三年級(jí)語文積累拓展資源課外作文指導(dǎo)看圖作文新人教版

Page1看圖作文看圖作文，就是把畫面的意思用文字表達(dá)出來，它是作文訓(xùn)練的一種好形式，能培育視察實(shí)力、想象實(shí)力和有條理的思維實(shí)力?！具_(dá)人支招】看圖作文有單幅圖和多幅圖兩種形式。一、看圖的依次看圖要有依次，邊看邊想：或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。二、視察單幅圖片的方法寫看圖作文，視察圖片是關(guān)鍵，首先要做到五看：一看圖上畫的是一件什么事物，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)也許的了解。二看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時(shí)間。三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年齡和職業(yè)。四看人物的動(dòng)作，想一想他們?cè)诟墒裁?，是怎樣干的。五看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個(gè)什么道理，作者畫這幅畫的目的是什么。最終，按圖意列出提綱進(jìn)行寫作。敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學(xué)會(huì)從一幅圖的內(nèi)容想象出以前會(huì)怎么樣，以后會(huì)發(fā)生什么改變，重視開頭和結(jié)尾。三、多幅圖的視察方法假如是多幅圖，要留意圖與圖之間的聯(lián)系。要著重視察前一幅圖中沒有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物、地點(diǎn)有什么改變等。即使是相同的畫面，也要特殊留意畫面的微小改變，如人物的動(dòng)作和表情、天氣的改變等，從而了解事情的發(fā)展改變。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個(gè)完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點(diǎn)，留意詳略，不要每幅圖都平均運(yùn)用力氣。每幅圖的敘述描寫要留意連貫，相互連接?？磮D寫話的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)，我們要通過細(xì)致視察、合志向象，使靜止的畫面動(dòng)起來，使單調(diào)的畫面充溢起來，比如使人物開口說話、開展心理活動(dòng)，使景物具有色調(diào)等。只要同學(xué)們做到這幾點(diǎn)，信任肯定能寫出優(yōu)秀的看圖作文?！炯炎髻p析】晚餐胡桐天，漸漸地暗了下來，遠(yuǎn)處的夕陽像喝醉的酒鬼，緊挨著山丘，臉上的紅暈映滿了整個(gè)美麗的大城市。（交代了時(shí)間，一個(gè)比方形象、逼真）“開飯嘍，美味佳肴上桌了！”媽媽一手摁下煤氣灶的開關(guān)，一手端著一盆香氣四溢的雞爪。此刻，香味已經(jīng)充溢了整個(gè)房間，直往禿頭老爸的鼻孔里鉆，擋也擋不住。（為下文做鋪墊）他剛想伸出“爪子”，耳邊就傳來了一陣歇斯底里的喊聲：“你這家伙成天只想著吃，不想想咱們的兒子呀！還站在那兒干嗎？發(fā)什么呆？還不快到房間里去找兒子？”（連用幾個(gè)問句，體現(xiàn)了母愛的宏大）“噔噔噔！”當(dāng)禿頭老爸推開兒子的書房時(shí)，不禁嚇了一跳：只見平常淘氣得像只“猴子”的兒子，竟迷上了課外書！他兩手架成“Y”字形，托著下巴，如鐘擺一般左右晃動(dòng)，時(shí)而黯然神傷，時(shí)而“撲哧”一笑，完全沉醉在書海中了。（能細(xì)致視察圖片，并把自己視察到的寫下來，符合圖片內(nèi)容）“給我去吃飯！快點(diǎn)！”隨著禿頭老爸的一聲怒斥，兒子才醒過神來?？粗荒樑瓪獾陌职?，他很不情愿地走出了房間，奔向餐桌……天，又漸漸地暗淡了下來，晚宴照舊沒有起先。此刻，輪到禿頭老爸的位子空空如也。媽媽有些等得不耐煩了，嘟囔著：“搞什么名堂？”她吩咐兒子再去找一下這個(gè)“糊涂蛋”老爸，催他快來吃飯。（體現(xiàn)了母親對(duì)兒子和丈夫的關(guān)切）“遵命！”兒子做了個(gè)“敬禮”的手勢(shì)，然后，三步并作兩步地走上樓梯。當(dāng)他推開門時(shí)，眉毛翹了半天高：只見禿頭大胡子老爸正趴在地上看書，還在開懷大笑?？吹嚼习诌@副模樣，兒子也禁不住“嘻嘻”地笑出聲來。這時(shí)，禿頭老爸似乎聽到后面有什么聲音，便轉(zhuǎn)過頭來，這才意識(shí)到自己的窘態(tài)。他朝兒子討好般地“呵呵”笑著……（結(jié)尾簡(jiǎn)潔明白）【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇看圖作文，作者對(duì)圖畫進(jìn)行了細(xì)致細(xì)致的視察，圍繞中心，綻開了合理的想象，字里行間充分表達(dá)了一家三口的相親相愛。結(jié)尾處“禿頭老爸似乎聽到后面有什么聲音，便轉(zhuǎn)過頭來，這才意識(shí)到自己的窘態(tài)。他朝兒子討好般地‘呵呵’笑著……”不但語言詼諧幽默，而且點(diǎn)明白文章的中心?！久牢馁p析】小魚的自述黃曉玲我是一條逍遙自由的小魚，我的家住在一條澄澈的小河里，那里河水澄澈，氧氣足夠，是一個(gè)志向的居住場(chǎng)所。河里有五彩斑斕的鵝卵石，有美味可口的嫩嫩的水草，棒極了！可是，在一天下午，這一切都成為了幻影。河水突然混濁不清，美味的水草也起先發(fā)黃、枯死。我問媽媽這是為什么，媽媽的眼中閃過了一絲憂愁，對(duì)我說：“孩子，這是人類投入了大量的工業(yè)廢水和垃圾造成的?！蔽覇枺骸肮I(yè)廢水是什么？”媽媽沒有言語，只是帶我來到了一個(gè)地方?！把?！好臭，這是什么呀？”我的眼中望見了一個(gè)黑乎乎的東西，長(zhǎng)在這里的水草都死了，媽媽說：“這就是工業(yè)廢水，我們抓緊離開這里吧?！蓖蝗唬覀兊暮竺鎭砹艘还珊谒?，媽媽抓緊拉著我，可是黑水還是在向我們追來，媽媽往前推了我一下，說了一聲：“快跑！”就倒在了海草叢中，馬上就被黑水沉沒了。我一邊哭著一邊用完全身的力氣游，游啊游啊，不知游了多長(zhǎng)時(shí)間，我把黑水遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。我哭著，去投奔在太湖的姥姥，好不簡(jiǎn)單找到了姥姥，向姥姥哭訴了事情的經(jīng)過，姥姥收留了我，本想事情就這樣結(jié)束了，可是，事情越來越糟。一天，我和蝦妹妹、螃蟹哥哥在一起玩著，我發(fā)覺了一個(gè)綠東西，他們?cè)诖罅糠敝?，由一個(gè)變成兩個(gè)，再由兩個(gè)變成三個(gè)……始終不斷，我感到了呼吸困難，氧氣缺乏，不知道又會(huì)有什么事情發(fā)生。我快速游到姥姥家里，依偎在姥姥身邊，姥姥提起了行李袋，交給了我，說：“走吧，孩子，太湖又要爆發(fā)藍(lán)藻災(zāi)了，這一次可能比上一次的更大，我老了，游不動(dòng)了，你快走吧，去找你在黃河里的奶奶，快呀，肯定要快?！庇谑俏矣钟蔚搅它S河，可是，黃河早已變了模樣，混濁不堪，我嚇壞了，趕忙逃跑。就這樣，我每天都在惶恐擔(dān)心中度過，我的許多兄弟姐妹也都過著無家可歸的生活，凄慘極了。于是，我起先恨人類，我恨他們大量排放工業(yè)廢水，我恨他們到處在海洋里亂扔垃圾，我恨他們亂捕濫殺魚類，我恨他們砍伐了樹木……最終有一天，我浮現(xiàn)水面呼吸，一位漁夫望見了我，灑下了一張大網(wǎng)，把我抓住了，我靜靜地躺在他的木桶里，沒有掙扎，我腦子里想著美麗的畫面：在一片鳥語花香、山清水秀的地方，溪流輕輕蕩漾著溪流兩岸，滿是野花，溪流很澄澈，可以見究竟，溪流里長(zhǎng)滿了野草，我的摯友們和媽媽、姥姥、奶奶在一起舞蹈，他們笑著笑著，歡聲笑語充溢了整個(gè)河流，他們用舞蹈來迎接我，和他們?cè)谝黄?，恒久恒久地在一起。漸漸地，我躺在木桶里，靜靜地、輕輕地閉上了眼睛……【賞析】現(xiàn)在我們痛心疾首，現(xiàn)在我們悲觀，但是，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，讓我們一起行動(dòng)起來愛護(hù)環(huán)境。我們可以著手做一些力所能及的小事，從點(diǎn)滴做起，用我們的行動(dòng)來愛護(hù)我們的地球媽媽！【我手寫我心】請(qǐng)細(xì)致視察上圖，把你看到的、想到的寫下來，要寫出圖外之意，500字左右。附錄：作家的故事我曾經(jīng)膽怯 作文樊發(fā)稼作者簡(jiǎn)介：樊發(fā)稼，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)探討所探討員、探討生院文學(xué)系教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、兒童文學(xué)委員會(huì)副主任，中國(guó)兒童文學(xué)探討會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)寓言文學(xué)探討會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)小學(xué)校內(nèi)文學(xué)社聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)。著有《兒童文學(xué)的春天》等評(píng)論集七本，以及兒童詩、散文、童話、寓言等著作三十多本。小時(shí)候，我算不上是一個(gè)天資聰慧的孩子。讀小學(xué)時(shí)，各門功課成果平平。我特殊膽怯 上作文課，每當(dāng)老師在黑板上寫下作文題，我經(jīng)常對(duì)著天花板靜默發(fā)愣半天，不知從何寫起，眼看別的同學(xué)低著頭在那里寫，自己心里那個(gè)焦急勁兒，簡(jiǎn)直甭提啦。等熬到“交卷”的時(shí)候，我還沒有憋出幾行字來。大約讀五年級(jí)的時(shí)候，祖父讓我給在外地教書的父親寫一封信。我牽強(qiáng)寫出來以后，祖父看了氣得把信紙往地下一扔，說：“狗屁不通，白字連篇！一個(gè)高年級(jí)小學(xué)生，連一封信也不會(huì)寫！”這位一向溫柔慈愛的老人竟然發(fā)這么大的脾氣，嚇得我倉(cāng)惶逃到鄰居家里躲藏起來。傍晚，我靜靜地、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家，完全出乎我意料的是，祖父盡然態(tài)度溫和地走過來，把我緊緊摟在懷里，旋即從他的長(zhǎng)袍口袋里掏出一塊我最喜愛吃的麻餅，塞到我手里。祖父明顯意識(shí)到自己對(duì)一個(gè)小孩子發(fā)這么大火有些過分，便以他特有的方式表達(dá)對(duì)愛孫的愧疚和安慰。從今，我暗獨(dú)立下誓言：肯定要學(xué)會(huì)寫信！肯定要把作文寫好！不久，父親給我寄來了一本《模范作文》和一本《新尺牘》(書信集)。我反復(fù)細(xì)致地讀了這兩本書，遇到不相識(shí)的字和不明白的詞或句子，就去找祖父求教。我起先有意識(shí)地訂正自己“不求甚解”的毛病，細(xì)致分析學(xué)習(xí)人家文章的寫法，把自己認(rèn)為美麗生動(dòng)的詞句摘錄在小本子上，并在寫作文時(shí)特殊留意加以仿照和敏捷運(yùn)用。這樣，我的作文漸漸地有了進(jìn)步，并獲得了老師的贊揚(yáng)。漸漸地，我對(duì)作文再也不膽怯 了，相反，產(chǎn)生了深厚的愛好。隨著作文成果的提高，再給父親寫信時(shí)，