2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專題3 第3單元 共價(jià)鍵 原子晶體 第1課時(shí) 共價(jià)鍵的形成及類型教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3第3單元共價(jià)鍵原子晶體第1課時(shí)共價(jià)鍵的形成及類型教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3第3單元共價(jià)鍵原子晶體第1課時(shí)共價(jià)鍵的形成及類型教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版選修3教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)化學(xué)的世界，探索一下“共價(jià)鍵的形成及類型”這個(gè)奧秘。這個(gè)單元可是蘇教版選修3教材中的精華部分哦，我們要從原子晶體的角度來認(rèn)識(shí)共價(jià)鍵。別小看這個(gè)小小的共價(jià)鍵，它可是構(gòu)成了我們生活中許多奇妙物質(zhì)的基石呢！我們將會(huì)學(xué)習(xí)到共價(jià)鍵的形成原理、共價(jià)鍵的類型以及它們在物質(zhì)中的作用。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來揭開共價(jià)鍵的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要追求的不是簡單的知識(shí)記憶，而是化學(xué)素養(yǎng)的提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)你們的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和理論分析，理解共價(jià)鍵的形成過程；其次，提升你們的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)原理分析物質(zhì)的性質(zhì)；再者，強(qiáng)化你們的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。讓我們一起在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在思考中成長。??????學(xué)情分析進(jìn)入高中化學(xué)選修3的學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，面對(duì)“共價(jià)鍵的形成及類型”這一單元，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的層次差異。

首先，在知識(shí)層面，部分同學(xué)可能對(duì)原子結(jié)構(gòu)、電子排布等概念理解得較為深入，能夠較為順暢地過渡到共價(jià)鍵的學(xué)習(xí)；而另一部分同學(xué)可能在基礎(chǔ)概念上還有所欠缺，需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來掌握。這就要求我們在教學(xué)中要兼顧不同層次的學(xué)生，通過分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、邏輯推理能力和問題解決能力是評(píng)價(jià)他們化學(xué)素養(yǎng)的重要指標(biāo)。本節(jié)課涉及到的共價(jià)鍵實(shí)驗(yàn)和理論分析，需要同學(xué)們具備一定的實(shí)驗(yàn)技能和邏輯思維能力。因此，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，讓他們在實(shí)踐中提升。

至于學(xué)生的素質(zhì)，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，這些都是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。在課堂上，我們希望同學(xué)們能夠積極參與討論，勇于提問，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)同學(xué)們在遇到困難時(shí)，不放棄，積極尋求解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版選修3教材，以便我們共同學(xué)習(xí)共價(jià)鍵的相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：我會(huì)準(zhǔn)備一系列與共價(jià)鍵相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助同學(xué)們直觀理解共價(jià)鍵的形成過程和類型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為同學(xué)們準(zhǔn)備原子模型、導(dǎo)電棒、試管等實(shí)驗(yàn)器材，我們將通過實(shí)驗(yàn)來觀察共價(jià)鍵的特性。

4.教室布置：我會(huì)將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，課前請大家通過我們的班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，閱讀關(guān)于共價(jià)鍵形成的PPT，觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，了解共價(jià)鍵的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：請大家思考，什么是共價(jià)鍵？它是如何形成的？它在原子晶體中扮演什么角色？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過平臺(tái)上的互動(dòng)和作業(yè)提交情況，了解大家的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：通過閱讀，大家對(duì)共價(jià)鍵有了初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：很多同學(xué)提出了關(guān)于共價(jià)鍵穩(wěn)定性和特性的問題，很好。

提交預(yù)習(xí)成果：大家都完成了思維導(dǎo)圖，總結(jié)了自己對(duì)共價(jià)鍵的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解共價(jià)鍵的形成，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示鉆石和石墨的結(jié)構(gòu)差異，引出共價(jià)鍵在原子晶體中的作用。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解共價(jià)鍵的形成過程，以及不同類型的共價(jià)鍵。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，分析不同物質(zhì)的共價(jià)鍵特性。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：同學(xué)們在聽講過程中，積極思考共價(jià)鍵的形成機(jī)制。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，大家積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解共價(jià)鍵的形成原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解共價(jià)鍵的知識(shí)，掌握其形成和特性。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請大家完成一些關(guān)于共價(jià)鍵的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于晶體結(jié)構(gòu)和共價(jià)鍵特性的書籍和網(wǎng)站，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓寬知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)和學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的共價(jià)鍵知識(shí)，提升解題能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)鍵的本質(zhì)：介紹化學(xué)鍵的形成原理，包括離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵的基本概念，以及它們在物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。

-共價(jià)鍵的類型：詳細(xì)討論極性共價(jià)鍵、非極性共價(jià)鍵和配位鍵的不同特點(diǎn)，以及它們在分子結(jié)構(gòu)和物質(zhì)性質(zhì)上的體現(xiàn)。

-原子晶體結(jié)構(gòu)：分析原子晶體的基本結(jié)構(gòu)，如金剛石、硅和石英的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及這些晶體在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

-共價(jià)鍵的實(shí)驗(yàn)探究：介紹共價(jià)鍵實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作步驟，如通過實(shí)驗(yàn)觀察共價(jià)鍵的形成和斷裂現(xiàn)象。

-共價(jià)鍵的計(jì)算機(jī)模擬：探討利用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)，如分子動(dòng)力學(xué)模擬，來研究共價(jià)鍵的動(dòng)態(tài)變化和分子結(jié)構(gòu)的演變。

2.拓展建議：

-對(duì)于共價(jià)鍵的本質(zhì)，建議學(xué)生閱讀《化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)》一書，通過了解化學(xué)鍵的量子力學(xué)基礎(chǔ)，加深對(duì)共價(jià)鍵本質(zhì)的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同類型共價(jià)鍵的化學(xué)性質(zhì)，例如，通過查閱《有機(jī)化學(xué)》教材，了解極性共價(jià)鍵在有機(jī)化合物中的作用。

-為了理解原子晶體的結(jié)構(gòu)，推薦學(xué)生閱讀《固體物理》中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于晶體結(jié)構(gòu)和晶體生長的內(nèi)容。

-實(shí)驗(yàn)探究方面，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡單的共價(jià)鍵實(shí)驗(yàn)，如利用銅絲和鹽酸進(jìn)行反應(yīng)，觀察共價(jià)鍵的形成和斷裂。

-對(duì)于計(jì)算機(jī)模擬的興趣，學(xué)生可以利用在線資源，如分子動(dòng)力學(xué)模擬軟件，進(jìn)行簡單的分子結(jié)構(gòu)模擬實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生可以通過參加學(xué)校的化學(xué)興趣小組或科技社團(tuán)，與其他同學(xué)一起探討共價(jià)鍵的應(yīng)用，如有機(jī)合成中的共價(jià)鍵形成。

-為了拓寬知識(shí)視野，學(xué)生可以閱讀《化學(xué)史》書籍，了解共價(jià)鍵概念的發(fā)展歷程，以及它在化學(xué)科學(xué)發(fā)展中的作用。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于共價(jià)鍵在特定領(lǐng)域應(yīng)用的科普文章，如共價(jià)鍵在材料科學(xué)中的應(yīng)用，以提高自己的寫作和科研能力。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)競賽或科研項(xiàng)目，通過實(shí)際操作和研究，進(jìn)一步提升對(duì)共價(jià)鍵的理解和應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題一：

**題目**：下列化合物中，屬于非極性共價(jià)鍵的是？

A.H2O

B.CO2

C.HCl

D.NaCl

**答案**：B

**解題過程**：非極性共價(jià)鍵是指兩個(gè)相同原子之間或電負(fù)性相近的原子之間的共價(jià)鍵。在選項(xiàng)中，H2O、HCl和NaCl都含有離子鍵或極性共價(jià)鍵。而CO2分子中，兩個(gè)氧原子與碳原子之間的共價(jià)鍵由于電負(fù)性相同，因此是非極性的。

2.例題二：

**題目**：在SiCl4分子中，硅和氯之間的鍵是什么類型的鍵？

**答案**：極性共價(jià)鍵

**解題過程**：SiCl4分子中，硅和氯原子的電負(fù)性不同，因此它們之間的共價(jià)鍵是極性的。由于氯的電負(fù)性大于硅，鍵的極性會(huì)指向氯原子。

3.例題三：

**題目**：下列哪個(gè)化合物的分子結(jié)構(gòu)是四面體形的？

A.CH4

B.NH3

C.H2O

D.CO2

**答案**：A

**解題過程**：CH4分子中的碳原子通過四個(gè)共價(jià)鍵與四個(gè)氫原子相連，形成了一個(gè)完美的四面體結(jié)構(gòu)。NH3和H2O由于孤對(duì)電子的存在，其分子結(jié)構(gòu)分別是三角錐形和V形。CO2分子是直線型的。

4.例題四：

**題目**：金剛石和石墨都是碳的同素異形體，它們之間的區(qū)別是什么？

**答案**：金剛石中的碳原子以四面體結(jié)構(gòu)排列，形成了一個(gè)堅(jiān)固的三維網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；而石墨中的碳原子則以層狀結(jié)構(gòu)排列，層與層之間通過較弱的范德華力結(jié)合。

**解題過程**：金剛石和石墨的區(qū)別在于碳原子的排列方式。金剛石中每個(gè)碳原子與四個(gè)其他碳原子形成共價(jià)鍵，構(gòu)成一個(gè)三維網(wǎng)絡(luò)。石墨中，每個(gè)碳原子與三個(gè)其他碳原子形成共價(jià)鍵，形成平面六邊形網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，層與層之間通過較弱的范德華力結(jié)合。

5.例題五：

**題目**：在實(shí)驗(yàn)中，如何證明共價(jià)鍵的形成？

**答案**：可以通過觀察化學(xué)反應(yīng)中氣體的產(chǎn)生、光譜分析、分子模型構(gòu)建等方法來證明共價(jià)鍵的形成。

**解題過程**：例如，當(dāng)氫氣和氯氣反應(yīng)生成氯化氫時(shí)，可以通過觀察氯化氫氣體的形成來證明氫原子和氯原子之間形成了共價(jià)鍵。此外，通過光譜分析可以觀察到共價(jià)鍵特有的振動(dòng)頻率，分子模型構(gòu)建也可以直觀地展示共價(jià)鍵的形成。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，今天的化學(xué)之旅即將畫上圓滿的句號(hào)。讓我們一起回顧一下今天所學(xué)的“共價(jià)鍵的形成及類型”這一單元。

首先，我們學(xué)習(xí)了共價(jià)鍵的基本概念，了解了它是由兩個(gè)原子共享電子對(duì)形成的。這種鍵合方式在許多有機(jī)化合物和原子晶體中都非常常見。通過實(shí)例，我們認(rèn)識(shí)到共價(jià)鍵的形成與原子的電子排布密切相關(guān)，特別是最外層電子的共享。

在實(shí)驗(yàn)部分，我們通過觀察和操作，了解了共價(jià)鍵的形成和斷裂過程。例如，通過電解水實(shí)驗(yàn)，我們可以看到氫氣和氧氣的產(chǎn)生，從而間接證明了水分子中氫氧鍵的共價(jià)鍵性質(zhì)。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)課堂小結(jié)：

1.共價(jià)鍵是由兩個(gè)原子共享電子對(duì)形成的。

2.共價(jià)鍵可以分為非極性共價(jià)鍵、極性共價(jià)鍵和配位鍵。

3.共價(jià)鍵的形成與原子的電子排布有關(guān)。

4.共價(jià)鍵在有機(jī)化合物和原子晶體中非常重要。

1.選擇題：請從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-共價(jià)鍵是由以下哪種原子間的相互作用形成的？

A.離子間的靜電引力

B.原子間的電子共享

C.原子間的電子排斥

D.原子間的軌道重疊

2.判斷題：請判斷下列說法是否正確。

-所有共價(jià)鍵都是非極性的。（）

3.簡答題：請簡述共價(jià)鍵在有機(jī)化合物中的作用。

4.應(yīng)用題：假設(shè)我們有一個(gè)由兩個(gè)相同原子組成的分子，請問這種分子中的共價(jià)鍵是極性還是非極性的？為什么？

同學(xué)們，檢測結(jié)束后，我會(huì)對(duì)答案進(jìn)行講解，并解答大家可能存在的疑問。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次檢測，它不僅是對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度的考驗(yàn)。加油！讓我們一起在化學(xué)的海洋中揚(yáng)帆起航！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①共價(jià)鍵的形成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：共價(jià)鍵的定義、形成條件、電子共享原理。

-關(guān)鍵詞：電子對(duì)、原子、共享、非極性共價(jià)鍵、極性共價(jià)鍵。

-重點(diǎn)句子：共價(jià)鍵是由兩個(gè)原子共享一對(duì)或多對(duì)電子而形成的化學(xué)鍵。

②共價(jià)鍵