七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 2 What's this in English 3a-4d教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2What'sthisinEnglish3a-4d教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2中的"What'sthisinEnglish"這一單元。我們將會(huì)通過3a-4d的練習(xí)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物體和進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。我會(huì)帶領(lǐng)大家通過互動(dòng)游戲、情景模擬等方式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓我們一起開啟這段愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的物品描述和簡(jiǎn)單交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐意識(shí)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化背景，提升跨文化交際能力；在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別并使用英語(yǔ)中表示不同物品的名詞，如"this"、"that"、"these"、"those"。

②掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品描述，包括顏色、形狀、大小等特征。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行物品的辨認(rèn)和詢問，如使用"What'sthis?"和"What'sthat?"等句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分英語(yǔ)中"This"、"That"、"These"和"Those"的用法和指代對(duì)象。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用描述物品的特征詞匯，如顏色、形狀等，并注意語(yǔ)法正確性。

③在情景模擬中，學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的對(duì)話。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材配套在線資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、物品模型）、英語(yǔ)教學(xué)游戲、情景模擬道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列日常生活中常見的物品圖片，如水果、文具、衣物等，并提問學(xué)生：“CanyoutellmewhattheseareinEnglish?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述這些物品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（用時(shí)：15分鐘**）

1.教師講解英語(yǔ)中表示不同物品的名詞，如"This"、"That"、"These"、"Those"，并通過實(shí)物或圖片進(jìn)行示范。

2.介紹描述物品特征的基本句型，如"Whatcoloristhis?"、"It'sred."，并展示不同顏色、形狀、大小的物品，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.講解如何使用"What'sthis?"和"What'sthat?"進(jìn)行物品的辨認(rèn)和詢問。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)：20分鐘**）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套包含不同物品的卡片，進(jìn)行“猜物品”游戲。一個(gè)學(xué)生描述物品，其他學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)物品的英語(yǔ)名稱。

2.角色扮演：教師設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，練習(xí)使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.練習(xí)冊(cè)練習(xí)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空和匹配練習(xí)。

**課堂提問（用時(shí)：5分鐘**）

1.教師提問：“WhatdidwelearntodayaboutdescribingthingsinEnglish?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)化重點(diǎn)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：10分鐘**）

1.教師提問：“Cananyonetellmehowtouse'This'and'That'inasentence?”

2.學(xué)生舉手回答，教師給予肯定和糾正。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanwepracticeourEnglishspeakingskillsmoreoften?”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并提出課后建議。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)：5分鐘**）

1.教師提出問題：“IfyougoshoppinginanEnglish-speakingcountry,howwouldyouaskforhelp?”

2.學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出實(shí)際建議。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)：5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)描述家中物品，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**

-教師在課堂中采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-通過提問和回答環(huán)節(jié)，教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**教學(xué)創(chuàng)新**

-教師設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-利用在線資源平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

**符合實(shí)際學(xué)情**

-教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)習(xí)內(nèi)容易于理解和接受。

-教學(xué)過程中注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。

**緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)**

-通過課堂提問和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)"This"、"That"、"These"、"Those"的用法和物品描述的掌握。

-通過角色扮演和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

-通過問題解決和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

-通過英語(yǔ)交流，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了本節(jié)課中學(xué)到的"This"、"That"、"These"、"Those"等詞匯外，還可以引入更多與物品描述相關(guān)的詞匯，如"big"、"small"、"round"、"square"、"long"、"short"等形容詞，以及"book"、"pen"、"pencil"、"apple"、"banana"等常見物品的名稱。

-**語(yǔ)法拓展**：講解如何使用"be"動(dòng)詞的不同形式（am/is/are）來描述物品的狀態(tài)，如"Thisbookisbig."、"Thatappleisred."。

-**文化拓展**：介紹不同國(guó)家和文化中對(duì)于物品描述的習(xí)慣，例如在英語(yǔ)國(guó)家，描述物品時(shí)往往注重細(xì)節(jié)和特征，而在某些亞洲文化中，描述可能更加簡(jiǎn)略。

2.拓展建議：

-**詞匯練習(xí)**：讓學(xué)生收集家中或?qū)W校中的物品，并用英語(yǔ)寫出它們的名稱和特征，如顏色、大小、形狀等。

-**語(yǔ)法應(yīng)用**：設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法描述故事中的物品，如"Thecatissittingontheredmat."。

-**角色扮演**：模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行物品描述和詢問。

-**圖片描述**：提供一系列圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品和場(chǎng)景。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述一次家庭聚會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)的場(chǎng)景，包括物品的描述和人物的行為。

-**在線資源**：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-**小組合作**：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“我的房間”、“我的學(xué)校”等，用英語(yǔ)制作海報(bào)或小冊(cè)子，展示他們所描述的物品和場(chǎng)景。

-**課外閱讀**：推薦一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)易小說，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

-**社區(qū)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)中尋找機(jī)會(huì)，如參與英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-①This/That/These/Those

-②形容詞：big,small,round,square,long,short

-③be動(dòng)詞：am/is/are

②詞匯：

-①This,That,These,Those

-②Big,Small,Round,Square,Long,Short

-③Iam,Youare,He/She/Itis,Weare,Theyare

③句型：

-①What'sthis/that?

-②This/That/These/Thoseare...

-③It's...(顏色/形狀/大小等特征)

-④Whatcoloristhis/that?

-⑤It's...(顏色)

-⑥What'sthis/thatfor?

-⑦This/Thatis...(用途或功能)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2中的"What'sthisinEnglish"這一部分?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較成功。通過展示日常物品的圖片，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，因此在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如視頻、歌曲等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)物和圖片的輔助，學(xué)生們對(duì)于"This"、"That"、"These"、"Those"等詞匯的用法有了更直觀的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述物品時(shí)，對(duì)于形容詞的運(yùn)用還不夠熟練，這可能是我在講解形容詞時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)的原因。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重形容詞的用法和搭配。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。從他們的表現(xiàn)來看，學(xué)生們對(duì)于物品描述的句型掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯混淆的情況。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，通過更多的練習(xí)和反饋，幫助他們提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于問題的回答比較積極，但有些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)他們的思維。在未來的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。為了提高課堂效率，我