美麗的公雞教案

美麗的公雞教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。認(rèn)識"催、撲、戴"等13個生字，會寫"美、麗、再"等8個字。能仿照課文用"誰怎么樣，為什么"的句式說話。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會觀察畫面，理解圖意，提高圖文結(jié)合理解課文的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生懂得美不美不能只看外表，還要看能不能為人們做事的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白公雞由開始只注重外表美到后來認(rèn)識到勞動創(chuàng)造美的轉(zhuǎn)變。識字寫字，掌握生字的讀音和字形，指導(dǎo)書寫規(guī)范、美觀。學(xué)習(xí)用"誰怎么樣，為什么"的句式說話。2.教學(xué)難點(diǎn)體會文中所蘊(yùn)含的"美不美不能只看外表，還要看能不能為人們做事"的道理，并能將其內(nèi)化為自己的價值觀。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語言的遷移運(yùn)用，仿照句式進(jìn)行表達(dá)。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解課文的重點(diǎn)知識，如生字詞、課文內(nèi)容等，讓學(xué)生系統(tǒng)地獲取知識。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟課文的情感和意境，培養(yǎng)語感。3.直觀演示法：利用圖片、多媒體等教學(xué)資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，（出示公雞圖片）瞧，它是誰呀？2.對，這是一只公雞。大家仔細(xì)觀察一下，這只公雞長得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生從雞冠、羽毛、爪子等方面描述公雞的外形）3.這只公雞呀，不僅長得漂亮，它還有一個有趣的故事呢！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫做《美麗的公雞》。（板書課題，齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況（出示生字詞）催、撲、戴、冠、服、翅、膀、比、鄰、朱、雀、終、結(jié)、怪、該指名認(rèn)讀，正音。如"催"是平舌音，"戴"是多音字，在這里讀"dài"。開火車讀、小組讀、齊讀。去掉拼音，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。3.再讀課文，思考：課文講了一件什么事？學(xué)生自由朗讀后，同桌之間互相交流。指名回答，教師引導(dǎo)概括：課文主要講了一只美麗的公雞，它自以為很了不起，整天到處炫耀自己的美麗。它先后和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，結(jié)果它們都因為忙著為人們做事，沒有時間和它比美。最后，公雞遇到了老馬，老馬告訴它美不美不能只看外表，還要看能不能為人們做事。公雞聽了老馬的話，明白了這個道理，從此也開始努力為人們做事了。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，其他同學(xué)思考：這只公雞長得怎么樣？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞"大紅冠子""花外衣""油亮的脖子""金黃的腳"，體會公雞的美麗。指導(dǎo)朗讀，讀出公雞的美麗和驕傲。（范讀、指名讀、齊讀）2.學(xué)習(xí)第28自然段自由朗讀第28自然段，思考：公雞都和誰比美了？它們是怎么回答的？學(xué)生自學(xué)后，小組交流討論。全班匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生理解以下內(nèi)容：公雞和啄木鳥比美出示公雞和啄木鳥的對話，指名分角色朗讀。思考：啄木鳥為什么不和公雞比美？（引導(dǎo)學(xué)生從啄木鳥的工作角度理解，它要給大樹治病，很忙沒有時間）教師小結(jié)：啄木鳥通過自己的辛勤勞動，為大樹治病，它的行為是美的。這告訴我們，美不僅僅體現(xiàn)在外表上，更重要的是要有實際的行動，能為他人、為社會做出貢獻(xiàn)。公雞和蜜蜂比美同樣出示對話，指名分角色朗讀。思考：蜜蜂為什么不和公雞比美？（蜜蜂忙著采蜜，為人們釀造香甜的蜂蜜，沒有時間）教師引導(dǎo)學(xué)生明白：蜜蜂通過辛勤勞動，為人們帶來了甜蜜，它的勞動是美的。再次強(qiáng)調(diào)美與勞動、奉獻(xiàn)的關(guān)系。公雞和青蛙比美指名朗讀對話，思考：青蛙為什么不和公雞比美？（青蛙忙著捉害蟲，保護(hù)莊稼，沒有時間）教師總結(jié)：青蛙通過自己的努力，保護(hù)了莊稼，它的行為也是美的。進(jìn)一步加深學(xué)生對美的內(nèi)涵的理解。分角色朗讀公雞與啄木鳥、蜜蜂、青蛙的對話，體會不同角色的語氣。（公雞驕傲、得意，啄木鳥、蜜蜂、青蛙耐心、誠懇）3.學(xué)習(xí)第910自然段自由朗讀第910自然段，思考：公雞聽了老馬的話后，它是怎么想的，又是怎么做的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：公雞聽了老馬的話，認(rèn)識到自己的錯誤，它不再只注重外表的美，而是開始努力為人們做事。指導(dǎo)朗讀，讀出公雞的羞愧和決心改變的語氣。（范讀、指名讀、男女賽讀）4.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：這篇課文告訴了我們一個什么道理？學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：美不美不能只看外表，還要看能不能為人們做事。只有通過勞動，為他人、為社會做出貢獻(xiàn)，才是真正的美。（板書：美不美不能只看外表，還要看能不能為人們做事）

（四）拓展延伸（10分鐘）1.說一說你身邊有哪些像啄木鳥、蜜蜂、青蛙這樣，雖然外表不美，但卻很美的人或動物呢？讓學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勛约旱目捶?，進(jìn)一步理解美的內(nèi)涵。指名回答，教師給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生舉例說明。2.寫一寫仿照課文中"誰怎么樣，為什么"的句式，寫一段話?？梢詫懽约菏煜さ娜嘶騽游?，也可以寫自己做過的一件事。學(xué)生獨(dú)立寫作后，同桌之間互相交流分享。挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行全班展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予修改建議。

（五）識字寫字（10分鐘）1.出示要寫的生字：美、麗、再、和、同、工、專、業(yè)學(xué)生認(rèn)讀，觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。教師示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)："美"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"羊"，下面是"大"，注意"羊"字的三橫長短不同。"麗"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"一"和"橫折鉤"，下面是"麗"，筆畫較多，要寫緊湊。"再"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"橫"，下面是"冉"，注意"冉"字的筆順。學(xué)生書空，跟隨教師的示范進(jìn)行筆畫練習(xí)。2.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，每個生字寫35遍，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。3.展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評價，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，對存在的問題及時糾正。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、課文的主要內(nèi)容以及所明白的道理。2.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的公雞》這篇課文，認(rèn)識了一只美麗但驕傲的公雞，它在和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美后，明白了美不美不能只看外表，還要看能不能為人們做事的道理。希望同學(xué)們在今后的生活中，也能做一個心靈美的人，用自己的行動為他人、為社會創(chuàng)造美。

五、板書設(shè)計美麗的公雞美不美不能只看外表，還要看能不能為人們做事公雞大紅冠子花外衣油亮脖子金黃腳驕傲啄木鳥捉害蟲為大樹治病忙蜜蜂采蜜為人們釀蜜忙青蛙捉害蟲保護(hù)莊稼忙老馬耕地為人們服務(wù)美公雞認(rèn)識錯誤努力做事美

六、教學(xué)反思在教學(xué)《美麗的公雞》這篇課文時，我通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會文章所蘊(yùn)含的道理。在教學(xué)過程中，我注重以下幾點(diǎn)：1.以讀為本，讓學(xué)生在朗讀中感悟。通過自由讀、指名讀、分角色讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，讀中感悟。特別是在分角色朗讀公雞與其他動物的對話時，學(xué)生們能夠較好地把握不同角色的語氣，使課堂氣氛活躍起來。2.引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合理解課文。借助課文中的插圖，幫助學(xué)生直觀地感受公雞的美麗以及它與其他動物比美的情景，從而更好地理解課文內(nèi)容。3.注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過程中，我通過提問、引導(dǎo)學(xué)生討論等方式，讓學(xué)生思考美與勞動、奉獻(xiàn)的關(guān)系，明白美不僅僅體現(xiàn)在外表上，更重要的是要有實際行動，能為他人、為社會做出貢獻(xiàn)。4.在識字寫字教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生的書寫規(guī)范和姿勢。通過示范書寫、學(xué)生書空、練習(xí)書寫等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握生字的筆畫和結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：1.在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分小組討論不夠深入，學(xué)生參與度不均衡。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。2.在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生在仿照句式寫話時，存在一些困難。這說明在平時的教學(xué)中，對學(xué)生的語言訓(xùn)練還不夠到位。在今后的教學(xué)中，要