青蛙和蟾蜍講故事教案

青蛙和蟾蜍講故事教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解《青蛙和蟾蜍》系列故事的基本內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點(diǎn)。提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，包括清晰、流暢地講述故事，模仿不同角色的語氣和語調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)寫或改編。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀、分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提取故事中的關(guān)鍵信息，梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色情感，加深對(duì)故事的理解和記憶。鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受青蛙和蟾蜍之間真摯的友誼，體會(huì)友情的珍貴和美好。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，引導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)保持樂觀、勇敢。激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解《青蛙和蟾蜍》系列故事的內(nèi)涵，感受友情的力量。掌握講述故事的技巧，能夠生動(dòng)、形象地講述故事。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取情感養(yǎng)分，將友情的價(jià)值觀內(nèi)化于心。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行個(gè)性化的續(xù)寫或改編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解故事的背景知識(shí)、生字詞、關(guān)鍵情節(jié)等，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。2.閱讀法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀故事，培養(yǎng)閱讀能力和語感，讓學(xué)生在閱讀中感受故事的魅力。3.討論法：組織學(xué)生討論故事中的情節(jié)、角色、主題等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動(dòng)作，深入體驗(yàn)角色的情感，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和記憶。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含《青蛙和蟾蜍》系列故事的相關(guān)圖片、音頻、視頻等資料，以及生字詞、問題引導(dǎo)等內(nèi)容，用于輔助教學(xué)。2.故事書籍：準(zhǔn)備《青蛙和蟾蜍》系列故事的實(shí)體書籍，供學(xué)生閱讀和參考。3.道具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如青蛙和蟾蜍的頭飾、信件、圍巾等，用于角色扮演活動(dòng)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段青蛙和蟾蜍叫聲的音頻，提問學(xué)生："同學(xué)們，你們聽到了什么聲音？猜猜這是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？"引導(dǎo)學(xué)生回答出青蛙和蟾蜍。2.展示青蛙和蟾蜍的圖片，介紹它們的外形特征和生活習(xí)性，引發(fā)學(xué)生對(duì)這兩種動(dòng)物的興趣。3.引出本節(jié)課要講的故事《青蛙和蟾蜍》，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們迫不及待地想要了解故事內(nèi)容。

（二）故事介紹（3分鐘）1.簡(jiǎn)要介紹《青蛙和蟾蜍》系列故事的作者艾諾·洛貝爾，以及這套書在兒童文學(xué)領(lǐng)域的重要地位和影響力。2.告訴學(xué)生這是一套充滿溫暖和趣味的故事集，通過青蛙和蟾蜍這兩個(gè)好朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展現(xiàn)了友情的珍貴、生活的美好以及面對(duì)困難時(shí)的樂觀態(tài)度。讓學(xué)生對(duì)故事的整體風(fēng)格和主題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

（三）閱讀與講解《春天到了》（15分鐘）1.學(xué)生自主閱讀《春天到了》這一章節(jié)，要求邊讀邊圈出生字詞，初步了解故事大意。2.講解生字詞利用多媒體課件展示生字詞，如"睡醒""栽種""伸展""暖和"等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀、理解詞義。通過組詞、造句等方式幫助學(xué)生加深對(duì)生字詞的記憶和運(yùn)用。例如，"睡醒"一詞，可以讓學(xué)生用它說一句話："我睡醒后，感覺精神飽滿。"3.逐段分析故事內(nèi)容第一段：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙的語言和動(dòng)作描寫，如"青蛙從他的小房子里跳出來，大聲喊：'春天來了！'"讓學(xué)生體會(huì)青蛙發(fā)現(xiàn)春天到來時(shí)的興奮心情。第二段：分析青蛙去蟾蜍家的情節(jié)，提問學(xué)生："青蛙為什么要去蟾蜍家？他在路上看到了什么？"引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙想要和好朋友分享春天到來的喜悅。第三段：重點(diǎn)講解青蛙和蟾蜍關(guān)于栽種花草的對(duì)話，讓學(xué)生感受他們之間輕松愉快的交流氛圍，以及對(duì)美好生活的向往。第四段：描述青蛙和蟾蜍一起種花的過程，提問學(xué)生："從他們種花的過程中，你能體會(huì)到什么？"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到合作的快樂和對(duì)勞動(dòng)成果的期待。最后一段：講述花種下去后，青蛙和蟾蜍等待花開的心情，以及最終看到花開時(shí)的驚喜，讓學(xué)生感受友情帶來的美好和滿足。

（四）互動(dòng)討論（10分鐘）1.組織學(xué)生分組討論以下問題在《春天到了》這個(gè)故事中，最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？為什么？青蛙和蟾蜍之間的友情體現(xiàn)在哪些方面？如果你是青蛙或蟾蜍，你會(huì)如何向你的朋友分享春天到來的消息？2.每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)故事的理解和對(duì)友情的認(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)學(xué)生提到青蛙和蟾蜍一起種花的情節(jié)讓他們感動(dòng)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考："從這個(gè)情節(jié)中，我們不僅看到了他們對(duì)生活的熱愛，更看到了他們相互陪伴、共同努力的友情。在生活中，真正的朋友就是會(huì)和你一起分享快樂，一起面對(duì)困難，一起創(chuàng)造美好的回憶。"

（五）角色扮演：《春天到了》（15分鐘）1.邀請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演青蛙和蟾蜍，其他學(xué)生作為旁白。2.讓扮演青蛙和蟾蜍的學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，模仿角色的語氣、動(dòng)作和表情。旁白的學(xué)生要準(zhǔn)確地讀出故事中的敘述部分，配合表演營(yíng)造出故事的氛圍。3.在表演過程中，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地展現(xiàn)角色特點(diǎn)。表演結(jié)束后，組織全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從表演的準(zhǔn)確性、情感表達(dá)、互動(dòng)效果等方面給予肯定和建議。通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)故事中角色的情感，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和記憶。

（六）閱讀與講解《講一個(gè)故事》（15分鐘）1.學(xué)生自主閱讀《講一個(gè)故事》這一章節(jié)，思考以下問題蟾蜍為什么想要聽故事？青蛙講的故事有趣嗎？從哪里可以看出來？這個(gè)故事告訴了我們什么道理？2.講解生字詞展示生字詞，如"準(zhǔn)備""開始""繼續(xù)""結(jié)束""失望"等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀、理解詞義。通過舉例說明的方式幫助學(xué)生掌握生字詞的用法。例如，"準(zhǔn)備"一詞，可以說："我們明天去郊游，今天要準(zhǔn)備好食物和水。"3.逐段分析故事內(nèi)容第一段：介紹蟾蜍想聽故事的原因，讓學(xué)生了解蟾蜍的心情和需求。第二段：描述青蛙開始講故事的情景，分析青蛙講述的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受故事的趣味性。第三段：講述故事過程中發(fā)生的意外，如青蛙忘記故事的情節(jié)，提問學(xué)生："如果你是青蛙，你會(huì)怎么辦？"培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)變思維。第四段：繼續(xù)講述青蛙努力回憶故事的情節(jié)，以及蟾蜍的反應(yīng)，讓學(xué)生體會(huì)到朋友之間的理解和支持。最后一段：揭示故事的結(jié)局，青蛙終于講完了故事，蟾蜍雖然覺得故事有點(diǎn)短，但依然很開心。引導(dǎo)學(xué)生思考："為什么蟾蜍覺得故事有點(diǎn)短卻還是很開心呢？"讓學(xué)生明白友情的珍貴不在于故事的長(zhǎng)短，而在于朋友之間的陪伴和分享。

（七）小組活動(dòng)：故事接龍（10分鐘）1.將學(xué)生分成若干小組，每組45人。2.教師給出故事的開頭，如："一天，青蛙和蟾蜍決定去森林里探險(xiǎn)......"然后讓每個(gè)小組依次續(xù)寫故事。3.每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組續(xù)寫的故事片段。其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，并可以提出問題和建議。4.教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，積極參與故事接龍活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也加深他們對(duì)故事的理解和運(yùn)用能力。

（八）閱讀與講解《一顆遺失的扣子》（15分鐘）1.學(xué)生自主閱讀《一顆遺失的扣子》這一章節(jié)，思考問題蟾蜍的扣子怎么會(huì)遺失的？青蛙為了幫蟾蜍找扣子做了哪些事情？這個(gè)故事讓你明白了什么道理？2.講解生字詞展示生字詞，如"遺失""尋找""仔細(xì)""發(fā)現(xiàn)""縫補(bǔ)"等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀、理解詞義。通過動(dòng)作演示或圖片展示的方式幫助學(xué)生理解一些較難理解的字詞。例如，"縫補(bǔ)"一詞，可以展示縫補(bǔ)衣物的圖片或簡(jiǎn)單演示縫補(bǔ)的動(dòng)作，讓學(xué)生更直觀地感受這個(gè)詞的含義。3.逐段分析故事內(nèi)容第一段：講述蟾蜍發(fā)現(xiàn)扣子遺失后的著急心情，讓學(xué)生體會(huì)到蟾蜍對(duì)扣子的重視。第二段：描述青蛙幫助蟾蜍尋找扣子的過程，分析青蛙的動(dòng)作和語言，如"青蛙說：'我們一定能找到它的。'"讓學(xué)生感受青蛙對(duì)朋友的關(guān)心和幫助。第三段：繼續(xù)講述尋找扣子的過程中遇到的困難和挫折，以及青蛙和蟾蜍的堅(jiān)持，提問學(xué)生："當(dāng)遇到困難時(shí)，青蛙和蟾蜍是怎么做的？你從他們身上學(xué)到了什么？"培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神。第四段：最終找到扣子并縫補(bǔ)好，蟾蜍非常高興，讓學(xué)生體會(huì)到通過努力解決問題后的喜悅和成就感。最后一段：總結(jié)故事的寓意，引導(dǎo)學(xué)生明白有時(shí)候我們會(huì)丟失一些重要的東西，但只要我們不放棄，努力尋找，就有可能找回它們。同時(shí)，朋友之間的相互幫助也能讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和快樂。

（九）創(chuàng)意寫作：改寫故事結(jié)局（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧《一顆遺失的扣子》的故事內(nèi)容，讓學(xué)生思考如果自己是作者，會(huì)為這個(gè)故事設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣不同的結(jié)局。2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，改寫故事結(jié)局。要求字?jǐn)?shù)不少于200字，語言通順，情節(jié)合理。3.寫完后，學(xué)生之間相互交換作品，閱讀并提出自己的意見和建議。4.教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和分享，讓作者介紹自己改寫的思路和意圖，然后組織全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力，同時(shí)也讓他們從不同的角度理解故事，拓寬思維視野。

（十）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)故事《春天到了》《講一個(gè)故事》《一顆遺失的扣子》，總結(jié)青蛙和蟾蜍之間真摯的友情，以及每個(gè)故事所傳達(dá)的積極向上的生活態(tài)度和人生道理。2.推薦學(xué)生課后閱讀《青蛙和蟾蜍》系列故事的其他章節(jié)，進(jìn)一步感受青蛙和蟾蜍之間豐富多彩的友情故事，加深對(duì)這套經(jīng)典作品的喜愛。3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的故事，制作一張手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括故事簡(jiǎn)介、精彩片段、自己的讀后感等，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

六、教學(xué)資源1.《青蛙和蟾蜍》系列故事書籍。2.多媒體課件，包含故事相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料。3.生字詞卡片。4.青蛙和蟾蜍的頭飾、信件、圍巾等道具。

七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《青蛙和蟾蜍》系列故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與了閱讀、討論、角色扮演和創(chuàng)意寫作等活動(dòng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅理解了故事的內(nèi)容，感受到了青蛙和蟾蜍之間真摯的友情，還在語言表達(dá)、想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作等方面得到了鍛煉和提升。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論