙上用鉛筆畫(huà)出樹(shù)葉的輪廓，然后選擇合適的顏色進(jìn)行上色，注意樹(shù)葉的邊緣和顏色漸變，最后可以用彩筆或水彩加強(qiáng)樹(shù)葉的紋理和立體感。

例題3：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)秋天的場(chǎng)景，包括樹(shù)木、果實(shí)和動(dòng)物。

答案：首先，畫(huà)出樹(shù)木的主干和樹(shù)枝，注意樹(shù)冠的形狀。然后，畫(huà)出果實(shí)，如蘋(píng)果、橘子等，注意果實(shí)的顏色和大小。最后，畫(huà)出一只小鳥(niǎo)或松鼠，使其在場(chǎng)景中顯得自然和諧。

例題4：

題目：使用樹(shù)葉和膠水，制作一個(gè)秋天的書(shū)簽。

答案：選擇幾片不同形狀和顏色的樹(shù)葉，用膠水將它們粘合在一起，形成一個(gè)書(shū)簽的形狀。在樹(shù)葉上可以畫(huà)上簡(jiǎn)單的圖案或文字，增加書(shū)簽的趣味性。

例題5：

題目：用剪貼畫(huà)的方式，表現(xiàn)秋天的豐收景象。

答案：首先，剪出各種農(nóng)作物，如稻谷、玉米等，注意它們的大小和排列。然后，剪出農(nóng)民、農(nóng)具等元素，將這些剪貼畫(huà)元素組合在一起，形成一幅生動(dòng)的豐收畫(huà)面。

這些例題旨在幫助學(xué)生理解秋天的特點(diǎn)，掌握基本的繪畫(huà)和剪貼技巧，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀察和想法。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出良好的專注力和耐心，能夠按照步驟完成作品。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極發(fā)表意見(jiàn)，與同伴交流創(chuàng)作想法。

-各小組展示的作品各有特色，展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)意和合作成果。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)秋葉特征、創(chuàng)作技巧的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別秋天的植物特征，并運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在自評(píng)中能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的作品，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中保持熱情。

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