第3課 《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）

第3課《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《“飛天”凌空》這篇課文，感受體操健兒們的高超技藝和拼搏精神。這節(jié)課，我們要通過朗讀、討論、品味等方式，深入理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用語言描繪人物形象，感受體育運(yùn)動的魅力。在教學(xué)中，我會創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓大家在輕松愉快的氛圍中收獲知識。讓我們一起開啟這段精彩的語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在八年級上冊的語文教學(xué)中，學(xué)生們正處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇。從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯含義。然而，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力還不夠強(qiáng)，對深層次的情感和象征意義把握不足。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有了明顯提升，但寫作能力仍需加強(qiáng)，尤其是在語言表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新。此外，學(xué)生們在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢庵鲃影l(fā)言。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的審美素養(yǎng)有待提高，對藝術(shù)和美的感知力還需培養(yǎng)。在《“飛天”凌空》這篇課文中，體操運(yùn)動員的拼搏精神和對體育運(yùn)動的熱愛，有望激發(fā)學(xué)生的意志力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師耐心引導(dǎo)。對于《“飛天”凌空》這樣的課文，學(xué)生的興趣點(diǎn)可能因個(gè)人經(jīng)歷而異，有的學(xué)生可能對體操運(yùn)動更感興趣，有的則可能對背后的故事更感興趣。

總體來說，八年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上具備一定的潛力，但需要在教師的有針對性指導(dǎo)和學(xué)生的積極參與下，進(jìn)一步提升文學(xué)鑒賞能力和寫作水平，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美情趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版八年級上冊語文教材，以便同步學(xué)習(xí)《“飛天”凌空》一文。

2.輔助材料：收集與體操相關(guān)的圖片、視頻資料，以及體操運(yùn)動員的簡介，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包括課文內(nèi)容、作者介紹、體操運(yùn)動知識等，便于學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，為學(xué)生分組討論提供空間，并確保投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具運(yùn)行正常。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段精彩的體操比賽視頻，讓學(xué)生們直觀感受體操運(yùn)動員的精湛技藝和拼搏精神，引發(fā)他們對《“飛天”凌空》這篇課文的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識，如修辭手法、寫作手法等，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《“飛天”凌空》這篇課文的主要內(nèi)容，包括作者背景、寫作背景、文章結(jié)構(gòu)等。

2.舉例說明：通過具體例子，如體操運(yùn)動員的動作描寫、心理活動描寫等，幫助學(xué)生理解作者如何運(yùn)用語言描繪人物形象。

3.互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討體操運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中遇到的困難，以及他們?nèi)绾慰朔щy，實(shí)現(xiàn)“飛天”的夢想。

三、深入分析（約15分鐘）

1.分析文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析《“飛天”凌空》一文的段落劃分、過渡句、總結(jié)句等，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)。

2.品味語言：讓學(xué)生品味文章中的精彩語句，如“猶如一只輕盈的燕子，從天空中掠過”，感受作者對體操運(yùn)動員的贊美之情。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與體操相關(guān)的書籍或文章，拓寬知識面。

2.課后實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加體育活動，親身體驗(yàn)體操運(yùn)動的魅力。

五、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，完成一篇關(guān)于體操運(yùn)動員的短文，要求運(yùn)用所學(xué)知識，突出人物特點(diǎn)。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的短文進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。

七、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.閱讀一篇關(guān)于體操運(yùn)動員的報(bào)道或文章，撰寫一篇讀書筆記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**文學(xué)鑒賞能力的提升**：學(xué)生在閱讀《“飛天”凌空》這篇課文后，能夠更好地理解作者如何運(yùn)用生動的語言和細(xì)膩的描寫來塑造人物形象，增強(qiáng)了他們對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

2.**寫作技巧的掌握**：學(xué)生在課堂練習(xí)中嘗試模仿課文中的寫作手法，如動作描寫、心理描寫等，通過實(shí)踐，他們學(xué)會了如何將人物的動作和心理活動描寫得更加生動形象。

3.**情感態(tài)度的塑造**：課文中的體操運(yùn)動員拼搏精神和對體育的熱愛激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，他們學(xué)會了從體育精神中汲取力量，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

4.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：在小組討論和合作完成短文寫作的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧得到了鍛煉。

5.**知識體系的完善**：通過學(xué)習(xí)《“飛天”凌空》，學(xué)生對體育文化有了更深入的了解，他們的知識體系得到了豐富和拓展，特別是對體操運(yùn)動的歷史、技巧有了更加全面的認(rèn)識。

6.**閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成**：學(xué)生在完成課后閱讀任務(wù)時(shí)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們能夠主動尋找與課文相關(guān)的閱讀材料，拓寬自己的視野。

7.**審美素養(yǎng)的提升**：通過對體操運(yùn)動員的贊美和體育精神的探討，學(xué)生的審美素養(yǎng)得到了提升，他們學(xué)會了欣賞美、追求美，并在日常生活中展現(xiàn)出對美的追求。

8.**自我反思能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在討論和寫作過程中，學(xué)會了反思自己的行為和態(tài)度，他們能夠從體操運(yùn)動員的故事中找到自己的不足，并努力改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-體操運(yùn)動員的形象描寫

-比賽過程中的心理活動

-體育精神與拼搏態(tài)度

②關(guān)鍵詞：

-飛天

-凌空

-挑戰(zhàn)

-堅(jiān)持

-精神

③重點(diǎn)句子：

-“她像一只展翅欲飛的燕子，輕盈地躍過橫桿?！?/p>

-“她的眼神堅(jiān)定，每一次跳躍都充滿了力量。”

-“她用汗水澆灌著夢想，用拼搏書寫著輝煌?！苯虒W(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**：

-**提問反饋**：通過課堂提問，了解學(xué)生對《“飛天”凌空》這篇課文的理解程度。例如，詢問學(xué)生對體操運(yùn)動員心理活動的理解，或者對文章中“飛天”一詞的理解。

-**觀察學(xué)生參與度**：注意學(xué)生在課堂討論和活動中的參與情況，觀察他們是否能夠積極思考、主動發(fā)言，以及是否能夠與同伴有效合作。

-**即時(shí)測試**：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對文章內(nèi)容的記憶和理解。

-**課堂表現(xiàn)記錄**：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括專注度、合作精神、問題解決能力等，作為評價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的依據(jù)。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、閱讀筆記、練習(xí)題等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

-**個(gè)性化反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予個(gè)性化的反饋，鼓勵學(xué)生改進(jìn)和提高。

-**作業(yè)展示與討論**：將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并在課堂上進(jìn)行討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-**定期評估**：通過定期評估學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.**形成性評價(jià)**：

-**學(xué)生自評**：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等方面。

-**同伴互評**：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，通過互相評價(jià)，學(xué)生能夠更全面地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-**學(xué)習(xí)檔案**：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要參考。

4.**總結(jié)性評價(jià)**：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評價(jià)學(xué)生在《“飛天”凌空》這一單元的學(xué)習(xí)成果，包括知識掌握、能力運(yùn)用、情感態(tài)度等。

-**學(xué)習(xí)成果展示**：鼓勵學(xué)生在期末展示自己的學(xué)習(xí)成果，如寫作、演講、表演等形式，以展示他們在本單元的學(xué)習(xí)收獲。重點(diǎn)題型整理1.**詞語解釋題**：

-題型：請解釋文中“飛天”一詞的含義。

-答案：在《“飛天”凌空》一文中，“飛天”既指體操運(yùn)動員在空中完成高難度動作時(shí)的形象，也象征著他們的技藝高超，如同天空中的神祇。

2.**人物描寫題**：

-題型：結(jié)合文章內(nèi)容，描述體操運(yùn)動員在比賽中的心理活動。

-答案：體操運(yùn)動員在比賽中表現(xiàn)出堅(jiān)定的眼神、緊握的拳頭，以及每一次跳躍前的深呼吸，這些都是他們在心理上為挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備的表現(xiàn)。

3.**句子賞析題**：

-題型：分析句子“她用汗水澆灌著夢想，用拼搏書寫著輝煌?！钡男揶o手法和表達(dá)效果。

-答案：這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，生動形象地展現(xiàn)了體操運(yùn)動員通過辛勤努力和不懈拼搏，實(shí)現(xiàn)夢想的過程。

4.**段落分析題**：

-題型：請分析文章開