吉林長春版《心理健康》四年級上 第九課 勇敢不逞強 教案

吉林長春版《心理健康》四年級上第九課勇敢不逞強教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容吉林長春版《心理健康》四年級上冊第九課《勇敢不逞強》

本節(jié)課內(nèi)容圍繞勇敢與逞強的區(qū)別展開，引導(dǎo)學(xué)生正確認識勇敢和逞強的概念，學(xué)會在遇到困難時勇敢面對，而不是盲目逞強。具體內(nèi)容包括：

1.認識勇敢和逞強的含義；

2.分析勇敢和逞強的區(qū)別；

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解勇敢面對困難的重要性；

4.提出應(yīng)對困難的策略和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）增強學(xué)生的自我認知能力，使其能夠區(qū)分勇敢與逞強；2）提升學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和理智；3）培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠在集體中正確處理人際關(guān)系，避免不必要的沖突；4）發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生明白勇敢是面對困難時的正確態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.正確理解勇敢與逞強的區(qū)別，使學(xué)生能夠識別在情境中勇敢與逞強的表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對困難時勇敢面對的積極心態(tài)。

難點：

1.學(xué)生可能難以區(qū)分勇敢和逞強的細微差別，導(dǎo)致在實際生活中難以正確應(yīng)用。

2.學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時，可能由于缺乏經(jīng)驗，難以保持冷靜和理智，容易盲目逞強。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情境中體驗勇敢與逞強的不同后果，加深理解。

2.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生分享克服困難的故事，以增強學(xué)生的情感共鳴和認知理解。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何處理沖突，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.提供情境模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)面對困難時的冷靜思考和決策能力，逐步突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教學(xué)白板。

2.課程平臺：心理健康教育專用教學(xué)軟件或平臺。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、圖片庫。

4.教學(xué)手段：卡片、角色扮演道具、小組討論表格、案例分析材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《心理健康》第九課《勇敢不逞強》。在生活和學(xué)習(xí)中，我們都會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，那么，面對這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么做呢？今天，我們就來探討這個問題?！?/p>

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“勇敢”和“逞強”兩個詞，引導(dǎo)學(xué)生思考它們的含義。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們認為什么是勇敢？什么是逞強？請舉例說明?！?/p>

學(xué)生回答后，老師總結(jié)并解釋：勇敢是指在困難和挑戰(zhàn)面前，敢于面對、不退縮；而逞強則是在沒有做好準(zhǔn)備或者不考慮后果的情況下，盲目地去做某件事情。

3.老師展示一個關(guān)于勇敢面對困難的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中的人物是如何勇敢地面對困難的？他們?yōu)槭裁茨軌蜃龅接赂遥?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生討論：在生活中，我們?nèi)绾巫龅接赂颐鎸щy？如何避免盲目逞強？

5.老師講解應(yīng)對困難的方法：

a.保持冷靜，分析問題；

b.制定合理的解決方案；

c.采取行動，堅持不懈；

d.學(xué)會求助，與他人合作。

6.老師舉例說明：例如，在學(xué)習(xí)中遇到難題時，首先要冷靜分析問題，然后查閱資料、請教他人，最后通過不懈努力解決問題。

7.老師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在面對困難時的經(jīng)驗和感受。

8.老師總結(jié)：勇敢面對困難是一種積極的生活態(tài)度，我們要學(xué)會在困難和挑戰(zhàn)面前保持勇敢，避免盲目逞強。

三、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.練習(xí)題包括：

a.選擇題：判斷下列行為是勇敢還是逞強；

b.簡答題：舉例說明在生活中如何做到勇敢面對困難。

3.學(xué)生完成練習(xí)后，老師組織學(xué)生進行小組討論，交流自己的答案和觀點。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：勇敢面對困難、避免盲目逞強。

2.老師鼓勵學(xué)生在生活中積極面對困難，勇敢地追求自己的目標(biāo)。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：思考自己在生活中如何做到勇敢面對困難，并記錄下來。

2.作業(yè)要求：學(xué)生需在課后一周內(nèi)完成，下節(jié)課分享自己的心得體會。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過案例、討論、練習(xí)等方式，讓學(xué)生明白了勇敢面對困難的重要性，避免了盲目逞強的行為。

2.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《勇敢的小刺猬》繪本故事：通過小刺猬面對困難時勇敢行動的故事，讓學(xué)生理解勇敢的含義和重要性。

b.《勇敢的心》電影片段：選取電影中勇敢面對挑戰(zhàn)的片段，引導(dǎo)學(xué)生分析角色行為，體會勇敢的力量。

c.心理健康相關(guān)書籍：《兒童心理學(xué)》、《青少年心理健康教育》等，提供更多關(guān)于勇敢和情緒管理的知識。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：《勇敢的小刺猬》繪本故事，鼓勵學(xué)生通過閱讀了解勇敢的行為，并思考自己在生活中如何做到勇敢。

b.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬生活中可能遇到的困難情境，讓學(xué)生在扮演中學(xué)會勇敢面對。

c.家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注孩子的心理健康，鼓勵家長在家庭中創(chuàng)造積極向上的氛圍，支持孩子勇敢面對挑戰(zhàn)。

d.社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗勇敢，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

e.心理游戲：設(shè)計一些心理游戲，如“勇敢挑戰(zhàn)”、“情緒接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何面對困難。

f.案例分析：收集現(xiàn)實生活中勇敢面對困難的案例，讓學(xué)生分析案例，學(xué)習(xí)他人的勇敢行為。

g.主題班會：以“勇敢面對困難”為主題，召開班會，讓學(xué)生分享自己的故事，互相鼓勵，共同成長。

h.心理咨詢：對于有需要的學(xué)生，提供心理咨詢資源，幫助他們更好地理解自己，學(xué)會勇敢面對困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-勇敢的定義與表現(xiàn)

-逞強的含義與后果

-面對困難時的應(yīng)對策略

②重點詞匯：

-勇敢：指在面對困難和挑戰(zhàn)時不退縮，敢于嘗試和堅持。

-逞強：指在沒有準(zhǔn)備或考慮后果的情況下，盲目地去做某事。

-面對困難：指遇到挑戰(zhàn)、難題或逆境時。

③重點句子：

-“勇敢是指在困難和挑戰(zhàn)面前，敢于面對，不退縮?！?/p>

-“逞強則是在沒有做好準(zhǔn)備或者不考慮后果的情況下，盲目地去做某件事情?！?/p>

-“勇敢面對困難是一種積極的生活態(tài)度，我們要學(xué)會在困難和挑戰(zhàn)面前保持勇敢，避免盲目逞強。”

-“在面對困難時，首先要保持冷靜，分析問題，然后制定合理的解決方案，采取行動，堅持不懈?！?/p>

-“學(xué)會求助，與他人合作，也是應(yīng)對困難的重要策略?！闭n堂1.課堂評價：

1.1提問評價：在課堂教學(xué)中，老師將通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，老師可以提出以下問題：

-什么是勇敢？

-舉例說明你在生活中遇到的困難，你是如何勇敢面對的？

-你認為勇敢和逞強有什么區(qū)別？

1.2觀察評價：老師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、情感表達等方面，以評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確地表達角色情感，是否能夠勇敢地面對挑戰(zhàn)。

1.3測試評價：通過課堂小測驗或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等。

-選擇題：快速了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-簡答題：考察學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-案例分析題：通過分析具體案例，檢驗學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境的能力。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：老師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動。

-書面作業(yè)：檢查學(xué)生的書寫規(guī)范、答題完整性和答案的正確性。

-實踐活動：評估學(xué)生在實踐活動中的參與度、成果展示和反思總結(jié)。

2.2及時反饋：老師將在批改作業(yè)后及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，