《第四單元 影視音樂 唱歌 讓我們蕩起雙槳》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂五年級(jí)下冊(cè)

《第四單元影視音樂唱歌讓我們蕩起雙槳》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《第四單元影視音樂唱歌讓我們蕩起雙槳》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂五年級(jí)下冊(cè)

教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，了解歌曲的背景和創(chuàng)作故事，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，學(xué)會(huì)正確的歌唱技巧，并進(jìn)行歌曲的演唱。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知能力，通過歌曲《讓我們蕩起雙槳》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律、節(jié)奏和歌詞，提升音樂鑒賞素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在合唱環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣，通過學(xué)習(xí)歌曲背后的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣和自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀的情感態(tài)度，在歌唱實(shí)踐中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅和成就感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確把握與演唱：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確理解并演唱歌曲的旋律，尤其是歌曲中的高音部分。

解決辦法：通過示范演唱、分段教學(xué)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握旋律。

難點(diǎn)：

1.歌詞的深刻理解與情感表達(dá)：歌詞中蘊(yùn)含的情感和故事背景是難點(diǎn)，需要學(xué)生深入理解。

解決辦法：結(jié)合多媒體展示歌曲創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞含義，通過角色扮演等方式加深情感體驗(yàn)。

2.合唱中的音準(zhǔn)與節(jié)奏協(xié)調(diào)：合唱對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)性要求較高，是教學(xué)難點(diǎn)。

解決辦法：采用小組練習(xí)、集體糾正和節(jié)奏練習(xí)等方法，提高學(xué)生的合唱能力。

3.歌曲情感的傳達(dá)：如何讓學(xué)生在演唱中傳達(dá)出歌曲的情感是難點(diǎn)。

解決辦法：通過情感引導(dǎo)、故事講述和音樂情感體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地傳達(dá)歌曲情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版音樂五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《讓我們蕩起雙槳》歌曲的樂譜、歌詞、相關(guān)歷史背景資料和圖片，以及音樂視頻。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀和音響設(shè)備，以便播放歌曲和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置合唱練習(xí)區(qū)域，布置分組討論桌椅，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲旋律，引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

-提問：“這首歌曲的名字是什么？你們對(duì)這首歌有什么印象？”

-引出本節(jié)課主題：“今天，我們將深入探討這首歌曲的創(chuàng)作背景和演唱技巧?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-闡述歌曲背景：介紹《讓我們蕩起雙槳》的創(chuàng)作年代、作者以及歌曲所表達(dá)的情感。

-分析歌曲旋律：講解歌曲的旋律特點(diǎn)，如高音部分的處理，以及節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-歌詞解讀：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，感受歌曲所傳達(dá)的樂觀、向上的精神。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-分段學(xué)唱：將歌曲分為幾個(gè)部分，逐段進(jìn)行學(xué)唱，確保學(xué)生掌握每一段的旋律和節(jié)奏。

-歌曲節(jié)奏練習(xí)：通過簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。

-歌曲情感體驗(yàn)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，提高演唱時(shí)的表現(xiàn)力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-分組討論1：討論歌曲中你認(rèn)為最動(dòng)人的歌詞，并分享你的理解。

舉例回答：學(xué)生可能回答：“我覺得‘讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪’這句歌詞，描繪了美麗的湖光山色，讓人感受到了大自然的美好。”

-分組討論2：分析歌曲的旋律特點(diǎn)，并討論如何通過演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的情感。

舉例回答：學(xué)生可能回答：“歌曲中的高音部分需要我們保持氣息穩(wěn)定，用輕柔的聲音演唱，才能更好地表達(dá)出歌曲的悠揚(yáng)和抒情?！?/p>

-分組討論3：討論如何在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

舉例回答：學(xué)生可能回答：“在合唱時(shí)，我們要注意聽其他人的聲音，保持與他們的音準(zhǔn)一致，同時(shí)要準(zhǔn)確把握節(jié)奏，確保整個(gè)合唱的和諧。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：歌曲背景、旋律特點(diǎn)、歌詞含義和演唱技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-提問：“你們覺得通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們?cè)谝魳贩矫嬗心男┦斋@？”

-總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《讓我們蕩起雙槳》，還了解了歌曲背后的故事和創(chuàng)作背景。希望大家在今后的音樂學(xué)習(xí)中，能夠更加熱愛音樂，用心去感受和表達(dá)音樂的美?！?/p>

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歌曲創(chuàng)作背景研究：提供關(guān)于《讓我們蕩起雙槳》的創(chuàng)作背景資料，包括歌曲的起源、創(chuàng)作靈感以及作者的生活經(jīng)歷。

-民族音樂文化探討：介紹中國(guó)民族音樂的特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等，以及民族音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和影響。

-音樂欣賞技巧講解：提供關(guān)于音樂欣賞的基本技巧，如如何聽旋律、分析節(jié)奏、理解歌詞等，幫助學(xué)生提升音樂鑒賞能力。

-同類歌曲欣賞：推薦幾首與《讓我們蕩起雙槳》風(fēng)格相近的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，拓寬音樂視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集《讓我們蕩起雙槳》的歌詞版本，對(duì)比不同版本的特點(diǎn)，分析歌詞的變遷。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找關(guān)于歌曲作者和創(chuàng)作背景的詳細(xì)信息，撰寫小論文或報(bào)告。

-組織學(xué)生參與民族音樂知識(shí)競(jìng)賽或講座，提高學(xué)生對(duì)民族音樂文化的了解和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，如改編《讓我們蕩起雙槳》的旋律或歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中組織小型音樂會(huì)，演唱《讓我們蕩起雙槳》等歌曲，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，通過音樂軟件或在線課程學(xué)習(xí)音樂理論，如和聲學(xué)、曲式結(jié)構(gòu)等，為更深入的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-組織學(xué)生參觀音樂廳、劇院等場(chǎng)所，實(shí)地感受音樂的魅力，了解音樂表演藝術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民樂隊(duì)等，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生閱讀與音樂相關(guān)的書籍，如音樂史、音樂理論著作等，豐富自己的音樂知識(shí)儲(chǔ)備。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、演唱時(shí)的投入程度。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中情況，如是否積極參與討論，是否能夠認(rèn)真聽講。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏協(xié)調(diào)性，以及情感表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，如是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲背景和歌詞的理解深度，以及是否能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論。

-檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒂懻搩?nèi)容與歌曲演唱技巧相結(jié)合，提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的音樂知識(shí)問答，測(cè)試學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度。

-通過聽唱辨析，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的整體感知能力。

-評(píng)估學(xué)生在合唱中的音準(zhǔn)和節(jié)奏控制能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等。

-組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，通過同伴反饋了解自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和演唱技巧上的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的積極參與、認(rèn)真聽講、積極回答問題給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)注意力不集中、參與度低的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)能夠深入討論、提出獨(dú)到見解的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)討論中表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作精神給予肯定。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生從多角度反思自己的學(xué)習(xí)過程，對(duì)互評(píng)中提出的意見和建議給予重視，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師評(píng)價(jià)應(yīng)注重激勵(lì)性，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也要注意客觀性和針對(duì)性，確保評(píng)價(jià)能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《讓我們蕩起雙槳》

-創(chuàng)作背景：歌曲的創(chuàng)作年代、作者背景、靈感來源

-旋律特點(diǎn)：歌曲的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)、高音處理

②關(guān)鍵詞：

-蕩起雙槳

-小船兒

-開開波浪

-水面倒影

-天上的白鷺

-魚兒躍出水面

③句子重點(diǎn)：

-“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪?！?/p>

-“倒映在水里的影子，隨著小船兒移動(dòng)?！?/p>

-“白鷺飛去，水天一色，魚兒躍出水面。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌詞含義：歌詞所表達(dá)的情感、意境和故事背景

-音樂欣賞：如何通過歌詞和旋律來理解歌曲的主題

-民族音樂特色：歌曲中所體現(xiàn)的中國(guó)民族音樂風(fēng)格

②關(guān)鍵詞：

-歡樂

-自由

-樂觀

-美麗

-水鄉(xiāng)

-湖光山色

③句子重點(diǎn)：

-“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。”

-“倒映在水里的影子，隨著小船兒移動(dòng)?！?/p>

-“美麗的