三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7美麗的鹿角第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7美麗的鹿角第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7美麗的鹿角第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們繼續(xù)走進(jìn)《美麗的鹿角》這個(gè)神奇的故事。讓我們一起帶上心靈的翅膀，去感受那片神奇的森林，去聆聽(tīng)那首動(dòng)聽(tīng)的鹿角之歌吧！準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們一起開(kāi)啟這美妙的語(yǔ)文之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《美麗的鹿角》，讓學(xué)生感受童話(huà)故事中的想象力和語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。同時(shí)，培養(yǎng)他們的審美情趣，學(xué)會(huì)從作品中尋找美的元素，并提升他們的文化理解，理解人與自然和諧共生的理念。此外，我們還將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些童話(huà)故事，對(duì)童話(huà)的基本特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格有一定的了解。

-他們能夠識(shí)別并運(yùn)用基本的漢字和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。

-在寫(xiě)作方面，學(xué)生已經(jīng)能夠模仿童話(huà)故事的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)學(xué)生對(duì)童話(huà)故事有著濃厚的興趣，喜歡充滿(mǎn)想象力和趣味性的內(nèi)容。

-他們具備較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)繪畫(huà)和手工制作來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作的方式學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些抽象的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)感到理解困難。

-在創(chuàng)作童話(huà)故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)面臨構(gòu)思和表達(dá)的瓶頸，難以將自己的想象轉(zhuǎn)化為文字。

-對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何有效溝通和分工合作，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《美麗的鹿角》的情境。接著，我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)故事中角色和情節(jié)的理解，以及他們從中獲得的啟示。此外，我會(huì)利用多媒體展示鹿角的不同形態(tài)，幫助學(xué)生直觀理解文本內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，我還將組織角色扮演和故事續(xù)寫(xiě)活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索一個(gè)神奇的故事——《美麗的鹿角》。你們還記得上節(jié)課我們提到的鹿角嗎？今天，我們將一起揭開(kāi)它的神秘面紗，看看它背后隱藏著怎樣的故事。

-視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于鹿角的動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生直觀感受鹿角的美妙和故事的開(kāi)端。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：故事背景介紹

-講述故事發(fā)生的森林環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和動(dòng)物之間的關(guān)系。

-用時(shí)3分鐘。

-第二條：角色分析

-分析故事中的主要角色，如鹿、狐貍、兔子等，探討他們的性格特點(diǎn)和故事中的行為動(dòng)機(jī)。

-用時(shí)5分鐘。

-第三條：故事情節(jié)解讀

-通過(guò)分段講述，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)講解鹿角的變化和故事的高潮部分。

-用時(shí)7分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：繪畫(huà)鹿角

-讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己心中的鹿角，可以是美麗的、奇特的，甚至是會(huì)說(shuō)話(huà)的。

-用時(shí)5分鐘。

-第二條：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，通過(guò)對(duì)話(huà)和表演，加深對(duì)角色和情節(jié)的理解。

-用時(shí)5分鐘。

-第三條：故事續(xù)寫(xiě)

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮創(chuàng)意，續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局，分享自己的想象和創(chuàng)意。

-用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：故事中的自然元素

-學(xué)生討論故事中森林、陽(yáng)光、雨露等自然元素對(duì)故事發(fā)展的影響。

-舉例回答：例如，陽(yáng)光讓鹿角變得更加美麗，雨露滋潤(rùn)了森林，也滋潤(rùn)了鹿的心。

-第二方面：人物關(guān)系與沖突

-學(xué)生討論故事中人物之間的關(guān)系，以及他們之間的沖突是如何解決的。

-舉例回答：例如，鹿和狐貍之間的友誼，以及他們?nèi)绾喂餐鎸?duì)困難。

-第三方面：故事寓意與啟示

-學(xué)生討論故事想要傳達(dá)的寓意，以及這些寓意對(duì)他們的啟示。

-舉例回答：例如，故事告訴我們美麗不僅僅是外表，更重要的是內(nèi)在的品質(zhì)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的美好品質(zhì)和自然主題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的寓意應(yīng)用到自己的生活中。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如對(duì)自然元素的描繪、人物關(guān)系的理解以及故事寓意的挖掘。

-用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《森林報(bào)》：介紹森林中各種動(dòng)植物的生活習(xí)性，豐富學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-《動(dòng)物王國(guó)奇遇記》：通過(guò)有趣的動(dòng)物故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

-《自然百科》：提供關(guān)于自然界各種現(xiàn)象的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與自然、動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍，如《昆蟲(chóng)記》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，拓寬知識(shí)面。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察活動(dòng)，如去公園、動(dòng)物園等，實(shí)地觀察動(dòng)物的生活習(xí)性。

-創(chuàng)作展示：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以自然為主題的繪畫(huà)、手抄報(bào)或小作文，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-科普講座：邀請(qǐng)生物學(xué)家或自然保護(hù)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解自然保護(hù)的重要性。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-故事續(xù)寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)《美麗的鹿角》或其他童話(huà)故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。

-親子閱讀：建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀自然類(lèi)書(shū)籍，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。

-主題班會(huì)：開(kāi)展以“保護(hù)自然”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得，提高環(huán)保意識(shí)。

-自然攝影：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，進(jìn)行自然攝影活動(dòng)，記錄身邊的美好瞬間，培養(yǎng)他們的審美能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

-在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)視頻導(dǎo)入和生動(dòng)的故事講述，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿(mǎn)想象力的情境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。未來(lái)，我可以進(jìn)一步探索更多元化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)故事開(kāi)頭，或者通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)等方式，使情境更加豐富和立體。

2.小組合作，培養(yǎng)能力

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。通過(guò)角色扮演和故事續(xù)寫(xiě)，學(xué)生們不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。未來(lái)，我計(jì)劃在更多學(xué)科教學(xué)中融入小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足

-在新課講授環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重故事的趣味性，而忽略了對(duì)于故事深層含義的挖掘。未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加深入地分析故事中的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

2.學(xué)生參與度不均

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊男愿裉攸c(diǎn)或者對(duì)某些話(huà)題的不感興趣。為了提高所有學(xué)生的參與度，我需要更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

3.評(píng)價(jià)方式單一

-在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)教材內(nèi)容的深度挖掘，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的文化背景和社會(huì)意義，提高他們的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高參與度

-我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助那些參與度較低的學(xué)生融入課堂。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生

-我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)工具和方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-童話(huà)故事的基本特點(diǎn)

-自然元素在故事中的作用

-人物性格特點(diǎn)與故事情節(jié)的關(guān)系

②詞匯：

-神奇、美麗、和諧、智慧、善良

③句子：

-“在遙遠(yuǎn)的森林里，有一只美麗的鹿，它的角上閃爍著金光。”

-“鹿角不僅是美麗的裝飾，更是它生存的智慧?！?/p>

-“當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，鹿角成了它們保護(hù)自己和家園的武器?！?/p>

①知識(shí)點(diǎn)：

-故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)

-人物行為動(dòng)機(jī)的探究

-故事結(jié)局的寓意

②詞匯：

-發(fā)展、動(dòng)機(jī)、寓意、挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)

③句子：

-“故事中的鹿角經(jīng)歷了從美麗到失去，再到重獲的故事?！?/p>

-“鹿在失去鹿角后，學(xué)會(huì)了更加珍惜和尊重自然?！?/p>

-“故事的結(jié)局告訴我們，真正的美麗和力量來(lái)自于內(nèi)心的善良和智慧?！?/p>

①知識(shí)點(diǎn)：

-小組合作學(xué)習(xí)的重要性

-角色扮演的技巧

-故事續(xù)寫(xiě)的創(chuàng)意

②詞匯：

-合作、技巧、創(chuàng)意、表達(dá)、溝通

③句子：

-“通過(guò)角色扮演，我們可以更好地理解角色的心理和情感?！?/p>

-“在續(xù)寫(xiě)故事時(shí)，我們要保持與原文的連貫性，同時(shí)加入自己的創(chuàng)意?！?/p>

-“合作學(xué)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)?！钡湫屠}講解例題1：

課文《美麗的鹿角》中，鹿角的變化對(duì)故事情節(jié)有什么影響？

答案：鹿角的變化是故事情節(jié)發(fā)展的重要線索。起初，鹿角的美麗讓鹿變得驕傲，最終導(dǎo)致它失去了鹿角。而失去鹿角后，鹿學(xué)會(huì)了謙遜和智慧，最終重獲鹿角。鹿角的變化推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也寓意著美麗不僅僅是外表，更重要的是內(nèi)在的品質(zhì)。

例題2：

請(qǐng)分析故事中狐貍和兔子的角色特點(diǎn)。

答案：狐貍在故事中是一個(gè)狡猾的角色，它利用鹿角的美麗來(lái)欺騙鹿，最終導(dǎo)致鹿失去了鹿角。兔子則是一個(gè)善良的角色，它幫助鹿尋找失去的鹿角，并最終幫助鹿重獲鹿角。狐貍和兔子的角色特點(diǎn)形成了鮮明的對(duì)比，突出了故事的主題。

例題3：

故事中的鹿角有什么象征意義？

答案：鹿角在故事中象征著美麗、驕傲、謙遜和智慧。起初，鹿角的美麗讓鹿變得驕傲，最終導(dǎo)致它失去了鹿角。而失去鹿角后，鹿學(xué)會(huì)了謙遜和智慧，最終重獲鹿角。鹿角的變化寓意著美麗不僅僅是外表，更重要的是內(nèi)在的品質(zhì)。

例題4：

請(qǐng)續(xù)寫(xiě)故事《美麗的鹿角》的結(jié)局。

答案：續(xù)寫(xiě)如下：

在兔子的幫助下，鹿找到了失去的鹿角。它意識(shí)到，真正的美麗和力量來(lái)自于內(nèi)心的善良和智慧。鹿決定不再追求外在的美麗，而是努力成為一個(gè)有智慧、有愛(ài)心的人。從此，鹿過(guò)上了幸福的生活，它和森林里的動(dòng)物們和諧相處，共同守護(hù)著美麗的家園。

例題5：

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事《美麗的鹿角》的理解。

答案：故事《美麗的鹿角》告訴我們，美麗不僅僅是外表，更重要的是內(nèi)在的品質(zhì)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)謙遜、善良，珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容和幫助他人。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，成為真正的美麗。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了《美麗的鹿角》這個(gè)故事，它不僅帶給我們歡樂(lè)，還教會(huì)了我們?cè)S多深刻的道理。通過(guò)這個(gè)故事，我們學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

1.美麗不僅僅是外表，更重要的是內(nèi)在的品質(zhì)，如善良、智慧、謙遜等。

2.自然界的和諧共生是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)，我們要尊重和保護(hù)自然。

3.團(tuán)結(jié)合作是克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。

4.我們要學(xué)會(huì)從故事中汲取智慧，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《美麗的鹿角》的故事梗概。

-答案：故事講述了一只美麗的鹿因?yàn)轵?/p>