《像什么》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2024）美術(shù)一年級下冊

《像什么》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2024）美術(shù)一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《像什么》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天我們要帶領(lǐng)一年級的同學(xué)們走進(jìn)美術(shù)課堂，開啟《像什么》的奇妙之旅。讓我們用畫筆和想象力，一起探索生活中的美好，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在一年級下冊的美術(shù)課程中，學(xué)生們剛剛開始接觸美術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，他們對色彩、形狀和線條有一定的感知能力，但還處于初步發(fā)展階段。本節(jié)課的主題《像什么》旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，發(fā)揮想象力，將簡單的幾何圖形或線條與自然界中的物體進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的圖畫。

從學(xué)生層次來看，一年級的學(xué)生在認(rèn)知和表達(dá)能力上存在個(gè)體差異。部分學(xué)生可能對美術(shù)有一定的興趣，具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠較快地掌握繪畫技巧；而另一些學(xué)生可能對美術(shù)接觸較少，繪畫技能相對較弱，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在知識方面，學(xué)生們對基本的幾何圖形和線條有一定了解，但具體到如何將這些圖形和線條組合成具有象征意義的形象，還需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升。在能力方面，學(xué)生們需要培養(yǎng)觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，這些能力對于他們后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)都具有重要意義。

行為習(xí)慣方面，一年級的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過程中需要教師通過多種教學(xué)手段和方法，如游戲化教學(xué)、互動式教學(xué)等，來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教室

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫（用于展示不同風(fēng)格的“像什么”作品）

-教學(xué)手段：互動游戲、小組合作、現(xiàn)場示范、課堂討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“像什么”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有些東西看起來就像其他的物品呢？比如，月亮就像什么？樹葉又像什么？”

接著，我會展示一些生活中常見的物品和自然元素的圖片，如“月亮像小船”、“樹葉像小手”等，讓學(xué)生們觀察并討論。

然后，我會簡要介紹“像什么”這個(gè)主題，強(qiáng)調(diào)通過觀察和想象，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“像什么”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我會用生動的語言講解“像什么”的定義，比如說：“‘像什么’就是通過觀察和想象，將一個(gè)物體與另一個(gè)物體或自然元素進(jìn)行類比，發(fā)現(xiàn)它們之間的相似之處?！?/p>

通過這些實(shí)例，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生理解“像什么”的原理，并強(qiáng)調(diào)觀察和想象在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“像什么”的特性和重要性。

過程：

我會選擇一些經(jīng)典的“像什么”案例，如畢加索的《吉他》，讓學(xué)生們欣賞并分析。

我會詳細(xì)介紹這些案例的背景、特點(diǎn)和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，讓學(xué)生們感受到“像什么”在藝術(shù)表達(dá)中的力量。

在分析案例的過程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的看法，并引導(dǎo)他們思考“像什么”如何影響藝術(shù)作品的表達(dá)效果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生們分成小組，每組分配一個(gè)主題，如“像什么”在兒童畫中的應(yīng)用、在裝飾藝術(shù)中的體現(xiàn)等。

每個(gè)小組需要討論這個(gè)主題，并思考如何用“像什么”的方法來創(chuàng)作一幅作品。

每組討論結(jié)束后，我會邀請他們分享自己的討論成果，并鼓勵(lì)其他同學(xué)提問和討論。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“像什么”的認(rèn)識和理解。

過程：

每組派代表上臺展示他們的討論成果，包括他們選擇的主題、創(chuàng)作的草圖和創(chuàng)作思路。

其他同學(xué)和教師可以對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，我會在一旁引導(dǎo)討論，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。

我會對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“像什么”的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“像什么”的定義、案例分析和小組討論等。

我會強(qiáng)調(diào)“像什么”在培養(yǎng)觀察力、想象力以及藝術(shù)表達(dá)能力中的重要作用，并鼓勵(lì)學(xué)生們在生活中多觀察、多想象。

最后，我會布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們選擇一個(gè)生活中的物品或自然元素，用“像什么”的方法創(chuàng)作一幅畫或?qū)懸黄涛?，下?jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：學(xué)生們在課堂上通過觀察生活中的物品和自然元素，學(xué)會了如何細(xì)致地觀察，發(fā)現(xiàn)不同事物之間的相似之處。這種觀察能力的提升有助于他們在日常生活中更加敏銳地發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們的審美情趣。

2.想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：在“像什么”的創(chuàng)作過程中，學(xué)生們需要發(fā)揮想象力，將簡單的幾何圖形或線條與生活中的物體進(jìn)行聯(lián)想。這一過程不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力，也讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了樂趣。

3.藝術(shù)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了“像什么”的表達(dá)方法，能夠?qū)?nèi)心的想法和感受通過繪畫或文字的形式表達(dá)出來。這種藝術(shù)表達(dá)能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地傳達(dá)自己的情感和思想。

4.小組合作與溝通能力的提高：在小組討論和合作創(chuàng)作過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通、交流，共同完成任務(wù)。這種能力的提升對于他們在集體生活中的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作具有重要意義。

5.知識點(diǎn)的掌握：學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了“像什么”的基本概念、組成部分和原理，掌握了將一個(gè)物體與另一個(gè)物體或自然元素進(jìn)行類比的方法。這些知識點(diǎn)為他們在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中提供了理論基礎(chǔ)。

6.課后作業(yè)的完成情況：在課后作業(yè)中，學(xué)生們選擇一個(gè)生活中的物品或自然元素，用“像什么”的方法創(chuàng)作了一幅畫或?qū)懥艘黄涛?。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，并在一定程度上展現(xiàn)出自己的個(gè)性和創(chuàng)意。

7.課堂參與度和積極性：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們積極參與課堂討論、展示和創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持動力，不斷提升自己。

8.家長和教師的反饋：課后，家長和教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予了肯定，認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)方法有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的美術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《像什么》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是幾個(gè)課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生加深對課程知識的理解和應(yīng)用：

1.創(chuàng)意畫作作業(yè)

題目：我的夢

要求：每位學(xué)生用彩筆畫一幅作品，描繪自己夢境中的場景。在畫面中，至少包含一個(gè)日常生活中常見的物品和一個(gè)自然界中的元素，例如“星星像螢火蟲”或“樹根像蛇”。作品需要體現(xiàn)出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.觀察日記作業(yè)

題目：尋找生活中的“像什么”

要求：學(xué)生每天觀察周圍環(huán)境，記錄下至少三個(gè)“像什么”的例子，并簡單描述它們?yōu)槭裁聪瘛＠?，“屋頂像烏龜?shù)臍ぁ?、“窗花像蝴蝶的翅膀”。日記可以用文字或圖畫形式呈現(xiàn)。

3.小組合作項(xiàng)目

題目：社區(qū)之美

要求：學(xué)生分組調(diào)查自己社區(qū)中的事物，用“像什么”的方法為社區(qū)中的建筑、植物或公共設(shè)施命名。例如，“公園的長椅像一把大傘”、“社區(qū)中心的大樹像一位慈祥的老人”。每組需要準(zhǔn)備一份報(bào)告，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

4.創(chuàng)意故事寫作

題目：神奇的一天

要求：學(xué)生編寫一個(gè)故事，故事中至少包含五個(gè)不同的物體，每個(gè)物體都要用“像什么”的方法進(jìn)行描述。例如，“小貓咪的尾巴像一支彩色鉛筆”、“小男孩的帽子像一朵白云”。故事要富有想象力，情節(jié)連貫。

5.家居裝飾設(shè)計(jì)

題目：我的房間

要求：學(xué)生為他們的房間設(shè)計(jì)一份裝飾方案，方案中至少使用三種不同的“像什么”方法來選擇裝飾物品。例如，“墻上的裝飾畫像一幅星空”、“床單上的圖案像一片樹林”。設(shè)計(jì)需要考慮到房間的整體風(fēng)格和個(gè)人喜好。

答案示例：

1.創(chuàng)意畫作作業(yè)

學(xué)生A的作品《我的夢》：畫面中，一片星空下的草地，星星像螢火蟲一樣閃爍，月亮像一個(gè)大西瓜，小兔子坐在草地上，尾巴像一把小刷子。

2.觀察日記作業(yè)

學(xué)生B的日記：《尋找生活中的“像什么”》

-今天發(fā)現(xiàn)，樹葉像蝴蝶的翅膀，輕輕飄落時(shí)像一群蝴蝶在空中起舞。

-昨晚下雨，雨滴像珍珠一樣落在地面上，發(fā)出清脆的聲音。

3.小組合作項(xiàng)目

學(xué)生C小組的報(bào)告：《社區(qū)之美》

-社區(qū)中心的噴泉像一條銀色的龍，噴出的水花像龍鱗一樣閃亮。

-花壇里的花朵像彩虹一樣，每一種顏色都代表不同的季節(jié)。

4.創(chuàng)意故事寫作

學(xué)生D的故事：《神奇的一天》

小明起床后，發(fā)現(xiàn)他的鞋子像小鳥一樣會飛，飛到窗臺上，他穿上鞋子飛出了家門。他在公園里，看到草地上的一朵花像一位跳舞的仙女，花瓣像她的裙擺。

5.家居裝飾設(shè)計(jì)

學(xué)生E的設(shè)計(jì)：《我的房間》

-墻上的裝飾畫像一幅星空，夜晚時(shí)房間的燈光映在畫上，就像真的星星在閃爍。

-床單上的圖案像一片樹林，樹木的綠色和房間的色調(diào)相得益彰，給人一種寧靜的感覺。

-桌上的小臺燈像一個(gè)小燈籠，晚上學(xué)習(xí)時(shí)，燈光溫暖而舒適。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將通過以下幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對“像什么”這一主題的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。我會設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并分享他們的觀點(diǎn)。

（2）觀察：我會密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、表達(dá)能力等。通過觀察，我可以評估學(xué)生的課堂互動和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會進(jìn)行簡短的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對“像什么”概念的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、簡答題或創(chuàng)作題，旨在全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我將采取以下評價(jià)方法：

（1）認(rèn)真批改：我會對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

（2）點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)針對不足之處提出建設(shè)性的建議。

（3）及時(shí)反饋：我會盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，以便他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評價(jià)過程中，我會注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，讓他們感受到自己的成長和成就。

具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-知識掌握：學(xué)生是否能夠正確理解“像什么”的概念，并將其應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠通過“像什么”的方式展現(xiàn)出獨(dú)特的視角和想象力。

-技術(shù)運(yùn)用：學(xué)生在繪畫或?qū)懽鬟^程中是否能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)募记?，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。

-合作與溝通：在小組作業(yè)中，學(xué)生是否能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“像什么”的概念

-觀察與想象的關(guān)系

-創(chuàng)意表達(dá)的方法

-常見的類比對象

②關(guān)鍵詞：

-觀察

-想象

-創(chuàng)意

-類比

③重點(diǎn)句子：

-“像什么”是一種觀察和想象相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中的美好，通過想象，我們可以創(chuàng)造出無限可能。

-創(chuàng)意表達(dá)是藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂，類比是創(chuàng)意表達(dá)的一種重要手段。

-常見的類比對象包括自然界中的事物、日常生活中的物品以及抽象的概念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在講解“像什么”時(shí)，我嘗試將生活元素融入教學(xué)，讓學(xué)生們通過觀察身邊的物品，如水果、植物、動物等，激發(fā)他們的聯(lián)想能力，使美術(shù)課程更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

2.多媒體輔助教學(xué)：為了提高課堂的趣味性和互動性，我利用多媒體展示了一些著名的“像什么”藝術(shù)作品，讓學(xué)生們在欣賞的同時(shí)，學(xué)習(xí)藝術(shù)家的創(chuàng)作手法，拓寬他們的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Α跋袷裁础边@一主題不感興趣，或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在教學(xué)過程中嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)仍存在一定的局限性，尤其是在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意方面，教學(xué)方式還需進(jìn)一步豐富。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要以作業(yè)批改為主，缺乏對學(xué)生創(chuàng)作過程中的觀察和指導(dǎo)，評價(jià)方式需要更加多元化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，