殘疾兒童少年隨班就讀工作管理實施方案

殘疾兒童少年隨班就讀工作管理實施方案?一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，深入貫徹落實《殘疾人教育條例》等相關(guān)法律法規(guī)，堅持以生為本，遵循教育公平與融合的理念，保障殘疾兒童少年接受適宜的教育，提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，促進殘疾兒童少年全面發(fā)展、融入社會，努力辦好人民滿意的特殊教育。

二、工作目標1.建立健全殘疾兒童少年隨班就讀工作管理機制，提高隨班就讀工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平。2.確保每一個有學(xué)習能力的殘疾兒童少年都能在普通學(xué)校接受適合的教育，實現(xiàn)殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率和鞏固率穩(wěn)步提升。3.加強普通學(xué)校隨班就讀資源教室建設(shè)與管理，充分發(fā)揮資源教室在教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等方面的作用，提高隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量。4.提升普通學(xué)校教師隨班就讀教育教學(xué)能力，打造一支具有專業(yè)素養(yǎng)和愛心的隨班就讀師資隊伍。

三、工作原則1.堅持全面覆蓋原則：將隨班就讀工作納入本地義務(wù)教育發(fā)展整體規(guī)劃，確保轄區(qū)內(nèi)每一所普通學(xué)校都承擔接收殘疾兒童少年隨班就讀的任務(wù)，實現(xiàn)殘疾兒童少年隨班就讀全覆蓋。2.堅持個別化教育原則：根據(jù)殘疾兒童少年的身心特點、殘疾類別和程度，制定個性化的教育教學(xué)計劃，提供有針對性的教育教學(xué)支持與服務(wù)，滿足其特殊教育需求。3.堅持融合教育原則：營造平等、接納、包容的教育環(huán)境，促進殘疾兒童少年與普通學(xué)生相互理解、相互尊重、共同成長，實現(xiàn)融合發(fā)展。4.堅持協(xié)同推進原則：教育、民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生健康等部門密切配合，形成工作合力，共同推進殘疾兒童少年隨班就讀工作。

四、工作措施

殘疾兒童少年篩查與評估1.建立篩查機制教育部門會同民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生健康等部門，依托社區(qū)、幼兒園、學(xué)校等，開展殘疾兒童少年篩查工作。幼兒園、小學(xué)在新生入學(xué)時，要對兒童進行全面的身體檢查，及時發(fā)現(xiàn)疑似殘疾兒童，并將信息報送當?shù)亟逃块T。2.組織專業(yè)評估教育部門接到篩查信息后，及時會同殘聯(lián)組織專業(yè)評估機構(gòu)和人員，對疑似殘疾兒童少年進行全面、專業(yè)的評估，明確殘疾類別、程度和教育需求。評估結(jié)果作為殘疾兒童少年入學(xué)安置的重要依據(jù)。

入學(xué)安置1.制定安置方案根據(jù)評估結(jié)果，教育部門會同學(xué)校、家長及相關(guān)專業(yè)人員，為殘疾兒童少年制定個性化的入學(xué)安置方案。對于能夠適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習生活的殘疾兒童少年，優(yōu)先安排在普通學(xué)校隨班就讀；對于需要特殊教育學(xué)校就讀的，安排到相應(yīng)的特殊教育學(xué)校就讀；對于因重度殘疾無法到校就讀的，通過送教上門等方式實施義務(wù)教育。2.辦理入學(xué)手續(xù)殘疾兒童少年家長或監(jiān)護人持入學(xué)安置方案、兒童殘疾證明等材料，到當?shù)亟逃块T指定的學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)。學(xué)校要及時為殘疾兒童少年建立學(xué)籍檔案，納入學(xué)校學(xué)籍管理系統(tǒng)，并按照相關(guān)規(guī)定做好學(xué)籍信息更新和管理工作。

教育教學(xué)管理1.課程設(shè)置與調(diào)整學(xué)校要按照國家義務(wù)教育課程標準，結(jié)合殘疾兒童少年的特殊教育需求，合理調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)進度，確保其掌握基本的知識和技能。對于學(xué)習困難較大的殘疾兒童少年，可適當增加康復(fù)訓(xùn)練、個別輔導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容和時間。2.個別化教育計劃學(xué)校要為每一位隨班就讀殘疾兒童少年制定個別化教育計劃，明確教育教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等。個別化教育計劃要根據(jù)殘疾兒童少年的發(fā)展變化及時進行調(diào)整和完善，并定期向家長反饋實施情況。3.教學(xué)方法與策略教師要根據(jù)殘疾兒童少年的特點，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習等，激發(fā)其學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。注重信息技術(shù)在隨班就讀教學(xué)中的應(yīng)用，為殘疾兒童少年提供豐富的學(xué)習資源和個性化的學(xué)習支持。4.教育教學(xué)評價建立科學(xué)合理的教育教學(xué)評價體系，全面、客觀地評價殘疾兒童少年的學(xué)習成果和發(fā)展進步。評價結(jié)果要及時反饋給家長和教師，為調(diào)整教育教學(xué)策略提供依據(jù)。

資源教室建設(shè)與管理1.建設(shè)標準按照相關(guān)標準，在普通學(xué)校建設(shè)資源教室，配備必要的教育教學(xué)設(shè)備、康復(fù)訓(xùn)練器材、圖書資料等，為殘疾兒童少年提供個性化的教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。資源教室要具備教學(xué)評估、康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、圖書閱覽、資源展示等功能區(qū)域。2.人員配備學(xué)校要配備專（兼）職資源教師，負責資源教室的日常管理和教育教學(xué)指導(dǎo)工作。資源教師要具備特殊教育專業(yè)知識和技能，經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)后上崗。3.運行管理建立健全資源教室管理制度，明確資源教師的工作職責和工作流程。資源教室要定期開放，為殘疾兒童少年提供個別輔導(dǎo)、小組訓(xùn)練、康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù)，并做好記錄和檔案管理工作。

師資隊伍建設(shè)1.培訓(xùn)體系教育部門要將隨班就讀師資培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育體系，制定培訓(xùn)計劃，定期組織開展培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容包括特殊教育基礎(chǔ)知識、殘疾兒童少年心理與教育、個別化教育計劃制定與實施、教育教學(xué)方法與策略、康復(fù)訓(xùn)練技能等。2.培訓(xùn)方式采用集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、跟崗學(xué)習等多種方式，提高教師隨班就讀教育教學(xué)能力。定期組織教師參加特殊教育專家講座、學(xué)術(shù)交流活動等，拓寬教師視野，更新教育理念。3.激勵機制建立健全隨班就讀教師激勵機制，對在隨班就讀工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。在教師職稱評定、評優(yōu)評先等方面，對從事隨班就讀工作的教師予以傾斜。

家校合作與社會支持1.家校溝通學(xué)校要建立健全家校溝通機制，定期召開家長會，及時向家長反饋殘疾兒童少年的學(xué)習、生活情況，共同商討教育教學(xué)策略。教師要與家長保持密切聯(lián)系，指導(dǎo)家長掌握正確的教育方法，鼓勵家長積極參與學(xué)校教育教學(xué)活動。2.家長培訓(xùn)教育部門和學(xué)校要組織開展家長培訓(xùn)活動，幫助家長了解殘疾兒童少年的身心特點和教育需求，提高家長的教育能力和水平。通過舉辦家長學(xué)校、專題講座、經(jīng)驗交流等形式，為家長提供學(xué)習和交流的平臺。3.社會支持民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生健康等部門要加強協(xié)作，共同為殘疾兒童少年隨班就讀工作提供支持和保障。鼓勵社會力量參與殘疾兒童少年隨班就讀工作，如開展志愿服務(wù)、捐贈物資等，營造良好的社會氛圍。

五、保障措施

組織保障1.成立由教育、民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生健康等部門組成的殘疾兒童少年隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)隨班就讀工作中的重大問題。2.教育部門要明確專門機構(gòu)和人員，負責隨班就讀工作的組織實施和日常管理。3.學(xué)校要成立隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一責任人，制定本校隨班就讀工作計劃和措施，確保隨班就讀工作順利開展。

經(jīng)費保障1.財政部門要將殘疾兒童少年隨班就讀工作經(jīng)費納入財政預(yù)算，保障隨班就讀工作的正常開展。2.經(jīng)費主要用于資源教室建設(shè)與設(shè)備購置、師資培訓(xùn)、送教上門、殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練等方面。3.加強經(jīng)費管理，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，確保經(jīng)費使用規(guī)范、透明、高效。

監(jiān)督檢查1.建立健全殘疾兒童少年隨班就讀工作監(jiān)督檢查機制，定期對隨班就讀工作進行檢查和評估。2.檢查內(nèi)容包括入學(xué)安置、教育教學(xué)管理、資源教室建設(shè)與管理、師資隊伍建設(shè)、家校合作與社會支持等方面。3.對工作落實不到位的單位和個人，要責令限期整改；對造成嚴重后果的，要依法依規(guī)追究責任。

六、工作步驟

準備階段（[具體時間區(qū)間1]）1.成立殘疾兒童少年隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作實施方案。2.組織開展殘疾兒童少年篩查與評估工作。3.召開動員大會，部署隨班就讀工作任務(wù)。

實施階段（[具體時間區(qū)間2]）1.按照入學(xué)安置方案，做好殘疾兒童少年的入學(xué)工作。2.各學(xué)校制定隨班就讀工作計劃和個別化教育計劃，開展教育教學(xué)活動。3.加強資源教室建設(shè)與管理，配備專（兼）職資源教師。4.組織開展師資培訓(xùn)活動，提高教師隨班就讀教育教學(xué)能力。5.建立家校溝通機制，加強家校合作與社會支持。

總結(jié)階段（[具體時間區(qū)間3]）1.各學(xué)校對隨班就讀工作進行總結(jié)，形成工作報告。2.教育部門對隨班就讀工作進行全面總結(jié)和評估，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，提出改