全國清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第4單元第13課《詩情畫意-使用仿制圖章和圖層變形》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第4單元第13課《詩情畫意--使用仿制圖章和圖層變形》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容全國清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第4單元第13課《詩情畫意--使用仿制圖章和圖層變形》教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包含：學(xué)習(xí)仿制圖章工具的使用方法，了解其功能特點(diǎn)；學(xué)習(xí)圖層變形工具的應(yīng)用，掌握?qǐng)D層變換的基本操作；通過實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠運(yùn)用這些工具進(jìn)行創(chuàng)意圖像的編輯和創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力，提高信息處理和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)仿制圖章和圖層變形，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字工具的熟悉度和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和審美意識(shí)，提升信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的圖像處理知識(shí)，包括圖片的打開、保存、基本編輯等。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖像處理軟件的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的動(dòng)手能力強(qiáng)，愿意嘗試新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師提供清晰的講解和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)仿制圖章和圖層變形時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)工具功能理解不深，難以靈活運(yùn)用；

-操作步驟復(fù)雜，容易出錯(cuò)；

-創(chuàng)意構(gòu)思不足，難以完成有創(chuàng)意的作品；

-時(shí)間管理能力不足，可能導(dǎo)致作品完成度不高。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《全國清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于講解仿制圖章和圖層變形的原理和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有圖像處理軟件，如Photoshop或類似工具。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些藝術(shù)作品或創(chuàng)意圖片，提出問題：“這些作品是如何制作出來的？”激發(fā)學(xué)生對(duì)圖像處理技術(shù)的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的圖像處理基本操作，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解仿制圖章和圖層變形工具的使用方法，包括工具欄的介紹、功能特點(diǎn)、操作步驟等。

-舉例說明：展示幾個(gè)使用仿制圖章和圖層變形工具的案例，讓學(xué)生直觀地看到工具的效果。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)于工具應(yīng)用的看法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

3.學(xué)生活動(dòng)（約30分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)和圖像處理軟件。

-動(dòng)手實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試使用仿制圖章和圖層變形工具制作一幅創(chuàng)意作品。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題給予解答和幫助。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每組選出代表，展示自己的作品，并簡要介紹制作過程和心得體會(huì)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)意見，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)仿制圖章和圖層變形工具的應(yīng)用價(jià)值。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索其他圖像處理工具，嘗試創(chuàng)作更多有創(chuàng)意的作品。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后使用仿制圖章和圖層變形工具，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的圖像作品。

-提交要求：作品需在下次課上進(jìn)行展示，并附上制作說明。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)意發(fā)揮，通過小組合作和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D像處理工具的使用方法，提升他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《圖像處理技術(shù)基礎(chǔ)》——介紹圖像處理的基本原理和常見技術(shù)，如分辨率、色彩模式等。

-《PhotoshopCS5圖像處理標(biāo)準(zhǔn)教程》——詳細(xì)講解Photoshop軟件的使用方法和技巧，包括圖層、路徑、選區(qū)等高級(jí)功能。

-《數(shù)字藝術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)》——探討數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖像處理的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用仿制圖章和圖層變形工具進(jìn)行更多樣化的圖像創(chuàng)作，如制作海報(bào)、設(shè)計(jì)插圖等。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索圖像處理軟件的其他工具，如濾鏡、蒙版等，提升圖像處理技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行圖像處理技術(shù)的交流分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖像處理技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)用意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與圖像處理相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，提升自己的技能水平，豐富課余生活。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-圖像分辨率：學(xué)習(xí)不同分辨率對(duì)圖像質(zhì)量和文件大小的影響，掌握如何根據(jù)需求調(diào)整分辨率。

-色彩模式：了解常見的色彩模式，如RGB、CMYK等，以及它們?cè)诓煌I(lǐng)域的應(yīng)用。

-圖像格式：熟悉常見的圖像格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-圖像編輯技巧：學(xué)習(xí)使用圖像處理軟件進(jìn)行圖像裁剪、調(diào)整、修復(fù)等基本編輯技巧。

-圖像合成：掌握?qǐng)D像合成的基本方法，如圖層蒙版、路徑等，制作出具有創(chuàng)意的圖像作品。

4.實(shí)踐應(yīng)用拓展：

-學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)個(gè)人博客或社交媒體的頭像，提升個(gè)人形象。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的宣傳設(shè)計(jì)工作，如海報(bào)、橫幅等，為校園或社區(qū)活動(dòng)增添色彩。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖像處理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如插畫、漫畫等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或攝影展，讓學(xué)生從實(shí)際作品中學(xué)習(xí)圖像處理技巧和審美觀念。重點(diǎn)題型整理1.題型一：仿制圖章工具的使用

-練習(xí)題：使用仿制圖章工具修復(fù)一張照片中的污點(diǎn)或劃痕。

-答案示例：首先，在工具箱中選擇仿制圖章工具；然后，在選項(xiàng)欄中調(diào)整畫筆大小和硬度；接著，在污點(diǎn)或劃痕附近按住Alt鍵，選擇一個(gè)清晰的區(qū)域作為樣本；最后，在需要修復(fù)的區(qū)域涂抹，直至污點(diǎn)或劃痕消失。

2.題型二：圖層變形的應(yīng)用

-練習(xí)題：對(duì)一個(gè)圖像的局部進(jìn)行變形處理，使其符合特定的設(shè)計(jì)要求。

-答案示例：首先，選中需要進(jìn)行變形的圖層；然后，在圖層面板中選擇“編輯”菜單下的“變換”命令；接著，選擇合適的變形工具，如扭曲、縮放、旋轉(zhuǎn)等；最后，根據(jù)設(shè)計(jì)要求調(diào)整變形參數(shù)，完成變形。

3.題型三：圖層樣式組合

-練習(xí)題：將多個(gè)圖層組合成一個(gè)圖層樣式，以實(shí)現(xiàn)特定的視覺效果。

-答案示例：首先，選中所有需要組合的圖層；然后，在圖層面板中點(diǎn)擊“創(chuàng)建圖層樣式”按鈕；接著，選擇合適的樣式，如陰影、描邊、光澤等；最后，調(diào)整樣式參數(shù)，點(diǎn)擊“確定”按鈕，完成圖層樣式的組合。

4.題型四：圖層混合模式的運(yùn)用

-練習(xí)題：使用圖層混合模式制作圖像的合成效果。

-答案示例：首先，將兩個(gè)或多個(gè)圖像放置在同一文檔中；然后，選擇其中一個(gè)圖像的圖層；接著，在圖層面板中選擇“混合模式”下拉菜單，嘗試不同的混合模式，如疊加、柔光、顏色等；最后，根據(jù)效果調(diào)整圖層不透明度，實(shí)現(xiàn)圖像的合成。

5.題型五：圖像的裁剪與調(diào)整

-練習(xí)題：對(duì)一張圖像進(jìn)行裁剪和調(diào)整，使其符合特定的尺寸和風(fēng)格要求。

-答案示例：首先，選中需要裁剪和調(diào)整的圖像；然后，在工具箱中選擇裁剪工具；接著，根據(jù)需要調(diào)整裁剪框的大小和位置；最后，點(diǎn)擊“裁剪”按鈕，完成圖像的裁剪。對(duì)于調(diào)整，可以使用圖像處理軟件中的調(diào)整工具，如亮度、對(duì)比度、飽和度等，根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)整。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-仿制圖章工具的功能和操作步驟

-圖層變形的種類和應(yīng)用

-圖層樣式和混合模式的使用方法

②關(guān)鍵詞：

-仿制圖章

-圖層變形

-圖層樣式

-圖層混合模式

③句子：

-“使用仿制圖章工具可以輕松修復(fù)圖像中的污點(diǎn)或劃痕?！?/p>

-“圖層變形可以改變圖像的形狀和大小，增強(qiáng)視覺效果?！?/p>

-“圖層樣式可以為圖像添加陰影、描邊等效果，豐富圖像層次?！?/p>

-“圖層混合模式可以改變圖像之間的顏色和亮度，實(shí)現(xiàn)特殊的合成效果?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《詩情畫意--使用仿制圖章和圖層變形》，我覺得整體來說，效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來和大家分享一下。

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過實(shí)際操作演示、小組討論、學(xué)生展示等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于仿制圖章和圖層變形這些工具非常感興趣，他們?cè)诓僮鬟^程中也表現(xiàn)得非常積極。這說明，我們的教學(xué)方法是有效的。

①在教學(xué)方法上，我注重了以下幾點(diǎn)：

-操作演示：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地看到工具的效果，更容易理解和掌握。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，共同解決問題，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己的作品，不僅增強(qiáng)了他們的自信心，也讓他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的創(chuàng)意。

②在教學(xué)策略上，我也做了一些調(diào)整：

-課前準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好教學(xué)素材，確保課堂順利進(jìn)行。

-課堂管理：保持課堂秩序，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于圖層混合模式的理解不夠深入，操作起來有些困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

①學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：

-學(xué)生掌握了仿制圖章和圖層變形工具的基本操作。

-學(xué)生了解了圖層樣式和混合模式的應(yīng)用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些工具進(jìn)行圖像的編輯和創(chuàng)作。

②學(xué)生在技能方面的進(jìn)步：

-學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了提升。

-學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了鍛煉。

-學(xué)生的審美能力得到了提高。

③學(xué)生在情感態(tài)度方面的變化：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的熱情和動(dòng)力。

-學(xué)生之間的合作意識(shí)得到了增強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①針對(duì)圖層混合模式的理解問題，我將在今后的教學(xué)中，增加相關(guān)的案例講解和實(shí)際操作練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

②為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，引入更多的創(chuàng)意元素，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更具個(gè)性化的作品。

③在課堂管理方面，我將繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)本次課堂評(píng)價(jià)的具體做法：

1.課堂提問：

-在課堂講解過程中，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在介紹仿制圖章工具時(shí)，我會(huì)問：“誰能告訴我仿制圖章工具的作用是什么？”通過學(xué)生的回答，我能夠了解到他們對(duì)工具功能的理解程度。

-在操作演示后，我會(huì)提問：“大家在使用仿制圖章工具時(shí)，遇到了哪些問題？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生回顧操作步驟，還能讓他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)及時(shí)提出。

2.觀察學(xué)生操作：

-在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察他們的操作過程，注意他們的操作熟練度、解決問題的能力以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于操作中出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論和合作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，看他們是否能夠積極參與、有效溝通和協(xié)作。

-我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)小組的成果展示，包括作品的創(chuàng)意性、操作的準(zhǔn)確性以及表達(dá)的能力。

4.課堂測(cè)試：

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡短的課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面考察學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、操作