8 天氣與生活（教案）二年級下冊科學青島版

8天氣與生活（教案）二年級下冊科學青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8天氣與生活（教案）二年級下冊科學青島版教學內(nèi)容教材章節(jié)：二年級下冊科學青島版《8天氣與生活》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞天氣現(xiàn)象展開，包括天氣的基本概念、常見的天氣類型、天氣對生活的影響以及如何通過觀察天氣來預測天氣等。通過實際觀察和討論，使學生了解天氣的基本知識，提高對天氣變化的敏感性和應對能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提高學生的觀察能力、分析能力和預測能力。通過學習天氣現(xiàn)象，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感，讓學生意識到人與自然的密切關(guān)系，提升學生科學素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。學情分析二年級的學生正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，對自然現(xiàn)象尤其感興趣。在知識層面，他們對天氣現(xiàn)象有一定的直觀認識，但缺乏系統(tǒng)性的科學知識。在能力方面，學生的觀察能力和初步的預測能力有待提高，他們需要通過實踐和引導來發(fā)展這些技能。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識和社會責任感正在形成，他們需要通過學習來增強這些素質(zhì)。

學生的行為習慣對課程學習有重要影響。二年級的學生活潑好動，注意力集中時間較短，因此在課堂上需要教師采用多樣化的教學方法和活動設(shè)計來吸引他們的注意力。此外，學生的合作意識和交流能力在課程中也非常重要，因為學習天氣與生活這一主題需要學生之間進行觀察、討論和分享。

針對這些特點，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過生動有趣的實例和互動活動，激發(fā)學生的學習興趣；其次，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力；最后，通過實際操作和觀察，提高學生的觀察能力和預測能力，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《8天氣與生活》教材，以便學生跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與天氣現(xiàn)象相關(guān)的圖片、天氣符號圖表以及天氣預報視頻，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備溫度計、濕度計等簡單氣象觀測工具，以便進行小范圍的天氣觀察實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論；準備實驗操作臺，確保學生安全地進行實驗活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“天氣與生活”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么會有晴天和雨天？”，“天氣對我們的生活有什么影響？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解天氣現(xiàn)象的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“天氣與生活”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同天氣下的生活場景圖片，引出“天氣與生活”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解天氣現(xiàn)象的分類、天氣符號的含義等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己對天氣變化的觀察和感受；進行角色扮演，模擬天氣預報員，提高學生的表達能力。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解天氣現(xiàn)象的基本知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察和描述天氣的能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“天氣與生活”的知識點，掌握描述和預測天氣的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置觀察天氣的記錄表，要求學生記錄一周內(nèi)的天氣變化，并分析天氣對生活的影響。

-提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，鼓勵學生進行課外閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成觀察記錄表，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“天氣與生活”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠正確識別和描述常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、多云、霧等。

-學生能夠理解并運用天氣符號，如太陽、云朵、雨滴等，來表示不同的天氣情況。

-學生能夠解釋天氣對日常生活的影響，如出行、穿衣、農(nóng)業(yè)活動等。

2.技能提升方面：

-學生能夠通過觀察天氣變化，進行簡單的天氣預測。

-學生能夠運用實驗器材，如溫度計、濕度計等，進行基本的氣象觀測。

-學生能夠通過小組合作，進行有效的交流與討論，分享自己的觀察和想法。

3.思維能力方面：

-學生能夠運用比較、分類、歸納等思維方法，分析天氣現(xiàn)象的特點。

-學生能夠從不同角度思考問題，如從環(huán)境保護的角度考慮天氣對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-學生能夠提出問題，并嘗試通過實驗或查閱資料等方式尋找答案。

4.價值觀培養(yǎng)方面：

-學生能夠認識到天氣對人類生活的重要性，增強環(huán)保意識。

-學生能夠意識到人與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

-學生能夠通過學習，樹立正確的價值觀，如關(guān)愛他人、關(guān)心社會等。

5.行為習慣方面：

-學生能夠養(yǎng)成關(guān)注天氣變化的好習慣，學會根據(jù)天氣情況調(diào)整自己的活動安排。

-學生能夠養(yǎng)成觀察和記錄的習慣，如記錄每日的天氣情況，分析天氣變化規(guī)律。

-學生能夠養(yǎng)成良好的團隊合作精神，樂于與他人分享自己的觀察和經(jīng)驗。

6.創(chuàng)新能力方面：

-學生能夠運用所學知識，設(shè)計簡單的氣象觀測實驗，如制作簡易的氣象站。

-學生能夠結(jié)合生活實際，提出解決天氣問題的創(chuàng)新性建議，如如何應對極端天氣。

-學生能夠通過查閱資料、交流討論等方式，拓展自己的知識面，提高創(chuàng)新能力。

7.情感態(tài)度方面：

-學生能夠?qū)μ鞖猬F(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于探索和學習。

-學生能夠保持積極的學習態(tài)度，面對困難不退縮，勇于挑戰(zhàn)自我。

-學生能夠體驗到學習帶來的成就感，增強自信心。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度是評價學生學習效果的重要指標。教師將觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否積極舉手發(fā)言、是否認真傾聽、是否能夠跟上教學進度等。

-教師將記錄學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動參與討論、是否能夠提出建設(shè)性的意見、是否能夠尊重他人觀點等。

2.小組討論成果展示：

-教師將評估小組討論的成果，包括討論內(nèi)容的深度、成員之間的合作程度以及最終的展示效果。

-學生將有機會展示他們在小組討論中學習到的知識，如通過制作海報、角色扮演或小劇場等形式。

3.隨堂測試：

-教師將設(shè)計隨堂測試，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-測試形式可能包括選擇題、簡答題或?qū)嶋H操作題，旨在考察學生對天氣現(xiàn)象的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)：

-學生將完成與天氣相關(guān)的課后作業(yè)，如記錄一周內(nèi)的天氣變化、分析天氣對日常生活的影響等。

-教師將檢查作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、分析的深度和個人的思考。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將對學生的課堂表現(xiàn)給予正面反饋，鼓勵積極參與的學生，同時對于參與度較低的學生提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師將評價小組討論的成果，強調(diào)團隊合作的重要性，并對每個學生的貢獻給予認可。

-針對隨堂測試：教師將根據(jù)測試結(jié)果提供具體的反饋，指出學生的強項和需要改進的地方，并提供相應的學習資源。

-針對課后作業(yè)：教師將對學生的作業(yè)進行個別指導，幫助學生理解錯誤的原因，并提供改正的機會。

-教師將定期與學生進行一對一的交流，了解學生的學習進展和遇到的困難，提供個性化的指導和支持。

-教師將利用學生自評和互評的機會，鼓勵學生反思自己的學習過程，培養(yǎng)自我評價的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣象知識小百科》，這本書以圖文并茂的形式介紹了各種天氣現(xiàn)象的成因和影響，適合二年級學生閱讀。

-視頻資源：氣象科普動畫系列，如《氣象小課堂》，通過動畫形式講解天氣現(xiàn)象，生動有趣，有助于學生理解。

-實際觀察：學生可以記錄自己所在地區(qū)的天氣變化，包括溫度、濕度、風力等，并嘗試分析這些變化的原因。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《氣象知識小百科》，了解更多的氣象知識，如云的類型、風的形成等。

-觀看氣象科普動畫系列，通過視頻學習天氣現(xiàn)象的物理原理，如氣壓、濕度等。

-學生可以與家長一起進行戶外觀察，記錄每天的天氣情況，并嘗試分析天氣變化的原因，如晴天為什么會有彩虹？

-教師可推薦以下問題引導學生思考：為什么會有四季變化？太陽對天氣有什么影響？極端天氣（如臺風、暴雨）是如何形成的？

-學生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找資料，了解不同地區(qū)的氣候特點，如沙漠地區(qū)的干旱、熱帶雨林地區(qū)的多雨等。

-教師將提供必要的指導和幫