第十章《極地地區(qū)》 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年 人教版地理七年級下冊

第十章《極地地區(qū)》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版地理七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個神秘而美麗的極地世界——《極地地區(qū)》。這個章節(jié)不僅帶我們領(lǐng)略大自然的壯麗景色，還能讓我們了解極地特有的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。我打算通過生動的故事、有趣的互動和豐富的圖片，讓大家對這個遙遠的極地世界產(chǎn)生濃厚的興趣。讓我們一起踏上這場奇妙的地理之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)《極地地區(qū)》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**地理學(xué)科素養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動，提升學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用能力。

2.**科學(xué)探究素養(yǎng)**：鼓勵學(xué)生通過觀察、提問和實驗，探索極地生態(tài)系統(tǒng)的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

3.**人文素養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識極地地區(qū)的文化多樣性，增強對人類共有的地球家園的責(zé)任感。

4.**審美素養(yǎng)**：通過欣賞極地風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對自然美的鑒賞能力。學(xué)情分析進入七年級下冊，學(xué)生們在地理學(xué)科上已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，他們對于自然界的多樣性、不同地區(qū)的特點等有了基本的了解。然而，面對《極地地區(qū)》這一章節(jié)，學(xué)生們可能會遇到以下情況：

首先，在知識層面，學(xué)生們對極地地區(qū)的了解可能有限，他們對極地獨特的氣候、生態(tài)和人類活動知之甚少。這要求我們在教學(xué)中不僅要傳授知識，還要激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

其次，在能力方面，學(xué)生們需要通過觀察、比較、分析等方式，逐步提高地理信息的獲取和處理能力。特別是對于極地這種特殊地區(qū)，學(xué)生需要具備較強的抽象思維能力來理解復(fù)雜的地理概念。

在素質(zhì)層面，學(xué)生們需要培養(yǎng)對自然環(huán)境的敬畏之心和保護意識。極地地區(qū)的脆弱性和重要性，使得培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感變得尤為重要。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上積極參與討論，但有時可能因為對未知領(lǐng)域的恐懼而顯得較為保守。因此，我們需要營造一個開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們勇于提問和表達。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、電子白板、觸屏一體機

-課程平臺：人教版地理教學(xué)平臺、地理學(xué)科相關(guān)教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：極地地區(qū)相關(guān)視頻資料、圖片庫、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：PPT課件、互動地圖、模擬實驗軟件、實地考察錄像教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.**情景導(dǎo)入**：播放一段極地風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生們直觀感受極地的美麗與神秘，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**問題引導(dǎo)**：提出問題：“同學(xué)們，你們知道極地地區(qū)在哪里？它們有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的引入做鋪墊。

3.**互動交流**：邀請學(xué)生分享他們對極地的了解，教師進行簡要總結(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**極地概況**：介紹極地的地理位置、氣候特點、地形地貌等基本知識，讓學(xué)生對極地有一個整體的了解。

2.**生態(tài)環(huán)境**：詳細講解極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，包括生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地生態(tài)保護的緊迫性。

3.**人類活動**：分析極地地區(qū)的人類活動，如科考、資源開發(fā)等，讓學(xué)生了解極地與人類生活的密切關(guān)系。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**繪制極地地圖**：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張極地地圖，標(biāo)注主要地理特征，如南極點、北極點、冰川、山脈等。

2.**模擬極地探險**：分組進行模擬極地探險活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家、探險家等角色，體驗極地探險的艱辛與樂趣。

3.**制作極地保護宣傳冊**：讓學(xué)生收集關(guān)于極地保護的資料，制作宣傳冊，提高學(xué)生對極地保護的意識。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.**極地生態(tài)保護**：舉例回答：“如果我國在南極建立科考站，我們應(yīng)該如何保護當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境？”

2.**極地資源開發(fā)**：舉例回答：“在極地地區(qū)進行資源開發(fā)時，如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護？”

3.**極地文化與教育**：舉例回答：“如何通過教育讓更多的人了解和關(guān)注極地地區(qū)？”

在討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地問題的多方面因素，培養(yǎng)他們的綜合分析能力。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.**回顧新課內(nèi)容**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的極地概況、生態(tài)環(huán)境、人類活動等方面的知識。

2.**強調(diào)重點**：指出本節(jié)課的重難點，如極地地區(qū)的氣候特點、生態(tài)環(huán)境保護和人類活動的影響等。

3.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)作業(yè)，如收集極地地區(qū)的圖片、撰寫一篇關(guān)于極地保護的短文等，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-極地氣候研究資料：收集有關(guān)極地氣候變化的科學(xué)報告、論文摘要，以及氣候變化對極地生態(tài)系統(tǒng)的影響案例。

-極地動植物圖片集：收集南極和北極的代表性動植物圖片，包括企鵝、北極熊、海豹、鯨魚等，以及極地特有的植物種類。

-極地探險歷史故事：介紹歷史上著名的極地探險家及其事跡，如阿蒙森、斯科特等人的南極探險故事。

-極地環(huán)境保護案例：搜集國內(nèi)外極地環(huán)境保護的成功案例，包括國際合作保護措施和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)參與的保護項目。

2.**拓展建議**：

-**科學(xué)探究**：鼓勵學(xué)生通過查閱資料，了解極地氣候變化的科學(xué)原理，嘗試分析氣候變化對極地生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生利用收集到的極地動植物圖片，進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影等，以表達對極地生態(tài)的熱愛和保護意識。

-**社會實踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、地球日等，通過實際行動宣傳極地保護的重要性。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合生物、物理、化學(xué)等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多角度探討極地環(huán)境問題，提高綜合運用知識的能力。

-**國際視野**：通過學(xué)習(xí)極地環(huán)境保護的國際合作案例，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，認(rèn)識到全球環(huán)境保護的重要性。

-**個人研究**：鼓勵學(xué)生選擇感興趣的極地相關(guān)課題，進行深入研究，撰寫研究報告，提升獨立研究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①極地地區(qū)的地理位置與氣候特點

-重點知識點：極地的緯度位置、經(jīng)度范圍、地理分區(qū)

-關(guān)鍵詞：南極洲、北冰洋、極圈、極晝極夜

-重點句子：“南極洲位于地球的最南端，幾乎全部位于南極圈內(nèi)，北冰洋則環(huán)繞著北極點?！?/p>

②極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境與生物多樣性

-重點知識點：極地生態(tài)系統(tǒng)的特點、主要生物種類、生態(tài)平衡

-關(guān)鍵詞：冰川、苔原、海洋生態(tài)系統(tǒng)、極地動物

-重點句子：“極地地區(qū)的冰川是地球上最大的淡水庫，而苔原則是極地特有的生態(tài)系統(tǒng)?！?/p>

③極地地區(qū)的人類活動與影響

-重點知識點：極地科考、資源開發(fā)、環(huán)境保護、國際合作

-關(guān)鍵詞：科考站、資源開發(fā)、環(huán)境保護、國際條約

-重點句子：“極地科考不僅有助于科學(xué)研究的進步，也是國際間合作的重要體現(xiàn)?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在講解極地地區(qū)時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受極地的嚴(yán)寒和美麗。例如，播放極地風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在視覺上感受極地的獨特魅力。

2.**互動式教學(xué)**：設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境時，可能過于強調(diào)知識的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考生態(tài)保護的重要性。

2.**學(xué)生參與度不均衡**：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而較少參與，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.**教學(xué)資源利用不夠充分**：雖然使用了多媒體資源，但在實際教學(xué)中，對于教學(xué)資源的整合和利用仍有待提高。

反思改進措施（三）改進措施

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解極地生態(tài)環(huán)境時，增加案例分析，讓學(xué)生了解極地生態(tài)環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.**促進課堂互動**：通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，鼓勵所有學(xué)生參與討論，特別是那些不太活躍的學(xué)生，提高他們的參與度。

3.**優(yōu)化教學(xué)資源**：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集更多與極地相關(guān)的圖片、視頻和文獻，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時提高教學(xué)資源的利用效率。

4.**加強教學(xué)反思**：在每次課后，及時反思教學(xué)效果，針對存在的問題進行調(diào)整和改進，不斷提升教學(xué)水平。

5.**關(guān)注學(xué)生反饋**：定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。典型例題講解1.**例題**：南極洲和北冰洋的氣候特點有何不同？

-**答案**：南極洲和北冰洋都是地球上緯度最高的地區(qū)，氣候寒冷，但兩者存在一些差異。南極洲是一個大陸，因此被稱為“白色大陸”，氣候特點是干燥、寒冷，風(fēng)速大，降水稀少。北冰洋則是一個海洋，氣候特點是寒冷、濕潤，有大量的海冰，風(fēng)速較小，降水相對較多。

2.**例題**：極地地區(qū)的動植物有哪些特點？

-**答案**：極地地區(qū)的動植物適應(yīng)了極端的氣候條件，具有以下特點：體型較大，有助于保持體溫；毛皮或羽毛密集，減少熱量散失；食物鏈簡單，生物種類較少；具有特殊的生理結(jié)構(gòu)，如企鵝的羽毛防水、北極熊的厚皮等。

3.**例題**：簡述極地科考的意義。

-**答案**：極地科考具有以下意義：一是為了研究地球的起源和演化，了解地球的自然歷史；二是為了研究氣候變化，預(yù)測未來氣候變化趨勢；三是為了探索地球上的生命起源和演化，尋找新的生物資源；四是為了促進國際間的科技合作，提升國家科技實力。

4.**例題**：分析極地資源開發(fā)對環(huán)境的影響。

-**答案**：極地資源開發(fā)對環(huán)境的影響包括