部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《語(yǔ)文園地六》教學(xué)課件

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文園地

第一課時(shí)

本單元我們圍繞“舐?tīng)僦椋魈试谘豪锏膼?ài)和溫暖?！边@一主題，學(xué)習(xí)了《慈母情深》《父愛(ài)之舟》和《“精彩極了”和“糟糕透了”》這三篇課文。這些文章都飽含著濃濃的父母之情我們會(huì)感受到父母與子女之間濃得化不開(kāi)的感情。怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？作者的感情有時(shí)會(huì)融入他描寫(xiě)的場(chǎng)景中。如，《父愛(ài)之舟》中描寫(xiě)了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，流露出父子之間的溫情。有時(shí)，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個(gè)細(xì)節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！睆闹锌梢愿惺艿侥赣H工作的辛苦、掙錢(qián)的不易，還可以聯(lián)系上下文體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。

閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？課本向我們呈現(xiàn)了兩種方法：一是從場(chǎng)景描寫(xiě)中體會(huì)作者表達(dá)的感情。二是從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體會(huì)作者表達(dá)的感情。

場(chǎng)景描寫(xiě)就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。小知識(shí)場(chǎng)景描寫(xiě)

恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂(lè)，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。賣(mài)玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!盛大熱鬧吸引力巨大流露出父子之間的溫情

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。細(xì)節(jié)描寫(xiě)這段話(huà)是對(duì)母親動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從中可以感受到母親工作的辛苦，掙錢(qián)的不易，聯(lián)系上下文還能體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……辛勞為后文做鋪墊閱讀時(shí)，還可以通過(guò)什么方法更好地體會(huì)作者的思想感情？

依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情：作者的思想感情，主要是通過(guò)文章內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會(huì)出作者的思想感情來(lái)。

依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情：文章是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來(lái)宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語(yǔ)句，就能體會(huì)出作者的感情來(lái)。依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落體會(huì)文章的思想感情：對(duì)于蘊(yùn)含在語(yǔ)句中的作者的態(tài)度，我們或者要聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)特定的歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫(xiě)作手法，或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語(yǔ)段所在的上下文的具體語(yǔ)境理解。在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情：有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)方法。詞句段運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……

特點(diǎn)：承接上文的故事內(nèi)容，與文章開(kāi)頭相照應(yīng)，表達(dá)對(duì)母親的感激與懷念，同時(shí)引起讀者的思考。首尾呼應(yīng)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。特點(diǎn)：結(jié)尾提到的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”是文章的主要內(nèi)容，這樣的結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)了文章的主要內(nèi)容，也與課文的題目相照應(yīng)，加深了讀者的印象。既點(diǎn)題，又總結(jié)全文。照應(yīng)題目我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。特點(diǎn)：這樣的結(jié)尾既是對(duì)題目的照應(yīng)，也是對(duì)全文的歸納總結(jié)，有升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這種結(jié)尾給人簡(jiǎn)潔、清楚的感覺(jué)?？偨Y(jié)全文練一練，學(xué)運(yùn)用。請(qǐng)讀一讀下面的課文結(jié)尾，聯(lián)系全文想一想這樣的結(jié)尾有什么特點(diǎn)，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(1)……醒來(lái)，枕邊一片濕。()(2)父母的愛(ài)是溫暖的外套，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我，我現(xiàn)在真想真誠(chéng)地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲：“我愛(ài)你們！”

()(3)一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。(

)照應(yīng)開(kāi)頭點(diǎn)明主題升華主旨常見(jiàn)的結(jié)尾方法自然結(jié)束法畫(huà)龍點(diǎn)晴法抒情議論法首尾呼應(yīng)法夢(mèng)境結(jié)尾法呼喚號(hào)召法統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件語(yǔ)文園地

第二課時(shí)空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠(chǎng)房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€(xiàn)陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。讀下面的兩段話(huà)，想象畫(huà)面，體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠(chǎng)房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€(xiàn)陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。此處場(chǎng)景描寫(xiě)是對(duì)母親工作環(huán)境的描寫(xiě)，突出了母親掙錢(qián)的不容易，與母親給“我”錢(qián)時(shí)的毫無(wú)怨言形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”讀書(shū)的支持和濃濃的愛(ài)。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。這是《父愛(ài)之舟》中作者對(duì)廟會(huì)熱鬧場(chǎng)景的描寫(xiě)，廟會(huì)的熱鬧與父親和“我”的窘迫形成鮮明的對(duì)比，這段場(chǎng)景描寫(xiě)體現(xiàn)了“我”的懂事，“我”懂得父親的艱辛，由此我們感受到了濃濃的父子之情。練一練，學(xué)運(yùn)用（二選一）

（1）說(shuō)一說(shuō)課堂上的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)老師上課時(shí)對(duì)學(xué)生的觀(guān)察細(xì)致。

（2）說(shuō)一說(shuō)課間的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)課余生活的豐富多彩。下課了，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們都到操場(chǎng)上去參加豐富多彩的課間活動(dòng)?？?，有的同學(xué)在玩捉迷藏，被捉的人東躲西藏；有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲，“小雞們”被嚇得東奔西跑；還有的同學(xué)在滾鐵環(huán)，他們?cè)诓賵?chǎng)上興奮地跑來(lái)跑去?？?，小明的鐵環(huán)從鉤子里掙脫了，他正在后面追那個(gè)滾動(dòng)的鐵環(huán)呢。同學(xué)們個(gè)個(gè)玩得滿(mǎn)頭大汗,可是他們覺(jué)得很開(kāi)心，有趣極了！讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類(lèi)似的“第一次”，試著寫(xiě)一段話(huà)。那天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。因?yàn)樵谀且惶?，“我”看到了母親辛苦工作的狀況，體會(huì)到她養(yǎng)家的不易，而自己也長(zhǎng)大了，該幫母親做些力所能及的事情了。表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)。讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類(lèi)似的“第一次”，試著寫(xiě)一段話(huà)。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了?！拔摇背錾毢?，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時(shí)不愿父親花錢(qián)換好房間，讀書(shū)時(shí)為繳學(xué)費(fèi)使家人困窘而心酸哭泣。寫(xiě)法總結(jié)(1)記事具體、完整，語(yǔ)段精短。(2)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法和修辭方法，突出自己的“第一次”的意義。寫(xiě)一寫(xiě)回想自己成長(zhǎng)中類(lèi)似的經(jīng)歷，如，第一次覺(jué)得有姐姐真好；第一次感受到媽媽的蒼老；第一次感受到朋友很勇敢；第一次覺(jué)得自己的班級(jí)很團(tuán)結(jié)；第一次覺(jué)得公交車(chē)司機(jī)很辛苦。寫(xiě)下自己當(dāng)時(shí)新的感受注意：在寫(xiě)的時(shí)候，把事情用一兩句話(huà)作概述，不需要展開(kāi)。重點(diǎn)把內(nèi)心的觸動(dòng)寫(xiě)具體，不說(shuō)空話(huà)、套話(huà)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。日積月累克勤于邦，克儉于家?！渡袝?shū)》居安思危，戒奢以?xún)€?！赫饔蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉冞@幾句都是關(guān)于節(jié)儉的格言警句。

朗讀視頻克勤于邦，克儉于家?！渡袝?shū)》出自《尚書(shū)·大禹謨》。意思是：能辛勤地為國(guó)效力，能節(jié)儉持家。居安思危，戒奢以?xún)€?！赫鞒鲎晕赫鞯摹吨G太宗十思疏》。意思是：在安樂(lè)的時(shí)候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光出自司馬光的《訓(xùn)儉示康》。意思是：從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉卻很困難。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉兂鲎郧宕煊眉兊摹吨渭腋裱浴罚ㄊ婪Q(chēng)《朱子家訓(xùn)》）。意思是：看到一瓢粥、一粒飯，要想到糧食的來(lái)之不易；看到半條絲、半根線(xiàn)，也要想到物資獲得的艱難。練一練，學(xué)運(yùn)用。讀句子，用上題中的格言警句填空。（1）表哥總是花錢(qián)大手大腳，在工作崗位上也很懶惰。你怎樣勸說(shuō)他？

（克勤于邦，克儉于家。）（2）魏征告訴唐太宗：在安樂(lè)的時(shí)候要考慮到危難，可用節(jié)儉的辦法來(lái)戒除奢侈。他的原話(huà)是什么？

（居安思危，戒奢以?xún)€。）練一練，學(xué)運(yùn)用。讀句子，用上題中的格言警句填空。（3）我常?；ㄥX(qián)大手大腳，突然有一天，爸爸說(shuō)我應(yīng)該學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，不再給我零花錢(qián)了，好難適應(yīng)啊！這時(shí)的你想說(shuō)什么？

（由儉入奢易，由奢入儉難。）（4）學(xué)校食堂里要張貼標(biāo)語(yǔ)，教育同學(xué)們珍惜糧食，你會(huì)推薦哪句名言？（一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。）我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些？(1)奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前?！拙右?2)歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢?！钌屉[(3)取之有度，用之有節(jié)，則常足?！抉R光(4)儉，德之共也；侈，惡之大也?！蹲髠鳌氛Z(yǔ)文園地課后練習(xí)一、讀句子，體會(huì)情感。1．我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。這段話(huà)屬于_________描寫(xiě)，它的作用不包括(

)(填序號(hào))。A．廟會(huì)的熱鬧和小吃的豐富襯托了父親和“我”的困窘。B．說(shuō)明“我”沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么熱鬧的場(chǎng)面。C．為下文寫(xiě)父親給“我”買(mǎi)豆腐腦和做萬(wàn)花筒作鋪墊。D．表達(dá)了“我”想吃廟會(huì)上的小吃，但卻不忍心叫父親買(mǎi)的心情。場(chǎng)景B2．母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。這是一處________描寫(xiě)，從“揉得皺皺的毛票”和“龜裂的手指”中，我感受到母親________________________，聯(lián)系上下文可以體會(huì)到“我”的_______________。細(xì)節(jié)工作的辛苦、掙錢(qián)的不易羞愧和自責(zé)3．從上面的這兩道題中，我知道了閱讀時(shí)，品味印象深刻的__________、_________，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。場(chǎng)景細(xì)節(jié)二、詞句段運(yùn)用。1．選出下列課文結(jié)尾的特點(diǎn)。A．照應(yīng)題目，點(diǎn)明主題B．首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭C．總結(jié)全文，深化主題(1)就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……(

)(2)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。(

)BAA．照應(yīng)題目，點(diǎn)明主題B．首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭C．總結(jié)全文，深化主題(3)我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?

)C2．仿照例句，寫(xiě)一寫(xiě)你的成長(zhǎng)過(guò)程中類(lèi)