19《大象的耳朵》 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

章節(jié)：《大象的耳朵》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《大象的耳朵》這篇課文，通過閱讀了解大象耳朵的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察力和想象力。掌握生字詞，理解課文大意，感受作者對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對自然界的觀察力和想象力。增強(qiáng)語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《大象的耳朵》，激發(fā)學(xué)生對動物和自然環(huán)境的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛生命、熱愛生活的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解《大象的耳朵》這篇課文的基本情節(jié)，包括大象耳朵的特點(diǎn)、大象的行為習(xí)慣以及作者對大自然的描寫。

-學(xué)習(xí)生字詞：引導(dǎo)學(xué)生正確識記和書寫課文中的生字詞，如“耳朵”、“搖動”等，并能夠在具體語境中正確運(yùn)用。

-培養(yǎng)閱讀興趣：通過生動的課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生理解并產(chǎn)生對大象生活的共鳴，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解大象耳朵的功能和作用，以及作者所傳達(dá)的情感。

-觀察力的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的動物，將課文中的描述與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的觀察力。

-語言表達(dá)能力的提升：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何將課文中的句子進(jìn)行合理的改寫或續(xù)寫，提升他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級下冊教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：大象圖片、耳朵結(jié)構(gòu)圖、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（大象模型、耳朵模型）、卡片、PPT課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示大象圖片，提出問題：“你們知道大象是什么樣的嗎？它們有哪些特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的動物相關(guān)課文，如《小貓釣魚》、《小鳥天堂》等，討論動物的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《大象的耳朵》這篇課文的內(nèi)容，包括大象耳朵的特點(diǎn)、大象的行為習(xí)慣以及作者對大自然的描寫。

-舉例說明：結(jié)合圖片和視頻資料，展示大象耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，如散熱、感知周圍環(huán)境等。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生思考大象耳朵為什么這么大，它們在大象的生活中扮演什么角色。

3.生字詞學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀課文中的生字詞，如“耳朵”、“搖動”等，并講解字詞的意義和用法。

-教師指導(dǎo)：對易混淆的字詞進(jìn)行重點(diǎn)講解，如“搖”與“遙”的區(qū)別，幫助學(xué)生正確書寫。

4.理解課文內(nèi)容（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論，每組選取一段課文內(nèi)容，分析大象耳朵在課文中的作用。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

5.朗讀課文（約10分鐘）

-學(xué)生活動：全班同學(xué)齊讀課文，注意語氣、語調(diào)的把握。

-教師指導(dǎo)：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)課文情感。

6.課堂練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題等。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)正確答案的依據(jù)。

7.創(chuàng)作練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，進(jìn)行續(xù)寫或改寫。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

8.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-學(xué)生活動：分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論大象耳朵對我們的生活啟示。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛動物、保護(hù)自然的重要性。

9.作業(yè)布置（約1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括熟讀課文、背誦生字詞、觀察生活中的動物等。

10.課堂小結(jié)（約1分鐘）

-教師對本次課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀《大象的耳朵》這篇課文，理解課文大意，并能根據(jù)問題進(jìn)行思考和回答。他們能夠識別并理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高了閱讀速度和理解深度。

2.生字詞掌握情況：

學(xué)生在課后能夠正確書寫和運(yùn)用課文中的生字詞，如“耳朵”、“搖動”等。他們能夠根據(jù)語境正確選擇和使用這些詞語，顯示出對生字詞的掌握程度有所提高。

3.觀察力和想象力培養(yǎng)：

學(xué)生通過對大象耳朵特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，能夠更加細(xì)致地觀察生活中的動物，并嘗試從不同角度想象動物的生活習(xí)性。這種觀察力和想象力的培養(yǎng)有助于他們形成科學(xué)的世界觀。

4.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)中能夠?qū)⒄n文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫或改寫，表達(dá)自己對大象生活的理解和想象。他們在語言組織上更加流暢，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

5.審美鑒賞能力提高：

學(xué)生通過閱讀課文，對大自然中的動物產(chǎn)生了更加深厚的情感，能夠欣賞和尊重動物的生活習(xí)性。他們對自然界的美好有了更深刻的認(rèn)識，審美鑒賞能力得到提升。

6.情感態(tài)度與價值觀形成：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對大象等動物的關(guān)愛和保護(hù)意識得到增強(qiáng)。他們認(rèn)識到每個生命都有其存在的價值，培養(yǎng)了關(guān)愛生命、熱愛自然的情感態(tài)度。

7.合作與交流能力提升：

在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生能夠積極地與同伴交流自己的想法，傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。這種合作與交流能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人協(xié)作。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，通過查閱資料、思考問題等方式加深對知識的理解。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-大象的耳朵特點(diǎn)：大、長、扇形、能散熱

-大象耳朵的功能：感知周圍環(huán)境、調(diào)節(jié)體溫

②重點(diǎn)詞匯：

-耳朵：大象的身體部位，用于感知外界和調(diào)節(jié)體溫

-搖動：耳朵的動作，表示大象在感知周圍環(huán)境

-散熱：通過耳朵的運(yùn)動幫助身體散熱

③重點(diǎn)句子：

-“大象的耳朵又大又長，像一把大扇子。”

-“大象的耳朵不停地?fù)u動，好像在說：‘快來和我一起游泳吧！’”

-“大象的耳朵不僅能散熱，還能感知周圍的動靜。”教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過展示大象的圖片和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于大象的耳朵特別好奇，這讓我意識到，通過直觀的圖片和生動的問題，可以很好地吸引學(xué)生的注意力。

在講解課文內(nèi)容時，我盡量用簡單易懂的語言來描述大象耳朵的特點(diǎn)和功能。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出大象耳朵的示意圖時，學(xué)生的興趣更加濃厚了。他們不僅能夠更好地理解耳朵的結(jié)構(gòu)，還能通過圖片想象出大象在生活中的樣子。

在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同學(xué)習(xí)。這種方法效果很好，每個學(xué)生都能積極參與，而且他們在幫助他人的過程中也鞏固了自己的知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于生字詞的記憶還是不夠牢固，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。

在理解課文內(nèi)容的過程中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，這樣他們可以從不同的角度去思考問題。討論環(huán)節(jié)非常活躍，每個小組都提出了自己的見解。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時不夠自信，這可能是因為他們害怕說錯或者表達(dá)不清楚。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生肯定和鼓勵，幫助他們建立自信。

在朗讀課文環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的朗讀聲音洪亮，但有些學(xué)生在讀句子時語氣不夠豐富，缺乏情感。這讓我意識到，朗讀不僅僅是讀出文字，更重要的是要傳