人教版二年級下冊數(shù)學(xué)混合運算教案

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)混合運算教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確進行計算。2.通過經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序。能正確按照運算順序進行混合運算的計算。2.教學(xué)難點理解"先乘除，后加減"的運算順序的合理性。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知口算2×3=4×5=8÷2=12÷3=說出下面各題的運算順序3+52=74+3=引導(dǎo)學(xué)生回顧：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。2.情境導(dǎo)入課件出示主題圖：圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？提問：同學(xué)們，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？要求下午有多少人，該怎樣列算式？學(xué)生回答后，教師板書：5324+38

（二）探究新知1.教學(xué)例1引導(dǎo)學(xué)生觀察算式5324+38，這道算式里含有哪些運算？學(xué)生回答：有加、減法。教師：像這樣，在沒有括號的算式里，只有加、減法，我們要按照什么順序進行計算呢？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：要從左往右按順序計算。讓學(xué)生獨立計算5324+38，并請一名學(xué)生上臺板演。板演：5324+38=29+38=67教師引導(dǎo)學(xué)生回顧計算過程，強調(diào)從左往右依次計算。2.改變例題課件出示：53+3824提問：這道算式又該怎么計算呢？學(xué)生獨立計算后，同桌互相交流計算過程。請學(xué)生匯報計算結(jié)果及過程，教師板書：53+3824=9124=67教師引導(dǎo)學(xué)生對比5324+38和53+3824的計算過程，進一步明確在沒有括號的算式里，只有加、減法，都要從左往右按順序計算。3.教學(xué)含有乘除法和加減法的混合運算課件出示例2：4×3+7引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，思考：這道算式里含有哪些運算？與前面學(xué)的有什么不同？學(xué)生回答：含有乘法和加法。教師：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算什么，再算什么呢？組織學(xué)生小組討論，交流自己的想法。小組匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)總結(jié)：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。讓學(xué)生嘗試計算4×3+7，教師巡視指導(dǎo)。請學(xué)生上臺板演計算過程：4×3+7=12+7=19教師強調(diào)：先算乘法4×3=12，再算加法12+7=19。4.改變例題課件出示：7+4×3提問：這道算式又該怎么計算呢？學(xué)生獨立計算后，同桌互相檢查計算過程。請學(xué)生匯報計算結(jié)果及過程，教師板書：7+4×3=7+12=19教師引導(dǎo)學(xué)生對比4×3+7和7+4×3的計算過程，再次明確在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。

（三）鞏固練習(xí)1.完成教材第48頁"做一做"第1題讓學(xué)生先說一說每題的運算順序，再獨立計算。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。集體訂正答案，針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進行講解。2.完成教材第48頁"做一做"第2題學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。請學(xué)生上臺板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。集體訂正，讓板演的學(xué)生說一說計算過程，其他學(xué)生進行評價。3.下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來。146×2=8×2=16（）4+4÷4=8÷4=2（）引導(dǎo)學(xué)生先判斷對錯，再說明理由，并改正錯誤。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算；在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。

（五）布置作業(yè)1.教材第50頁練習(xí)十一第1、2題。2.思考：在有括號的算式里，運算順序是怎樣的呢？

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解并掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，能正確進行計算。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、討論等方式自主探究運算順序，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步理解和掌握知識。同時，通過多種形式的練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些