2生活與百分?jǐn)?shù) 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版

2生活與百分?jǐn)?shù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索“生活與百分?jǐn)?shù)”這個(gè)神秘的課題。這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)如何將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用到日常生活中，讓數(shù)學(xué)不再是冰冷的數(shù)字，而是溫暖的生活伙伴。??

我們要用六年級下冊數(shù)學(xué)人教版的課本作為我們探索的寶典。這節(jié)課，我們將結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生們體會百分?jǐn)?shù)的魅力，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。讓我們一起期待吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用等核心素養(yǎng)。通過將百分?jǐn)?shù)與生活實(shí)例相結(jié)合，學(xué)生將學(xué)會從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算和分析，從而提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠?qū)⒕唧w問題轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)的形式進(jìn)行計(jì)算。

②掌握百分?jǐn)?shù)的基本應(yīng)用，如求百分比、折扣計(jì)算、比例分配等。

③學(xué)會運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，如市場調(diào)查、商品折扣、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和處理含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)雜實(shí)際問題，如連續(xù)打折、百分比的增長與減少等。

②在實(shí)際問題中，合理選擇和運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析和計(jì)算。

③培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識進(jìn)行思考和解決的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級下冊數(shù)學(xué)人教版教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如商品折扣圖、市場調(diào)查數(shù)據(jù)等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)算表等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行小組討論和展示成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）情景導(dǎo)入

1.老師出示一張超市促銷活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品打折信息。

2.提問：同學(xué)們，你們在購物時(shí)是否遇到過打折的情況？如何計(jì)算打折后的價(jià)格？

3.學(xué)生分享購物經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，百分?jǐn)?shù)廣泛應(yīng)用于各種情境，如打折、比例分配等。

（二）復(fù)習(xí)舊知

1.老師提問：同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過的分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系嗎？

2.學(xué)生回憶并回答，教師總結(jié)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間可以相互轉(zhuǎn)換，方便我們在不同情境下進(jìn)行計(jì)算。

二、新課講授

（一）百分?jǐn)?shù)的含義

1.老師講解百分?jǐn)?shù)的定義：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的數(shù)，通常用符號“%”表示。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)，并舉例說明百分?jǐn)?shù)的含義，如50%表示一半，100%表示全部。

（二）百分?jǐn)?shù)的計(jì)算

1.老師講解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，包括：

a.求百分比：將一個(gè)數(shù)乘以百分?jǐn)?shù)，如求80%的100，即100×80%=80。

b.求原數(shù)：將百分比除以100，如求20%的80，即80÷20%=400。

c.求部分?jǐn)?shù)：將總數(shù)乘以百分比，如求100的20%，即100×20%=20。

d.求剩余數(shù)：將總數(shù)減去部分?jǐn)?shù)，如求100的80%，即100-100×80%=20。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)，并練習(xí)計(jì)算。

（三）百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.老師列舉生活中常見的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用場景，如商品打折、利率計(jì)算、人口比例等。

2.學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，舉例說明百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

（四）小組合作探究

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張包含百分?jǐn)?shù)問題的練習(xí)題。

2.小組成員共同討論，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

3.每組派代表分享解題思路和答案，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一張包含百分?jǐn)?shù)問題的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生提交練習(xí)題，教師批改并講解答案。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的含義、計(jì)算方法及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享學(xué)習(xí)心得。

五、課后作業(yè)

1.完成本節(jié)課的課后練習(xí)題。

2.觀察生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用，記錄下來并與同學(xué)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過一系列的實(shí)踐活動和理論講解，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解百分?jǐn)?shù)的概念，并將其與分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生們掌握了百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，包括求百分比、求原數(shù)、求部分?jǐn)?shù)和求剩余數(shù)。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實(shí)際問題，如計(jì)算打折后的價(jià)格、求商品折扣等。

2.**能力提升**：

-通過小組合作探究，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了提升。

-學(xué)生們學(xué)會了如何從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決，提高了問題解決能力。

-學(xué)生們在實(shí)際操作中，如計(jì)算器和百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)算表的使用，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生們在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中，邏輯推理能力和抽象思維能力得到了鍛煉。

-學(xué)生們學(xué)會了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述和分析。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提高，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生們在面對挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出了堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中進(jìn)行家庭預(yù)算、購物時(shí)的價(jià)格比較等。

-學(xué)生們通過觀察和分析生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用，提高了對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識。

總體來看，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在數(shù)學(xué)知識上有了扎實(shí)的掌握，而且在能力、思維和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決實(shí)際問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的定義及其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。提到我們?nèi)绾螌俜謹(jǐn)?shù)用于描述比例、進(jìn)行折扣計(jì)算，以及如何在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中解讀百分比。

2.指出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并簡要回顧了這些基本數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用場景。

3.總結(jié)了百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，包括百分比的計(jì)算、求原數(shù)、求部分?jǐn)?shù)和剩余數(shù)的步驟，鼓勵學(xué)生們在日常練習(xí)中靈活運(yùn)用。

4.強(qiáng)調(diào)了小組合作探究環(huán)節(jié)的重要性，認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力的好機(jī)會。

5.最后，肯定了學(xué)生們在課堂上積極參與的態(tài)度，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測：

1.**基礎(chǔ)知識檢測**：

-題目：將下列分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)。

a.3/4=_______%。

b.1/5=_______%。

-題目：將下列百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。

a.75%=_______。

b.125%=_______。

2.**應(yīng)用題檢測**：

-題目：一件衣服原價(jià)200元，打八折后的價(jià)格是多少？

-題目：某商品的銷量為300件，增長了25%，請問現(xiàn)在的銷量是多少件？

3.**拓展題檢測**：

-題目：假設(shè)你有100元，現(xiàn)在有一種商品打五折，你最多能買幾件？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過實(shí)際生活情境引入百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，例如超市打折、天氣預(yù)報(bào)中的降水概率等，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.**合作學(xué)習(xí)**：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在討論和解決問題的過程中，相互啟發(fā)、共同進(jìn)步，這不僅提高了他們的合作能力，也促進(jìn)了課堂氣氛的活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生理解困難**：在講解百分?jǐn)?shù)概念和計(jì)算方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念的理解較為吃力，這可能與他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有關(guān)。

2.**課堂互動不足**：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然顯得比較被動，課堂互動性有待提高。

3.**時(shí)間分配不均**：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對于某些難度較高的內(nèi)容，講解時(shí)間可能過多，而一些基礎(chǔ)內(nèi)容則可能被忽略。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)