課題申報(bào)書：高校非學(xué)歷繼續(xù)教育在績(jī)效改革、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校非學(xué)歷繼續(xù)教育在績(jī)效改革、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的實(shí)踐研究課題設(shè)計(jì)論證高校非學(xué)歷繼續(xù)教育在績(jī)效改革、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的實(shí)踐研究課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀：當(dāng)前，高校非學(xué)歷繼續(xù)教育作為高等教育體系中的重要組成部分，在促進(jìn)高校增收、實(shí)現(xiàn)教育資源有效利用分配、提升高校聲望等方面發(fā)揮著積極作用。然而，非學(xué)歷繼續(xù)教育在管理上仍存在諸多問題，如管理體制落后、品牌化專業(yè)化發(fā)展不均衡、重視理論輕視實(shí)踐、師資配置不合理、收費(fèi)混亂缺乏監(jiān)管等。特別是在績(jī)效改革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，許多高校仍處于探索階段，尚未形成一套科學(xué)、系統(tǒng)的管理體系。選題意義：本課題旨在通過對(duì)高校非學(xué)歷繼續(xù)教育在績(jī)效改革、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的實(shí)踐研究，探索出一套適應(yīng)新時(shí)代要求、符合高校特點(diǎn)的非學(xué)歷繼續(xù)教育管理模式。這不僅能夠提升非學(xué)歷繼續(xù)教育的質(zhì)量和效益，還能進(jìn)一步推動(dòng)高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，為構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。研究?jī)r(jià)值：理論價(jià)值：本課題將豐富和完善高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究提供新的視角和思路。實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究成果將直接指導(dǎo)高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的實(shí)踐工作，推動(dòng)績(jī)效改革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的深入實(shí)施，提升非學(xué)歷繼續(xù)教育的社會(huì)影響力和公信力。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)研究目標(biāo)：梳理和分析高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和問題，特別是績(jī)效改革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的不足。探索高校非學(xué)歷繼續(xù)教育績(jī)效改革的有效路徑和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法策略。構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育管理模式，并驗(yàn)證其可行性和有效性。研究?jī)?nèi)容：高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)狀分析，包括管理體制、品牌建設(shè)、課程設(shè)置、師資配置等方面。績(jī)效改革在非學(xué)歷繼續(xù)教育中的應(yīng)用和實(shí)踐，包括績(jī)效考核指標(biāo)體系的構(gòu)建、激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)、績(jī)效反饋與改進(jìn)等方面。團(tuán)隊(duì)建設(shè)在非學(xué)歷繼續(xù)教育中的重要性，包括團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)文化等方面，以及如何通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升非學(xué)歷繼續(xù)教育的質(zhì)量和效益。重要觀點(diǎn)：高校非學(xué)歷繼續(xù)教育應(yīng)堅(jiān)持市場(chǎng)需求導(dǎo)向，加強(qiáng)品牌建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展，提升社會(huì)影響力和公信力?？?jī)效改革是非學(xué)歷繼續(xù)教育提升質(zhì)量和效益的關(guān)鍵，應(yīng)構(gòu)建科學(xué)合理的績(jī)效考核指標(biāo)體系和激勵(lì)機(jī)制。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是非學(xué)歷繼續(xù)教育持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升和團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題將采用“現(xiàn)狀分析—問題診斷—路徑探索—模式構(gòu)建—驗(yàn)證評(píng)估”的研究思路，通過對(duì)高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的深入調(diào)研和分析，找出存在的問題和不足，然后結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，探索出適合我國高校特點(diǎn)的非學(xué)歷繼續(xù)教育績(jī)效改革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑，最后構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)的管理模式并進(jìn)行驗(yàn)證評(píng)估。研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解非學(xué)歷繼續(xù)教育的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和問題數(shù)據(jù)。案例分析法：選取國內(nèi)外非學(xué)歷繼續(xù)教育績(jī)效改革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的成功案例進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)驗(yàn)研究法：構(gòu)建非學(xué)歷繼續(xù)教育管理模式并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，評(píng)估其可行性和有效性。創(chuàng)新之處：本課題將績(jī)效改革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)引入高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的研究領(lǐng)域，拓展了研究視野和思路。本課題將構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育管理模式，并注重實(shí)踐驗(yàn)證和評(píng)估，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。本課題將結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，探索出適合我國高校特點(diǎn)的非學(xué)歷繼續(xù)教育績(jī)效改革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑，具有較高的創(chuàng)新性和前瞻性。四、研究基礎(chǔ)、條件保障研究基礎(chǔ)：本人長期從事教育教學(xué)科研工作，積累了豐富的科研工作經(jīng)驗(yàn)和豐碩的科研成果。同時(shí)，本人對(duì)高校非學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域有深入的了解和研究，為本課題的順利開展提供了堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)。條件保障：團(tuán)隊(duì)支持：本課題將組建一支由教育教學(xué)科研人員、非學(xué)歷繼續(xù)教育管理人員和專家學(xué)者組成的研究團(tuán)隊(duì)，共同開展研究工作。數(shù)據(jù)支持：本課題將通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集大量的一手?jǐn)?shù)據(jù)，為研究工作提供有力的數(shù)據(jù)支持。政策支持：國家和地方政府對(duì)高校非學(xué)歷繼續(xù)教育給予了高度重視和支持，為本課題的順利開展提供了良好的政策環(huán)境。五、研究步驟（包括階段計(jì)劃，完成時(shí)間，研究?jī)?nèi)容，階段成果和最終成果）階段計(jì)劃：第一階段（1-3個(gè)月）：文獻(xiàn)研究和現(xiàn)狀調(diào)研。查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解非學(xué)歷繼續(xù)教育的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)；通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和問題數(shù)據(jù)。第二階段（4-6個(gè)月）：?jiǎn)栴}分析和路徑探索。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，找出存在的問題和不足；結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，探索出適合我國高校特點(diǎn)的非學(xué)歷繼續(xù)教育績(jī)效改革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑。第三階段（7-9個(gè)月）：模式構(gòu)建和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育管理模式；選擇部分高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，評(píng)估其可行性和有效性。第四階段（10-12個(gè)月）：總結(jié)評(píng)估和成果推廣。對(duì)研究工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，形成研究報(bào)告和論文；將研究成果進(jìn)行推廣應(yīng)用，為高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的實(shí)踐工作提供指導(dǎo)和借鑒。完成時(shí)間：本課題預(yù)計(jì)將在一年內(nèi)完成。階段成果：第一階段：形成高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和問題調(diào)研報(bào)告。第二階段：形成高校非學(xué)歷繼續(xù)教育績(jī)效改革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路徑探索報(bào)告。第三階段：構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育管理模式，并形成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證報(bào)告。最終成果：形成一份詳細(xì)的研究報(bào)告，包括研究背景、研究方法、研究過程、研究成果和結(jié)論等方面。發(fā)表一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，將研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)化表達(dá)和闡述。將研究成果進(jìn)行推廣應(yīng)用，為高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的實(shí)踐工作提供指導(dǎo)和借鑒。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重