第3課 盛唐氣象 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）

第3課盛唐氣象（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）

章節(jié)：第3課盛唐氣象

內(nèi)容：介紹唐朝的繁榮景象，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的成就。涵蓋唐太宗李世民、武則天、唐玄宗等帝王的事跡，以及唐詩(shī)、唐畫、唐書法等藝術(shù)形式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、文化自信和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝的繁榮氣象，學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)分析歷史事件的能力；同時(shí)，通過(guò)欣賞唐詩(shī)、唐畫等藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)歷史有一定的了解，可能接觸過(guò)一些關(guān)于中國(guó)古代歷史的簡(jiǎn)單知識(shí)，如秦漢、三國(guó)兩晉南北朝等時(shí)期。然而，對(duì)于唐朝這一歷史階段的具體內(nèi)容，學(xué)生的了解可能較為有限，尤其是對(duì)于唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化成就等方面的細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科通常抱有較高的興趣，尤其是對(duì)歷史故事和人物。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和一定的抽象思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)理解歷史，而另一部分學(xué)生則可能更側(cè)重于邏輯推理和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生對(duì)唐朝的歷史了解有限，他們可能在理解唐朝政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)變遷等方面遇到困難。此外，唐朝的文化成就豐富多樣，學(xué)生可能會(huì)在理解和欣賞唐詩(shī)、唐畫等藝術(shù)形式時(shí)感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件之間的因果關(guān)系理解不夠深入，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備唐朝歷史相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如唐代的宮廷生活、服飾、建筑等圖片，以及唐詩(shī)朗誦視頻。

3.教學(xué)輔助：設(shè)計(jì)包含唐朝歷史知識(shí)點(diǎn)的卡片，用于課堂游戲和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)盛唐氣象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道唐朝嗎？它有哪些著名的皇帝和詩(shī)人？”

展示一些關(guān)于唐朝的圖片或視頻片段，如唐太宗李世民的畫像、唐玄宗的宮殿建筑、唐詩(shī)朗誦等，讓學(xué)生初步感受唐朝的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹唐朝的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)歷史上的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、盛唐氣象基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解盛唐氣象的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解盛唐氣象的定義，包括其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的繁榮。

詳細(xì)介紹唐朝的政治制度，如三省六部制、科舉制度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、盛唐氣象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解盛唐氣象的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的盛唐氣象案例進(jìn)行分析，如唐玄宗的開元盛世、唐代詩(shī)歌的繁榮等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解唐朝在各個(gè)領(lǐng)域的成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及如何從唐朝的歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與盛唐氣象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“唐代書法的藝術(shù)成就”、“唐代科技的發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)盛唐氣象的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盛唐氣象的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括盛唐氣象的定義、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的成就。

強(qiáng)調(diào)盛唐氣象在中國(guó)歷史上的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究唐朝的歷史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于盛唐氣象的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱更多相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。知識(shí)點(diǎn)梳理1.唐朝的建立與繁榮

-唐朝的建立者：李淵

-唐太宗李世民與貞觀之治

-武則天與她的統(tǒng)治

-唐玄宗與開元盛世

2.唐朝的政治制度

-三省六部制

-科舉制度的發(fā)展

-地方行政制度

3.唐朝的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步

-手工業(yè)的繁榮

-商業(yè)的興盛

-城市的繁榮

4.唐朝的文化成就

-唐詩(shī)的繁榮：李白、杜甫、白居易等著名詩(shī)人

-唐代的書法藝術(shù)：顏真卿、柳公權(quán)等書法家

-唐代的繪畫藝術(shù)：閻立本、吳道子等畫家

-唐代的音樂(lè)舞蹈：胡旋舞、劍器舞等

5.唐朝的對(duì)外交流

-與亞洲各國(guó)的交往

-與歐洲的交流

-與阿拉伯世界的交流

6.唐朝的衰落與滅亡

-安史之亂

-唐朝后期的政治動(dòng)蕩

-唐朝的滅亡

7.唐朝的歷史影響

-對(duì)中國(guó)歷史的影響

-對(duì)世界歷史的影響課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述唐朝建立的時(shí)間、建立者以及唐朝初年的幾位重要皇帝。

答案：唐朝建立于618年，由李淵建立。唐朝初年的幾位重要皇帝包括唐太宗李世民、武則天和唐玄宗。

2.分析唐朝政治制度的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：唐朝政治制度的特點(diǎn)包括三省六部制和科舉制度。三省六部制使政府機(jī)構(gòu)更加完善，科舉制度選拔出了一批有才能的官員。例如，唐太宗李世民通過(guò)科舉制度選拔了魏征等一批杰出人才。

3.描述唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，并列舉兩個(gè)具體例子。

答案：唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)的繁榮和商業(yè)的興盛。具體例子包括：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，唐朝興修水利，推廣新的耕作技術(shù)；手工業(yè)方面，唐三彩、絲綢、瓷器等手工業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外；商業(yè)方面，長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等城市成為繁華的商業(yè)中心。

4.概述唐朝文化成就的主要方面，并舉例說(shuō)明。

答案：唐朝文化成就的主要方面包括唐詩(shī)的繁榮、書法藝術(shù)、繪畫藝術(shù)和音樂(lè)舞蹈。具體例子包括：唐詩(shī)方面，李白、杜甫、白居易等詩(shī)人創(chuàng)作了大量膾炙人口的詩(shī)篇；書法藝術(shù)方面，顏真卿、柳公權(quán)等書法家成就卓著；繪畫藝術(shù)方面，閻立本、吳道子等畫家創(chuàng)作了許多傳世之作；音樂(lè)舞蹈方面，胡旋舞、劍器舞等舞蹈形式流行。

5.分析唐朝對(duì)外交流的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：唐朝對(duì)外交流的特點(diǎn)是開放和包容。具體例子包括：與亞洲各國(guó)的交往，如與日本的“遣唐使”往來(lái)；與歐洲的交流，如意大利旅行家馬可·波羅來(lái)到中國(guó)；與阿拉伯世界的交流，如唐朝與阿拉伯的貿(mào)易往來(lái)。

6.探討唐朝衰落的原因，并舉例說(shuō)明。

答案：唐朝衰落的原因有安史之亂、政治腐敗、地方割據(jù)等。具體例子包括：安史之亂導(dǎo)致國(guó)家動(dòng)蕩，社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重影響；政治腐敗使得朝廷失去民心；地方割據(jù)導(dǎo)致中央集權(quán)削弱。

7.總結(jié)唐朝歷史的影響，并舉例說(shuō)明。

答案：唐朝歷史的影響包括對(duì)中國(guó)歷史的影響和世界歷史的影響。具體例子包括：對(duì)中國(guó)歷史的影響，唐朝是中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)；對(duì)世界歷史的影響，唐朝的開放和包容促進(jìn)了東西方文化的交流與融合。板書設(shè)計(jì)①盛唐氣象概述

-唐朝建立時(shí)間：618年

-建立者：李淵

-重要皇帝：唐太宗李世民、武則天、唐玄宗

②唐朝政治制度

-三省六部制

-科舉制度

-地方行政制度

③唐朝經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：興修水利，推廣新技術(shù)

-手工業(yè)：唐三彩，絲綢，瓷器

-商業(yè)：長(zhǎng)安，洛陽(yáng)等城市繁榮

④唐朝文化成就

-唐詩(shī)