大班健康教案《我高興我快樂》

大班健康教案《我高興我快樂》?一、教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)幼兒樹立積極樂觀的生活態(tài)度，學(xué)會關(guān)注自己的情緒變化，體驗快樂情緒帶來的愉悅感受，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。2.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識不同的情緒，了解情緒產(chǎn)生的原因，知道高興、快樂等積極情緒對身心健康的有益影響，以及消極情緒可能帶來的不良后果。3.能力目標(biāo)通過各種活動，提高幼兒表達(dá)情緒的能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒，增強(qiáng)幼兒的情緒管理能力和心理調(diào)適能力。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓幼兒清晰認(rèn)識高興、快樂等積極情緒，理解積極情緒對生活和健康的重要性。引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達(dá)自己的快樂情緒，掌握一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。2.教學(xué)難點幫助幼兒深入理解情緒產(chǎn)生的原因，尤其是復(fù)雜情緒的形成機(jī)制。培養(yǎng)幼兒在日常生活中自覺運用情緒調(diào)節(jié)方法，保持積極樂觀情緒的習(xí)慣。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法通過圖片、視頻、故事等直觀材料，向幼兒展示不同的情緒表現(xiàn)，幫助幼兒更直觀地認(rèn)識情緒，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。2.游戲體驗法設(shè)計各種與情緒相關(guān)的游戲，如情緒猜猜猜、情緒卡片游戲等，讓幼兒在游戲中親身體驗不同的情緒，加深對情緒的理解和感受。3.討論交流法組織幼兒圍繞情緒話題進(jìn)行討論，鼓勵幼兒分享自己的情緒體驗和調(diào)節(jié)情緒的方法，促進(jìn)幼兒之間的思想交流和經(jīng)驗分享，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。4.情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)各種生活情境，如角色扮演、情景模擬等，讓幼兒在情境中感受情緒的變化，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)方法解決實際問題，提高幼兒的情緒管理能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已具備一定的情緒感知經(jīng)驗，能夠區(qū)分簡單的高興、難過等情緒。2.物質(zhì)準(zhǔn)備收集各種表現(xiàn)不同情緒的圖片、照片、卡片，制作成情緒圖片庫。準(zhǔn)備一些與情緒相關(guān)的故事書、繪本，如《我的情緒小怪獸》《生氣湯》等。制作情緒頭飾若干，如高興、快樂、傷心、生氣等表情頭飾。準(zhǔn)備一些小道具，如鏡子、笑臉貼紙、小獎品等。多媒體設(shè)備，用于播放情緒相關(guān)的視頻、音樂。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放歡快的音樂《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂拍手、跺腳、點頭，營造輕松愉快的氛圍。2.音樂結(jié)束后，教師提問："小朋友們，剛才聽著音樂你們的心情怎么樣？"引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的感受，引出本節(jié)課的主題我高興我快樂。

（二）認(rèn)識情緒（10分鐘）1.展示情緒圖片庫教師依次出示表現(xiàn)高興、快樂、傷心、生氣、害怕等不同情緒的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的表情、動作，讓幼兒說一說圖片中的人是什么情緒，并嘗試模仿這些表情和動作。2.講述情緒小故事教師結(jié)合圖片，給幼兒講述一些與情緒相關(guān)的小故事，如《小兔子找快樂》：小兔子總是覺得自己不快樂，它看到小猴子在樹上跳來跳去很開心，就問小猴子為什么這么快樂。小猴子說："我找到了一個大香蕉，和朋友們一起分享，所以很快樂。"小兔子聽了，也去尋找能讓自己快樂的事情，它幫助小松鼠找到了丟失的堅果，小松鼠很感激它，小兔子也覺得很快樂。通過故事讓幼兒了解不同情緒產(chǎn)生的原因以及如何獲得快樂。3.討論交流教師引導(dǎo)幼兒圍繞故事展開討論："小兔子為什么一開始不快樂？后來它是怎么變得快樂的？你在生活中什么時候會感到快樂？"鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的情緒體驗，進(jìn)一步加深對情緒的認(rèn)識。

（三）情緒體驗與表達(dá)（15分鐘）1.情緒猜猜猜游戲教師邀請一名幼兒上臺，戴上一種情緒頭飾，然后通過表情、動作等方式向其他幼兒展示這種情緒，讓其他幼兒猜猜他表現(xiàn)的是什么情緒。猜對的幼兒可以獲得一個小獎品。通過游戲，讓幼兒更加敏銳地感知不同情緒的表現(xiàn)特點，提高幼兒的情緒識別能力。2.情緒卡片游戲教師給每個幼兒發(fā)放一套情緒卡片，卡片上分別畫有不同的情緒表情。教師說出一種情緒，如"高興"，讓幼兒迅速找出對應(yīng)的情緒卡片并舉起來，比一比誰找得又快又準(zhǔn)。游戲結(jié)束后，教師可以請幼兒說一說為什么覺得卡片上的表情是高興，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對不同情緒的認(rèn)識。3.我的快樂分享教師引導(dǎo)幼兒分享自己生活中感到高興、快樂的事情，可以讓幼兒先在小組內(nèi)交流，然后每組推選一名代表在全班分享。如："我過生日的時候，媽媽給我買了一個大蛋糕，我很快樂。""我和小朋友們一起搭積木，搭出了一座漂亮的城堡，我很高興。"通過分享，讓幼兒學(xué)會表達(dá)自己的快樂情緒，同時也能從同伴的分享中感受快樂。

（四）情緒調(diào)節(jié)方法（15分鐘）1.觀看視頻教師播放一段視頻，視頻中一個小朋友因為心愛的玩具壞了而很傷心，后來在媽媽的引導(dǎo)下，通過聽音樂、畫畫等方式慢慢調(diào)節(jié)了情緒，變得開心起來。觀看視頻后，教師提問幼兒："小朋友，視頻里的小朋友一開始為什么傷心？后來他是怎么讓自己開心起來的？"引導(dǎo)幼兒思考情緒調(diào)節(jié)的方法。2.教師講解教師結(jié)合視頻內(nèi)容，向幼兒講解一些常見的情緒調(diào)節(jié)方法：深呼吸法：當(dāng)感到生氣或緊張時，慢慢地吸氣，然后再緩緩地呼氣，重復(fù)幾次，情緒會逐漸平靜下來。轉(zhuǎn)移注意力法：當(dāng)遇到不開心的事情時，可以做一些自己喜歡的事情，如看動畫片、玩玩具、畫畫等，轉(zhuǎn)移自己的注意力，讓自己忘記煩惱。傾訴法：如果心里有不開心的事情，可以告訴爸爸媽媽、老師或者好朋友，說出來心里會舒服一些。運動法：通過跑步、跳繩、跳舞等運動，釋放身體里的能量，也能讓自己變得快樂起來。3.實踐操作教師為幼兒準(zhǔn)備一些材料，如彩色紙、畫筆、拼圖等，讓幼兒選擇自己喜歡的方式來調(diào)節(jié)情緒。例如，讓幼兒通過畫畫來表達(dá)自己的情緒，或者用拼圖來轉(zhuǎn)移注意力。在幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試運用不同的方法調(diào)節(jié)情緒。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)認(rèn)識情緒、表達(dá)情緒和調(diào)節(jié)情緒的方法，如："我們今天認(rèn)識了高興、快樂等好多情緒，還知道了不同的情緒是怎么來的。我們要學(xué)會表達(dá)自己的快樂，當(dāng)不開心的時候，也可以用深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力等方法讓自己快樂起來。"2.布置課后作業(yè)讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天在幼兒園學(xué)到的情緒知識，并且用學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)方法幫助家人調(diào)節(jié)情緒，如當(dāng)爸爸媽媽不開心時，給他們講一個笑話或者為他們做一件小事，讓他們開心起來。

六、教學(xué)延伸1.在美工區(qū)投放各種材料，鼓勵幼兒制作情緒臉譜，進(jìn)一步加深對不同情緒的認(rèn)識和理解。2.在語言區(qū)投放更多與情緒相關(guān)的繪本、故事書，供幼兒自主閱讀，繼續(xù)豐富幼兒的情緒認(rèn)知經(jīng)驗。3.在日?；顒又?，教師要關(guān)注幼兒的情緒變化，及時引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的情緒品質(zhì)。4.開展"情緒小天使"評選活動，鼓勵幼兒在日常生活中積極運用情緒調(diào)節(jié)方法，保持快樂情緒，每周評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的"情緒小天使"，給予表揚(yáng)和獎勵。

七、教學(xué)反思通過本次健康教案《我高興我快樂》的教學(xué)活動，幼兒對情緒有了更深入的認(rèn)識和理解，學(xué)會了表達(dá)自己的快樂情緒，掌握了一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如直觀演示法、游戲體驗法、討論交流法等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。但在教學(xué)