Welcome to school（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Welcometoschool（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自外研版（三起）（2024）英語三年級上冊，標題為“Welcometoschool”。本節(jié)課將圍繞學校生活展開，包括介紹校園環(huán)境、問候同學、自我介紹等內(nèi)容，旨在幫助學生掌握基本的校園用語，激發(fā)他們對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽力、口語練習，使學生能夠理解并運用與學校生活相關(guān)的日常英語。

2.培養(yǎng)學生的文化意識，引導學生了解和尊重不同的學校文化，增強跨文化交流的能力。

3.增強學生的語用能力，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用英語進行簡單交流，提高交際能力。

4.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過小組合作、角色扮演等活動，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入三年級之前，已經(jīng)初步接觸了英語學習，對一些基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有所了解。然而，對于學校生活相關(guān)的詞匯和表達方式可能還比較陌生，這是本節(jié)課需要重點引導和強化的內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，特別是與生活緊密相關(guān)的主題。他們的語言學習能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)迅速掌握新詞匯和句子。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生更傾向于視覺學習，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“Welcometoschool”這一章節(jié)時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-對新詞匯的記憶和理解可能存在困難，尤其是涉及學校設(shè)施的詞匯。

-在進行口語練習時，學生可能因為害羞或語言表達能力不足而難以自信地表達自己。

-在角色扮演活動中，學生可能需要克服團隊合作和溝通的障礙，這需要教師在活動中給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如校園模型、圖片卡片）。

-課程平臺：外研版英語三年級上冊配套教學平臺，包括電子教材、教學課件、練習題庫。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的學校生活相關(guān)圖片、視頻片段、英語歌曲。

-教學手段：互動白板、PPT課件、卡片游戲、角色扮演道具、英語歌曲CD。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前面，面帶微笑，用英語問候同學們：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生們互相問候，并回答：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師引入新課：“Today,wearegoingtolearnanewchapteraboutschoollife.It'scalled'Welcometoschool'.”

二、熱身活動

1.老師播放一段關(guān)于學校的英語歌曲，讓學生們跟著節(jié)奏唱一唱，活躍課堂氣氛。

2.學生們跟隨歌曲節(jié)奏，用英語大聲唱出：“Welcometoschool,welcometoschool...”

3.老師邀請幾位同學上臺，用簡單的英語介紹自己的學校。

三、新課呈現(xiàn)

1.老師展示課本中的插圖，引導學生觀察并說出學校的各個部分：“Lookatthepicture.Canyoutellmewhat'sthis?Yes,it'saschoolgate.Andthisisaclassroom,alibrary,aplayground,andsoon.”

2.老師帶領(lǐng)學生學習新單詞：“Now,let'slearnsomenewwords.School,gate,classroom,library,playground,teacher,student...”

3.學生跟讀單詞，并嘗試用新學的單詞造句。

四、課文朗讀

1.老師用標準的發(fā)音朗讀課文，讓學生們跟讀。

2.學生們跟讀課文，注意模仿老師的語音、語調(diào)和節(jié)奏。

3.老師邀請幾位同學上臺，用英語朗讀課文。

五、課文分析

1.老師引導學生思考課文的主旨：“Whatisthemainideaofthischapter?It'saboutwelcomingnewstudentstoschoolandintroducingtheschoollife.”

2.老師提問：“Canyoutellmewhattheteacherisdoingintheclassroom?Yes,heisteachingusEnglish.”

3.老師講解課文中的重點句型：“Hello,mynameis...Iamateacher/student.Thisismyclassroom.Let'sgotothelibrary/playground...”

4.學生們跟讀重點句型，并嘗試用句型進行對話。

六、課堂活動

1.老師組織學生進行小組活動，讓學生們用新學的單詞和句型介紹自己的學校和同學。

2.學生們分組討論，互相介紹，并嘗試用英語進行簡單的對話。

3.老師巡回指導，給予學生鼓勵和指導。

七、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組分配不同的角色，如學生、老師、校長等。

2.學生們根據(jù)角色，用英語進行對話，模擬校園生活場景。

3.老師邀請各組上臺展示，并對學生的表現(xiàn)進行評價。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：“Today,wehavelearnedanewchapteraboutschoollife.Wehavelearnedsomenewwordsandphrases,andwehavepracticedspeakingandlisteninginEnglish.”

2.老師鼓勵學生們回家后，繼續(xù)復(fù)習所學內(nèi)容，并嘗試用英語和家人分享自己的學校生活。

九、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“Pleasereadthetextagainandwritedownthenewwordsandphrasesyouhavelearned.Trytousetheminyourdailylife.”

2.學生們認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

十、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2.老師思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》是一本適合三年級學生的英語讀物，書中通過小學生的視角，描述了他們在學校的生活點滴，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動等。這本書可以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們對校園生活的興趣。

-《ADayatSchool》是一本簡單的英語繪本，通過插圖和文字，展示了不同國家學生的校園生活，讓學生了解世界各地的學校文化。

-《SchoolRules》是一本關(guān)于校園規(guī)則的英語書籍，通過故事的形式，向?qū)W生傳授基本的校園禮儀和安全知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集自己學校的照片或視頻，制作成英語小冊子，向同學介紹自己的學校。

-學生可以邀請家長參與，一起制作關(guān)于學校生活的英語海報，展示在班級或?qū)W校展覽。

-學生可以分組，每組選擇一個學校設(shè)施（如圖書館、實驗室、體育館）進行深入研究，了解其功能和使用方法，然后制作成PPT或小報，向全班同學展示。

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己在學校的一天，包括上課、活動和與同學相處的場景。

-學生可以觀看與學校生活相關(guān)的英語動畫片或電影，如《獅子王》中的“PrideRockSchool”場景，學習其中的英語表達和校園文化。

3.通過以下活動，進一步豐富學生的英語知識和文化體驗：

-組織英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語口語，分享學校生活的趣事。

-邀請英語教師或外籍志愿者來校進行英語講座，介紹不同國家的學校教育和校園文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生觀看關(guān)于學校生活的英語視頻，如校園生活Vlog、英語歌曲MV等，提高學生的英語聽力水平。

-學生可以參與英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾ㄟ^比賽的形式，提高自己的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外英語俱樂部或社團，與其他對英語感興趣的同學一起學習和交流。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學生學習效果的重要方面。在“Welcometoschool”這節(jié)課中，我會觀察學生的參與度、口語表達、聽力和閱讀理解能力。

-參與度：學生是否積極參與課堂活動，如朗讀、對話、角色扮演等。

-口語表達：學生是否能用英語流利地表達自己的想法，是否有自信地進行口語交流。

-聽力理解：學生是否能準確理解老師的指令和對話內(nèi)容。

-閱讀理解：學生是否能從文本中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細節(jié)。

2.小組討論成果展示：

在小組活動中，我會評價學生的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。

-合作精神：學生是否能與同伴有效合作，共同完成任務(wù)。

-溝通能力：學生在小組討論中是否能清晰、準確地表達自己的觀點。

-解決問題的能力：學生是否能提出合理的建議，并參與到解決問題的過程中。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我可以評估學生對新詞匯、句型和文章主旨的掌握程度。

-新詞匯掌握：學生是否能正確書寫和運用新學的單詞。

-句型運用：學生是否能正確使用新學的句型進行簡單的表達。

-文章主旨理解：學生是否能概括文章的主要內(nèi)容和觀點。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，我會檢查學生的家庭作業(yè)完成情況，并給予相應(yīng)的評價和反饋。

-完成質(zhì)量：學生是否按照要求完成了作業(yè)，是否有遺漏或錯誤。

-自主學習：學生是否能在沒有老師監(jiān)督的情況下，自主學習新知識。

-作業(yè)態(tài)度：學生對家庭作業(yè)的態(tài)度是否認真，是否有抄襲現(xiàn)象。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現(xiàn)，我會給予以下評價和反饋：

-針對學生的參與度和口語表達，我會鼓勵他們更加自信地用英語交流，并提出改進的建議。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生，我會給予表揚，并鼓勵其他學生向他們學習。

-對于在隨堂測試中遇到困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-對于家庭作業(yè)，我會指出學生的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進方法。

-我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進度和困難，共同促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：MynameisTom.Iamastudent.Ilikereadingbooks.

解答：這是一個簡單的自我介紹句子。學生需要學會如何用英語介紹自己的名字、身份和喜好。

2.例題：What'sthis?It'saschoolgate.

解答：這是一個提問和回答關(guān)于學校設(shè)施的例題。學生需要能夠識別并描述學校中的常見物品。

3.例題：Whereisthelibrary?It'sbehindtheclassroom.

解答：這是一個關(guān)于位置描述的例題。學生需要學會用英語描述物體的位置。

4.例題：Canyoushowmetheplayground?It'snexttotheschoolgate.

解答：這是一個詢問和回答位置的例題。學生需要能夠理解和回答關(guān)于地點的提問。

5.例題：MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikelearningnewwords.

解答：這是一個關(guān)于個人喜好的例題。學生需要學會用英語表達自己的喜好和學習興趣。

補充和說明：

1.自我介紹句型：

-Mynameis[Name].

-Iama[occupation].

-Ilike[activity/hobby].

舉例：

-MynameisAlice.Iamateacher.

-IamZhangSan.Ilikeplayingsoccer.

2.描述學校設(shè)施的例題：

-What'sthis?It's[object].

-Whereis[object]?It's[location].

舉例：

-What'sthis?It'sabook.

-Whereisthelibrary?It'sintheschoolbuilding.

3.位置描述的例題：

-Canyoushowme[object]?It's[location].

-Is[object]behind/nextto/under/over[object]?

舉例：

-Canyoushowmetheplayground?It'snexttotheschoolgate.

-Istheclassroombehindthelibrary?Yes,itis.

4.描述個人喜好的例題：

-Myfavoritesubjectis[subject].

-Ilike[activity/hobby].

舉例：

-Myfavoritesubjectismath.

-Ilikedrawingpictures.

5.表達學習興趣的例題：

-Ienjoylearning[subject].

-Iaminterestedin[activity/hobby].

舉例：

-IenjoylearningEnglish.

-Iaminterestedinplayingthepiano.教學反思與總結(jié)今天上了“Welcometoschool”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我讓學生們跟著歌曲唱出“Welcometoschool”，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了新詞匯。我還組織了小組活動，讓學生們用英語介紹自己的學校，這樣可以提高他們的口語表達能力。當然，這些方法也收到了一定的效果，學生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新單詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些生僻的單詞記憶和理解比較困難。這說明我在教學過程中可能沒有充分考慮到學生的個體差異，需要更加注重因材施教。

在教學策略方面，我覺得自己在課堂上比較注重學生的參與度，但可能對學生的個體差異關(guān)注不夠。例如，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)向的學生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有信心。因此，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注這些學生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面還有待提高。有時候，學生們在課堂上會分心，或者出現(xiàn)一些小動作，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習水平和需求，采取不同的教學方法。

2.在講解新單詞和句型時，可以通過多種方式幫助學生記憶和理解，如使用圖片、實物、游戲等教學輔助工具