八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二學(xué)習(xí)主題 社會(huì)主義道路的探索 第5課 艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教學(xué)設(shè)計(jì)3 川教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題社會(huì)主義道路的探索第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教學(xué)設(shè)計(jì)3川教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)歷史下冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題社會(huì)主義道路的探索第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教學(xué)設(shè)計(jì)3川教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是八年級(jí)歷史下冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題——社會(huì)主義道路的探索，具體到第五課，就是《艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁》。這節(jié)課，我們主要會(huì)學(xué)習(xí)新中國(guó)初期的一些重要?dú)v史事件，比如土地改革、抗美援朝、第一個(gè)五年計(jì)劃等。這些內(nèi)容，跟咱們課本上的“社會(huì)主義道路的探索”這一章節(jié)可是緊密相連的哦！咱們要深入挖掘這些事件背后的歷史意義，看看它們是如何推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)那個(gè)激情燃燒的歲月！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、社會(huì)責(zé)任感和文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)初期的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，學(xué)生將學(xué)會(huì)從歷史的角度分析問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義道路的探索是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的意志和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，通過(guò)了解民族脊梁的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國(guó)建立的基礎(chǔ)知識(shí)，包括新中國(guó)成立的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)狀況等。他們可能對(duì)一些歷史事件有一定的了解，如土地改革、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等，但這些知識(shí)通常是碎片化的，缺乏系統(tǒng)性的理解和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史課程普遍持有一定的興趣，他們對(duì)于國(guó)家發(fā)展和民族英雄的故事尤為感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，但面對(duì)復(fù)雜的歷史事件和人物，他們可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)故事和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索《艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于一些歷史事件的背景和影響理解不夠深入，難以把握事件之間的聯(lián)系；其次，面對(duì)復(fù)雜的歷史人物和事件，學(xué)生可能難以形成自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)；最后，對(duì)于一些歷史概念和術(shù)語(yǔ)的理解可能存在障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯洼o助。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、歷史教學(xué)軟件

-信息化資源：歷史圖片庫(kù)、音頻資料、視頻片段（如關(guān)于土地改革、抗美援朝的紀(jì)錄片）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如土地改革相關(guān)的模型）、歷史地圖、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示新中國(guó)初期的重要?dú)v史事件，并設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“土地改革對(duì)農(nóng)村社會(huì)的影響有哪些？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考土地改革的意義，例如“為什么說(shuō)土地改革是新中國(guó)建立后的一項(xiàng)重大改革？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)提前接觸和思考相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀相關(guān)資料，了解土地改革的歷史背景和過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解和疑問(wèn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解土地改革這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以“土地改革對(duì)農(nóng)民生活的影響”為主題，通過(guò)播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段來(lái)導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：在講解土地改革的具體過(guò)程和影響時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)例，如講述某位農(nóng)民因土地改革而改善了生活狀況的故事。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論土地改革對(duì)不同社會(huì)階層的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解土地改革的歷史意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解土地改革的歷史意義，掌握歷史分析的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一份關(guān)于土地改革影響的報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行撰寫。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于土地改革的歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)土地改革的理解。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.新中國(guó)成立的歷史背景

-國(guó)內(nèi)外形勢(shì)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)面臨內(nèi)戰(zhàn)和外部壓力。

-國(guó)內(nèi)矛盾：國(guó)民黨統(tǒng)治下的政治腐敗、經(jīng)濟(jì)困境、民生疾苦。

-國(guó)際關(guān)系：冷戰(zhàn)格局下的國(guó)際環(huán)境，美國(guó)對(duì)中國(guó)的政治孤立和經(jīng)濟(jì)封鎖。

2.新中國(guó)成立的意義

-標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的結(jié)束。

-實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立、人民解放。

-為中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.土地改革

-土地改革的目的：廢除封建土地制度，實(shí)現(xiàn)土地的農(nóng)民所有。

-土地改革的過(guò)程：分批進(jìn)行，以鄉(xiāng)為單位，實(shí)行“耕者有其田”。

-土地改革的影響：解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；提高了農(nóng)民的政治地位和生活水平。

4.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：美國(guó)侵略朝鮮，威脅中國(guó)東北邊疆安全。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)五次戰(zhàn)役，最終取得勝利。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：保衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整；提高了中國(guó)的國(guó)際地位。

5.第一個(gè)五年計(jì)劃

-第一個(gè)五年計(jì)劃的目的：有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化落后的面貌。

-第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容：以發(fā)展重工業(yè)為中心，同時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)。

-第一個(gè)五年計(jì)劃的影響：初步建立了我國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化的基礎(chǔ)；改善了人民生活。

6.社會(huì)主義建設(shè)道路的探索

-社會(huì)主義建設(shè)道路的探索歷程：從土地改革、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)到第一個(gè)五年計(jì)劃。

-社會(huì)主義建設(shè)道路的探索成果：初步建立了社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立和人民解放。

-社會(huì)主義建設(shè)道路的探索經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮人民群眾的主體作用，走符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義道路。

7.民族脊梁

-民族脊梁的定義：指在歷史長(zhǎng)河中，為國(guó)家、民族作出杰出貢獻(xiàn)的英雄人物。

-民族脊梁的代表人物：如毛澤東、周恩來(lái)、朱德等。

-民族脊梁的作用：激勵(lì)后人繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

8.社會(huì)主義道路的探索對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮人民群眾的主體作用。

-堅(jiān)持走符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義道路。

-堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展。典型例題講解1.例題：1950年，中央人民政府頒布了《中華人民共和國(guó)土地改革法》，其主要目的是什么？

答案：廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。

2.例題：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)人民志愿軍的總司令是誰(shuí)？

答案：彭德懷。

3.例題：第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展了哪些行業(yè)？

答案：重工業(yè)、農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)。

4.例題：新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程中，取得了哪些重要成果？

答案：初步建立了社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立和人民解放；初步建立了社會(huì)主義工業(yè)化的基礎(chǔ)；改善了人民生活。

5.例題：在社會(huì)主義道路的探索過(guò)程中，民族脊梁的作用是什么？

答案：激勵(lì)后人繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

補(bǔ)充說(shuō)明及舉例：

1.土地改革法的目的：廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。舉例：某地地主擁有大量土地，通過(guò)土地改革，農(nóng)民得到了土地，成為土地的所有者。

2.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)總司令：彭德懷。舉例：彭德懷在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，指揮中國(guó)人民志愿軍取得五次戰(zhàn)役的勝利，保衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

3.第一個(gè)五年計(jì)劃重點(diǎn)發(fā)展行業(yè)：重工業(yè)、農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)。舉例：第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)建成了一批大型工業(yè)企業(yè)，如鞍鋼、長(zhǎng)春第一汽車制造廠等。

4.社會(huì)主義建設(shè)成果：初步建立了社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立和人民解放；初步建立了社會(huì)主義工業(yè)化的基礎(chǔ)；改善了人民生活。舉例：新中國(guó)成立后，農(nóng)民生活水平提高，農(nóng)村面貌煥然一新。

5.民族脊梁的作用：激勵(lì)后人繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。舉例：毛澤東、周恩來(lái)等民族脊梁，為新中國(guó)成立和社會(huì)主義建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)，成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新中國(guó)成立的歷史背景

-土地改革的目的和過(guò)程

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響

-第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容和影響

-社會(huì)主義