第13課《學雷鋒在行動·身邊的“雷鋒”》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動魯科版

第13課《學雷鋒在行動·身邊的“雷鋒”》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動魯科版主備人備課成員教學內容本課為《學雷鋒在行動·身邊的“雷鋒”》第13課，屬于五年級下冊綜合實踐活動魯科版。課程內容包括雷鋒生平事跡介紹、雷鋒精神內涵解讀、學雷鋒實踐活動設計以及身邊“雷鋒”人物評選。通過學習，使學生了解雷鋒精神，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、道德修養(yǎng)和實踐能力。學生通過學習雷鋒事跡，增強對社會主義核心價值觀的理解和認同，培養(yǎng)關愛他人、助人為樂的道德品質；通過實踐活動設計，提升學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力；通過評選身邊“雷鋒”，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，培養(yǎng)良好的社會交往和合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解雷鋒精神的內涵及其時代意義。

2.設計具有實際意義的學雷鋒實踐活動。

難點：

1.如何將雷鋒精神與學生日常生活實際相結合。

2.如何引導學生發(fā)現(xiàn)并學習身邊的“雷鋒”。

解決辦法與突破策略：

1.通過講述雷鋒事跡，引導學生深入理解雷鋒精神的內涵，結合時代背景進行討論，強化學生的情感共鳴。

2.組織學生參與實踐活動設計，鼓勵創(chuàng)新思維，指導學生將雷鋒精神轉化為具體行動。

3.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生將雷鋒精神與自身行為相結合，提高道德實踐能力。

4.通過評選活動，引導學生關注身邊榜樣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛和傳遞正能量的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有五年級下冊綜合實踐活動魯科版教材。

2.輔助材料：準備雷鋒生平事跡的圖片、雷鋒精神內涵的圖表、相關視頻資料以及學雷鋒實踐活動的案例。

3.實驗器材：準備與實踐活動相關的手工材料或模擬工具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論內容，并確保教室內光線充足，環(huán)境整潔。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞雷鋒精神及其在當代的意義，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解雷鋒精神的內涵和時代價值。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解雷鋒精神，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述雷鋒事跡的視頻或故事，引出雷鋒精神，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解雷鋒精神的內涵，結合雷鋒生平事跡和當代社會的實例，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享身邊的“雷鋒”故事，并探討如何在日常生活中踐行雷鋒精神。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何將雷鋒精神融入日常生活？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解雷鋒精神的內涵。

實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學生在實踐中體會雷鋒精神。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解雷鋒精神的內涵，掌握如何在日常生活中踐行雷鋒精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置學生撰寫一篇關于如何踐行雷鋒精神的短文或設計一次學雷鋒的實踐活動方案。

提供拓展資源：提供與雷鋒精神相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的雷鋒精神的內涵和踐行方法。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與理解：

-學生能夠準確描述雷鋒的生平事跡，包括他的成長背景、主要貢獻和雷鋒精神的內涵。

-學生能夠理解雷鋒精神的時代意義，認識到雷鋒精神在當代社會的價值。

-學生能夠區(qū)分雷鋒精神與其他道德觀念的區(qū)別，如助人為樂、無私奉獻等。

2.思維與能力：

-學生通過小組討論和角色扮演等活動，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學生在實踐活動設計中，鍛煉了創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

-學生在發(fā)現(xiàn)和評選身邊“雷鋒”的過程中，培養(yǎng)了觀察力和判斷力。

3.道德與行為：

-學生在了解雷鋒精神后，表現(xiàn)出更加關愛他人、樂于助人的行為。

-學生在日常生活中，更加注重自己的言行舉止，努力踐行雷鋒精神。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠展現(xiàn)出堅定的意志和樂觀的態(tài)度。

4.情感與態(tài)度：

-學生對雷鋒事跡產(chǎn)生共鳴，激發(fā)了對英雄人物的敬仰之情。

-學生在參與學雷鋒實踐活動后，增強了社會責任感和使命感。

-學生在面對挫折和困難時，能夠保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對。

5.價值觀與人生觀：

-學生在了解雷鋒精神后，對人生價值有了更深刻的認識，樹立了正確的人生觀。

-學生在踐行雷鋒精神的過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質和人生追求。

-學生在發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒”時，學會了感恩和珍惜，懂得了生活的真諦。

6.綜合實踐活動能力：

-學生在實踐活動設計中，鍛煉了組織協(xié)調、溝通表達等綜合實踐活動能力。

-學生在實施學雷鋒實踐活動過程中，學會了與他人合作、共同完成任務。

-學生在反思總結過程中，提升了自我評價和自我改進的能力。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習雷鋒精神。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，學生們在討論中各抒己見，互相啟發(fā)，對雷鋒精神的理解更加深入。不過，也有一些學生不太善于表達，我在今后的教學中要更加關注這類學生的參與度，盡量讓他們也能在課堂上有發(fā)言的機會。

然后，我在課堂管理上也有些小發(fā)現(xiàn)。比如，在組織角色扮演活動時，我發(fā)現(xiàn)個別學生有些分心，這讓我意識到課堂紀律的重要性。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的維護，確保每位學生都能集中精力學習。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對雷鋒精神有了更深刻的理解，很多人在課后還主動和我交流，分享他們對雷鋒精神的理解和感受。這讓我感到欣慰，也說明這節(jié)課對他們有所觸動。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解雷鋒精神的內涵時，可能有些過于理論化，沒有結合學生的實際生活來講解，導致一些學生覺得難以理解。我覺得在今后的教學中，我需要更加注重理論與實踐的結合，用學生身邊的事例來講解，讓他們更容易接受。

此外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生完成的作業(yè)質量不高，這讓我意識到作業(yè)設計的重要性。我需要在今后的教學中，更加精心設計作業(yè)，確保作業(yè)既有針對性，又具有實踐性。

1.教學方法上，要多采用互動式教學，讓學生在參與中學習，提升他們的學習興趣和參與度。

2.課堂管理上，要注重紀律，確保每位學生都能專心學習。

3.教學內容上，要注重理論與實踐的結合，用學生身邊的事例來講解，讓他們更容易理解。

4.作業(yè)設計上，要精心設計，確保作業(yè)既有針對性，又具有實踐性。

我相信，通過不斷的反思和總結，我在今后的教學中會更加成熟，更好地幫助學生們學習。重點題型整理1.**雷鋒精神內涵理解題**

-題型：簡述雷鋒精神的內涵，并舉例說明其在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)。

-答案示例：雷鋒精神主要包括熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、全心全意為人民服務、團結友愛、助人為樂等。例如，在現(xiàn)代社會中，雷鋒精神體現(xiàn)在志愿者服務活動中，幫助他人，無私奉獻。

2.**雷鋒生平事跡分析題**

-題型：分析雷鋒在部隊和生活中的一些典型事跡，說明這些事跡如何體現(xiàn)雷鋒精神。

-答案示例：雷鋒在部隊期間，多次立功受獎，如“節(jié)約標兵”、“模范共青團員”等。這些事跡體現(xiàn)了雷鋒的刻苦鉆研、勤奮工作、艱苦樸素的精神。

3.**學雷鋒實踐活動設計題**

-題型：設計一個學雷鋒實踐活動方案，包括活動目的、內容、形式和預期效果。

-答案示例：活動目的：通過實踐活動，讓學生了解雷鋒精神，培養(yǎng)助人為樂的品質。活動內容：組織學生參與社區(qū)清潔、關愛老人、義務勞動等?；顒有问剑悍纸M進行，每組負責一項活動。預期效果：增強學生的社會責任感，提升團隊合作能力。

4.**身邊“雷鋒”人物評選題**

-題型：評選你身邊的“雷鋒”人物，并說明他/她如何體現(xiàn)了雷鋒精