Module7 Unit1 I helped Mum（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級下冊

Module7Unit1IhelpedMum（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是“Module7Unit1IhelpedMum”這一章節(jié)。在這個(gè)單元里，我們不僅會學(xué)到如何用英語描述幫助媽媽做家務(wù)的場景，還能感受到家庭溫馨和勞動的快樂。我設(shè)計(jì)這節(jié)課，希望你們能在輕松愉快的氛圍中，提升英語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立自主的好習(xí)慣。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫馨的家庭故事，感受英語的魅力吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提升跨文化溝通意識。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會用英語描述家庭生活，增強(qiáng)生活化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭、樂于助人的價(jià)值觀，促進(jìn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握如何用英語描述幫助媽媽做家務(wù)的場景，包括使用正確的動詞時(shí)態(tài)和常用短語。

-例如，學(xué)習(xí)如何用“helped”來表達(dá)過去發(fā)生的動作，以及使用“cleanthetable”和“dothedishes”等短語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破對過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用困難，特別是如何在不同的句子中正確使用過去時(shí)。

-例如，學(xué)生可能會混淆“IhelpedMum”和“IhelpMum”的區(qū)別，需要通過具體例句和練習(xí)來強(qiáng)化這一時(shí)態(tài)的用法。

-理解并運(yùn)用英語中的介詞短語，如“withjoy”或“onweekends”來豐富描述。

-例如，學(xué)生可能難以理解“onweekends”與“atweekends”的細(xì)微差別，需要通過對比練習(xí)來加深理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠流暢地講述自己幫助家人的經(jīng)歷。

-例如，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生有機(jī)會在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《英語》四年級下冊教材，特別是包含“Module7Unit1IhelpedMum”的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭日常勞動場景圖，以及相關(guān)視頻，以輔助學(xué)生理解并模仿實(shí)際對話。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示課文內(nèi)容，以及制作時(shí)間軸等圖表，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭勞動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家里都幫媽媽做過些什么呢？”

展示一些家庭勞動的場景圖片，讓學(xué)生初步感受家庭勞動的魅力或意義。

簡短介紹家庭勞動的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭勞動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭勞動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭勞動的定義，包括其主要組成部分，如打掃衛(wèi)生、做飯等。

詳細(xì)介紹家庭勞動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭勞動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭勞動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭勞動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭勞動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭和諧和自我成長的影響，以及如何通過家庭勞動培養(yǎng)責(zé)任感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭勞動主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭勞動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭勞動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭勞動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭勞動在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭勞動。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后幫助父母做一件家務(wù)，并記錄下來，下節(jié)課分享自己的勞動體驗(yàn)。

提醒學(xué)生注意記錄勞動過程中的感受和收獲，以促進(jìn)對家庭勞動的深入理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的過去時(shí)態(tài)和常用短語，如“IhelpedMum”和“cleanthetable”。

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語描述自己的家庭勞動經(jīng)歷，提高了口語交流能力。

2.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭勞動的場景，對西方家庭文化和家庭價(jià)值觀有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠體會到家庭成員之間的相互幫助和責(zé)任分擔(dān)的重要性，增強(qiáng)了家庭觀念。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

-學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在參與家庭勞動的實(shí)踐中，學(xué)會了感恩和尊重，增強(qiáng)了關(guān)愛家庭和樂于助人的情感。

-學(xué)生認(rèn)識到通過勞動可以鍛煉自己，培養(yǎng)了獨(dú)立自主的品格。

5.**學(xué)習(xí)策略掌握**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了如何通過角色扮演、小組討論等方式來提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

6.**寫作能力提高**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)W(xué)到的英語知識運(yùn)用到寫作中，提高了書面表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過寫作表達(dá)自己對家庭勞動的看法，展示了個(gè)人思考的深度。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些深入的思考，以下是我對教學(xué)過程的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述家庭勞動時(shí)，對于過去時(shí)態(tài)的使用還存在一些混淆。在今后的教學(xué)中，我打算通過更多的實(shí)際例句和情景模擬來幫助學(xué)生更好地掌握過去時(shí)態(tài)的用法。比如，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一些家庭勞動的場景，讓學(xué)生們扮演不同的角色，通過對話來練習(xí)過去時(shí)的使用。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對于家庭勞動的話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下一節(jié)課前布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，這樣他們在討論時(shí)就能更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對于一些學(xué)生來說可能有些挑戰(zhàn)。為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來，我會在今后的教學(xué)中更多地采用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和展示自己。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的表達(dá)能力較強(qiáng)，而另一些學(xué)生則顯得有些緊張。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織一些口語表達(dá)訓(xùn)練，比如角色扮演和模擬演講，這樣可以幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課堂展示。

此外，我也意識到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生可能對家庭勞動有很深的理解和體驗(yàn)，而有的學(xué)生可能在這方面比較缺乏。因此，我會嘗試設(shè)計(jì)一些分層教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我認(rèn)為在布置課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更加注重作業(yè)的實(shí)用性和趣味性。比如，除了讓學(xué)生記錄家庭勞動的經(jīng)歷，還可以讓他們用英語寫一篇小短文，描述自己通過勞動學(xué)到的道理和感受，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：請與父母一起扮演一天中幫助媽媽做家務(wù)的場景，用英語進(jìn)行對話。

-舉例：假設(shè)你幫助媽媽打掃房間，你可以這樣開始：“Mum,canIhelpyoucleantheroom?”然后根據(jù)媽媽的回應(yīng)，繼續(xù)對話。

2.**日記寫作**：

-作業(yè)描述：寫一篇日記，描述你昨天幫助媽媽做的家務(wù)，并使用過去時(shí)態(tài)。

-舉例：Yesterday,IhelpedMumwashthedishes.First,Ifilledthesinkwithwater.Then,Icleanedtheplatesandglasses.Finally,Idriedthemwithatowel.Itwasabithard,butIwashappytohelp.

3.**詞匯擴(kuò)展**：

-作業(yè)描述：列出五種你幫助媽媽做的家務(wù)，并給出每種家務(wù)的英語表達(dá)。

-舉例：

-Washthedishes-洗餐具

-Sweepthefloor-掃地

-Makethebed-整理床鋪

-Dothelaundry-洗衣服

-Cookdinner-做晚餐

4.**句子重構(gòu)**：

-作業(yè)描述：將以下句子改寫成過去時(shí)態(tài)。

-"IamhelpingMumwiththeshoppingnow."

-舉例：IhelpedMumwiththeshoppingyesterday.

5.**情景對話創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：創(chuàng)作一個(gè)情景對話，假設(shè)你和媽媽一起做蛋糕，用英語進(jìn)行對話。

-舉例：

-You:"Mum,canIhelpyoumixtheingredientsforthecake?"

-Mum:"Ofcourse,sweetie.Pleasepourtheflourintothebowl."

-You:"How