五年級語文教研工作計劃

五年級語文教研工作計劃第一篇

五年級語文教研工作計劃第一篇1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力，探究能力，形成

良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠

定基礎(chǔ)。

2、提高語文教師們課堂教學(xué)能力。認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究

性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作

精神、創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學(xué)校

各項工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學(xué)策略，尤其是每次聽課后盡

量多交換些缺點和存在問題，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高。

二、工作措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有

很重要的分量。教師要充分認(rèn)識學(xué)科的教育素質(zhì)作用，自覺地承擔(dān)起

語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、會做人、會交際。語

文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。牢固

樹立〃大語文〃觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動，盡量擺脫〃教本主義〃

的樊籠，開辟〃學(xué)本主義〃的天地。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，確立整體觀念，

立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo),

弄清教材的知識點和能力提高，貫穿于教學(xué)實踐中，而且使學(xué)生學(xué)生

明白《課標(biāo)》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目

標(biāo)奮進(jìn)。

3、強化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

首先，無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。

a、教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；

b、知識、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；

c、教法安排和語文實踐活動及學(xué)法指導(dǎo)實在可行；

d、重、難點清楚，教學(xué)過程明晰；

e、版書設(shè)計使用、清晰、明了。

要努力幫助學(xué)生克服〃不原學(xué)，不勤學(xué)、不會學(xué)的觀念〃力求在40分

鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。

其次，訓(xùn)練要落實：

a、教師要精心選擇，組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測；

b、凡要求學(xué)生做的教師必須做；

c、所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；

d、加強閱讀導(dǎo)引，切實提高能力。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，

重視閱讀教學(xué)的〃重頭戲〃。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱

讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。

e、在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。

f、高度重視研究課學(xué)習(xí)，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)

驗的教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開

課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比。

五年級語文教研工作計劃第二篇一、教材分析

本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇;教材后面還附有8

篇選讀課文，總共32篇。本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，

分別是：第一組〃走進(jìn)西部〃，第二組〃永遠(yuǎn)的童年〃，第三組〃語言的藝

術(shù)〃，第四組〃他們讓我感動〃，第五組〃中國古典名著之旅〃，第六組：

〃走進(jìn)信息世界〃，第七組〃作家筆下的人〃，第八組〃異域風(fēng)情〃。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在〃語言的藝術(shù)〃這一組,

以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜

合〃。第二次是在〃走進(jìn)信息世界〃第六組，編者突破了以課文為主體

的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，

我們稱之為〃大綜合〃。這七組教材，每組由〃課例〃〃口語交際?習(xí)作〃〃回

顧?拓展〃四部分組成。在每組課文之后設(shè)〃詞語盤點〃。其中〃讀讀寫寫〃

的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記〃的詞語，只

要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。

全冊共安排了五次〃資料袋〃，兩次〃閱讀鏈接

二、教材主要特點

1、主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文

性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語

文學(xué)科的特點。

2、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在

發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強。

⑴選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。

3、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

(I)凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

使用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8、修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于

發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計劃、開展活動、進(jìn)行展不交

流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生_人，除十幾位學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績

比較平均，合格率較高，上個學(xué)期語文期末檢測合格率為85%以上。

雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完

全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄

弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)

境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。

一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含

義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)

心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效

率低下，需給予特別的關(guān)注。

另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。木學(xué)

期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且

嘗試?yán)脭?shù)字化手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實抓好午間的閱讀

質(zhì)量，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

五、采取的對策：

1、閱讀教學(xué)

⑴正確、流利地朗讀課文;默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感

受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。要舍得花費境，

要落實到每一個人。自主學(xué)習(xí)的重點是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點是自讀

止悟。

(2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)

容;能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)

系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達(dá)效果，重視詞語

的積累和運用，擴大詞匯量。

⑶加強續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá)

a、通過課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。

b、了解課文在表達(dá)上的特點。

c、借〃交流平臺〃總結(jié)讀寫規(guī)律。

⑷繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過瀏覽，獲取需要的信息。

2、口語交際教學(xué)

⑴提高交際的質(zhì)量。(有層次，有深度，語言美，看對象)

(2)交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡短發(fā)

言，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

3、習(xí)作教學(xué)

⑴激發(fā)表達(dá)的欲望，增強表達(dá)的自信心。

(2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作。

⑶養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語

句是否通順，書寫是否規(guī)范。

⑷加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。

五年級語文教研工作計劃第三篇本學(xué)期，我們五年級語文教研組，

將在學(xué)校教導(dǎo)處計劃的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指

導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小厝新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，以“構(gòu)建高效的小學(xué)語文

課堂〃為主題，加強語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，切

實提高語文教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生的德育教育，思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良

好的品德和行為習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高

教師的自身素質(zhì)；

2.充分了解五年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計

劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3.結(jié)合學(xué)校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本

身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。深

入研究課堂教學(xué)模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內(nèi)

教師的教學(xué)能力。

4.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩

的學(xué)生活動，如;寫字比賽，經(jīng)典誦讀、演講比賽等。使學(xué)生在實踐

活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；

5.期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點,

共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

三、工作措施

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的

意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多

交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)

習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊

密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力

將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、加強課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上

好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。

充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建設(shè)

為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促

進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4、本學(xué)期切實開展組內(nèi)三人〃同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一

節(jié)課〃等系列活動，活動努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善〃同

課異構(gòu)〃教研氛圍，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過〃校公開課〃

系列活動和〃互聽互評〃活動，提升教師群體水平。

（二卜充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高

1、加強集體備課

五年級語文教研工作計劃第四篇一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組

的實際情況，本學(xué)期本教研組將以課堂教學(xué)為中心，教研組團隊建設(shè)

為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心，以語文課堂的有效性研究為科

研主攻方向，將務(wù)實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學(xué)與科研工作中，

努力提升五年級師生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。

二、年段語文教研組成員名單

教研組長：林芬芬組員：李松愛單秀芳曾玲玲王連云

三、工作任務(wù)

1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第九冊教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)

覽教材，

把握重難點。

2、本學(xué)期教學(xué)時間長，教學(xué)任務(wù)重。我組要認(rèn)真研討如何提高課堂

教學(xué)效率

和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個問題雖然上學(xué)期就有所思考，但不夠成熟，一

開學(xué)我們就要坐下來研討這個問題。

3、加強理論與實踐的學(xué)習(xí)與研究，建設(shè)研究型教研組。提倡教師多

讀書，讀

好書,每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書。對征訂的《小學(xué)語文教學(xué)》

和《小學(xué)語文教師》要認(rèn)真研讀對于好文章，新的教育教學(xué)理論互相

推薦，共同學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的教學(xué)教研活動和學(xué)習(xí)研討

活動。在學(xué)習(xí)活動中努力提高我組教師的專業(yè)水平。

4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊

優(yōu)點，以

“用人之長，人盡其才〃的原則進(jìn)行分工合作，積極營造〃自覺學(xué)習(xí)、

人人善思〃的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學(xué)、共

同進(jìn)步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

本組本學(xué)期提出〃高效學(xué)習(xí)，健康成長〃的育人目標(biāo)。著重抓好以下工

作：

⑴作業(yè)：根據(jù)教育局減負(fù)精神，教師更需重要作業(yè)的精心設(shè)計，認(rèn)真

批改。同時要著力培養(yǎng)學(xué)生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)、按時主

動上交作業(yè)以及主動認(rèn)真地改錯的習(xí)慣。

(2)預(yù)習(xí)：在鞏固前期養(yǎng)成的預(yù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，重點加強質(zhì)疑習(xí)慣的

培養(yǎng)(帶著問題走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽講解決問題，學(xué)完課文以后回答問

題)和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。

6、落實教學(xué)常規(guī)

⑴備課：為保證教學(xué)活動的計劃性和效率性，必須重視以學(xué)生為中心

的精心設(shè)計。本學(xué)期在集體備課的基礎(chǔ)上，加強重點、難點和關(guān)鍵課

的集體研究攻關(guān)。樹立課程意識，以教材為平臺和依據(jù)充分挖掘和利

用各種課程資源。

(2)上課：力爭胸有成竹的走進(jìn)課堂。課前盡可能預(yù)計和考慮學(xué)生學(xué)習(xí)

活動的各種可能性，減少低水平和可預(yù)知的“生成〃，激發(fā)高水平和精

彩的生成。通過課前精心設(shè)計，課后及時反思，努力提升課堂教學(xué)的

有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

⑶學(xué)困生轉(zhuǎn)化：對學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查、分析，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)

化方案。對學(xué)困生要從各個方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語要

體現(xiàn)人文關(guān)懷。充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增強效果。

(4)單元測試：認(rèn)真、及時地組織單元測試，并及時批改、評講。將

單元

測試作為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、師生進(jìn)行教學(xué)反思和學(xué)習(xí)反思的重要方

式。

四、工作措施

L繼續(xù)開展教研組集體備課活動，博采眾長，增強教師之間的合力。

學(xué)期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學(xué)計劃。接著就校

本課程的編排組織組內(nèi)教師開展研討，分工合作。平時老師之間能就

各自的課堂教學(xué)情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進(jìn)行一次

年段集體備課。

2.為豐厚學(xué)生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積淀，繼續(xù)推行課前古詩詞、名

言警句、歇后語積累等的吟誦。為擴大學(xué)生閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣,

提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和

班圖書角。(發(fā)動學(xué)生捐一木，看多木。)使學(xué)生在廣泛的閱讀中全面

提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3.認(rèn)真組織好〃童心習(xí)作〃的選拔活動。

4.做好語文校本課程的開發(fā)工作。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據(jù)

期初各年段編排的趣味活動內(nèi)容有序地開展活動，以豐富學(xué)生的課外

知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

5,拓寬語文學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域，注重學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段運用,

使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實

踐能力。

6.為真止減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，要重點關(guān)心學(xué)困生，要有意識地按學(xué)生程度

進(jìn)行分層教學(xué)，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學(xué)生都能得到

不同程度地發(fā)展。五、分月工作安排

工作安排

1.制定各自的教學(xué)計劃，如何利用有限的時間高效地完成本學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)。

2.學(xué)習(xí)本計劃，共同修訂。

3.落實備課任務(wù)，各組員之間互相監(jiān)督。

4.進(jìn)行組內(nèi)第一次集體備課，指導(dǎo)單秀芳老師組內(nèi)上課。

5.開展〃書香伴我行〃讀書征文和優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課教學(xué)課例評選活動

L積極參加校區(qū)教研課活動，本年段教師做好聽課評課工作。

2.進(jìn)行組內(nèi)第二次集體備課，指導(dǎo)李松愛老師組內(nèi)上課。

3,各班舉行〃童心寫作〃的選拔。

4.縣學(xué)生讀書節(jié)系列活動一一手抄報評比。

1.積極參加校區(qū)教研課活動，本年段教師做好聽課評課工作。

2.進(jìn)行組內(nèi)第三次集體備課，指導(dǎo)王連云老師上校區(qū)教研課。

3.作好期中小結(jié)工作。

4.組內(nèi)組織老師參加全縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5.組內(nèi)老師參加中小學(xué)命題研究活動。

6.進(jìn)行〃童心寫作〃的現(xiàn)場指導(dǎo)。

1.積極參加校區(qū)教研課活動，本年段教師做好聽課評課工作。

2.指導(dǎo)組內(nèi)林芬芬老師上教研課。

3.組織參加全市教育裝備和勤工儉學(xué)管理工作先進(jìn)集體、個人評比活

動。

4.組織學(xué)生美文誦讀比賽。

5.進(jìn)行〃童心寫作〃的現(xiàn)場比賽。

1.抓好期末復(fù)習(xí)迎考。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生有效地對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，共同制定復(fù)習(xí)計劃。

3.復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流。

4.組織期末質(zhì)量調(diào)測。

五年級語文教研工作計劃第五篇我們五年級語文教研組將以課程改

革的基本精神為指針，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以"提升教師專業(yè)素

養(yǎng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)〃為目標(biāo)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。在新學(xué)期里，我

們五年級教研組決心加大教研力度，加強理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念，

爭取高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。

二、教研組情況分析

五年級語文教師年富力強，教學(xué)素養(yǎng)高，教學(xué)經(jīng)驗豐富。金曉錨老師

教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強，多次上縣公開課。胡曉娟老師課堂組織

管理能力高，善于在課堂上培養(yǎng)學(xué)生各種語文能力。陳瑪麗老師對學(xué)

生要求嚴(yán)格，落實學(xué)校工作認(rèn)真，一絲不茍。蘇安慧老師年輕上進(jìn)，

教學(xué)基本功扎實，教學(xué)素質(zhì)良好，是有朝氣，有活力的老師。

三、工作目標(biāo)

1、在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步探索促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)良性成長

模式，在新課程理念指導(dǎo)下，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以科研促教學(xué)，在學(xué)校科研中心的指導(dǎo)和幫助下，繼續(xù)開展教學(xué)

研討和培養(yǎng)實踐能力的教學(xué)研究活動，提升教師的專業(yè)水平。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

四、工作重點

1、扎實有效地抓好常規(guī)教學(xué)工作

常規(guī)教學(xué)工作主要有教師教學(xué)計劃的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與

批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評價以及教學(xué)質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)的具體教學(xué)

活動。集體備課：每周二下午是我們年級組集體備課時間，主要針對

典型性問題，代表性課題。由教研組長負(fù)責(zé)，提前一周為組員布置重

點研究課的內(nèi)容，在集體備課時間，各組員說教學(xué)思路，其他組員作

必要的補充、修正，并認(rèn)真做好相關(guān)記錄以求的教學(xué)思路。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，要全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，必須

狠抓課堂教學(xué)效率的提高。注意創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、和諧、民主的

教學(xué)氛圍，重視學(xué)生獲取知識的過程，采取教師先講先導(dǎo)課組內(nèi)老師

互評，然后再進(jìn)行研討，努力創(chuàng)建高效互助自主學(xué)習(xí)型新課堂。

3、聽課評課

每位教師一周聽評不少于1節(jié)，一學(xué)期同學(xué)科聽評節(jié)次不少于15節(jié)，

并要有聽課記錄和小結(jié)。老師根據(jù)實際情況安排聽課時間，屬本年級

的組內(nèi)公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。

五、活動安排

圍繞本學(xué)期工作重點，將教研活動安排如下：

九月份：

1、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定本年級組的教學(xué)計劃。

2、進(jìn)行各單元教材分析，對教材有一個總體把握。

十月份：

組內(nèi)老師上校公開課，集體備課、磨課、評課

十一月份：

重點討論制定綜合實踐活動的教學(xué)方案，交流在教學(xué)中遇到的問題和

解決方法。

十二月份

重點討論閱讀教學(xué)與寫作方面的教學(xué)內(nèi)容，交流在教學(xué)中遇到的問題

和解決方法。

一月份：

1、對木學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行交流和總結(jié)。

2、總結(jié)本冊教材的重點和學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中的難點，制定復(fù)習(xí)方案。

3、撰寫個人教學(xué)工作總結(jié)，對教研工作提出建議。

4、迎接學(xué)期末綜合質(zhì)量檢測，做好學(xué)期末各項工作。

本學(xué)期，我們會本著〃勤學(xué)、善思、實干〃的準(zhǔn)則，不斷學(xué)習(xí)、及時反

思總結(jié)，使我們的教育教學(xué)能力有所提高，爭取使我們五年組的教學(xué)

水平一步一個臺階，力爭在學(xué)校工作中取得圓滿成績！

五年級語文教研工作計劃第六篇本學(xué)期，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指

導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團隊建設(shè)

為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心，以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻

方向，將務(wù)實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學(xué)與科研工作中。重點加

強課堂常規(guī)的管理，抓教學(xué)常規(guī)，營造積極熱烈的學(xué)術(shù)研究氛圍，輕

松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學(xué)習(xí)、提高、研究，共同促

進(jìn)年級組語文教學(xué)的整體向上發(fā)展。

二、主要工作：

（一）加強團隊建設(shè)，提升教研水平。

1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第十冊教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)

覽教材，把握重難點。

2、本學(xué)期教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)重。我組要認(rèn)真研討如何提高課堂

教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個問題雖然上學(xué)期就有所思考，但不夠

成熟，一開學(xué)我們就要坐下來研討這個問題。

3、加強理論與實踐的學(xué)習(xí)與研究，建設(shè)研究型教研組。提倡教師多

讀書，讀好書，每位教師一學(xué)期至少推薦一木好書。要認(rèn)真研讀對于

好文章，新的教育教學(xué)理論互相推薦，共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動中努力

提高我五語教師的專業(yè)水平。

4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊

優(yōu)點，以〃用人之長，人盡其才''的原則進(jìn)行分工合作，積極營造〃自

覺學(xué)習(xí)、人人善思〃的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫

互學(xué)、共同進(jìn)步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進(jìn)行討論，補

充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

6、教研活動結(jié)束時，每位組員總結(jié)心得體會，并將自己的收獲撰寫

成論文，交到學(xué)校。

（二）強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學(xué)期的備課要求：

每個單元要有教材分析，選擇一課進(jìn)行教材分析。在上課前依據(jù)學(xué)情

進(jìn)行再次備課，上課后，就某一點認(rèn)真總結(jié)，形成有質(zhì)量、有效的課

后反思。

2、提高教師的教學(xué)水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學(xué)習(xí)。

3、開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。

五年級語文教研工作計劃第七篇一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，語文組以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以

教學(xué)質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，結(jié)合本教研組教師的教研實際,

為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。課堂

教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、具體措施：

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，斃高教學(xué)效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容。組內(nèi)活動應(yīng)以〃課改〃的

精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提

高研究的實效性。

2、備課：做到〃三備〃，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體

備課意識，注重資源共同分享，做到備課要〃深〃。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要〃精〃，體現(xiàn)〃輕負(fù)荷，高質(zhì)量〃的教學(xué)思想，批

改要〃細(xì)〃，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析

學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層

指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

（二）注重實效，作業(yè)布置、單元檢測科學(xué)合理。

作業(yè)設(shè)計要注重實效，要以〃雙基〃訓(xùn)練為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生思維為根

本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理.，份量適當(dāng)，難易適度。做到

“四精〃：精選、精講、精練、精批；〃四必〃：有發(fā)必收、有收必批、

有批有評、有評必糾。批改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致，倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、

個性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、

批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜，既要檢查學(xué)生存

在的問題，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要加大試卷分析，教學(xué)情況

反思的力度，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）以人為木，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。

全體語文老師要堅持〃面向全體，照顧差異，人本發(fā)展〃的原則，注重

學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、強化〃培優(yōu)幫困〃

工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實，時間保障，效果明

顯，真正凸顯學(xué)優(yōu)生更〃優(yōu)人特長生更〃專〃。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生

不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)

上有進(jìn)步，體現(xiàn)〃因材施教〃的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展的.

教學(xué)思想。

三、具體工作安排

九月份：

1、參加教研組長會議。

2、制定教研計劃，學(xué)習(xí)教研計劃。

3、二年級語文大集備。

4、組織省第九屆中小學(xué)生書法比賽。

5、丹陽市課外閱讀課例評選課例展示觀摩研討活動。

十月份：

五年級語文教研工作計劃第八篇一、加強閱讀教學(xué)。

認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇

章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時,

圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,

把每篇教材當(dāng)成〃例子〃，變〃教教材〃為〃用教材〃，注意強化學(xué)法，并

在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。

特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。

二、重視口語交際訓(xùn)練。

訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起

學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。

同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

三、重視指導(dǎo)好課外閱讀。

堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每天一詩、每天一個好句的背誦

積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)〃課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求

發(fā)展〃，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高

閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組

織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段

好詞佳句背誦比賽。

四、注意把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。

本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想;圍

繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

五、利用資源優(yōu)勢，進(jìn)行開放教學(xué)。

開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué)，

讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過

程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。

六、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒

的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量;

在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,

為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，

把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生芻己算出平時成績。

七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣

和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不

起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動，

語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差，具

體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差，作文時語句不通，無話可說C本

期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師

生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的〃閃光點〃，要''以一當(dāng)十〃，〃以小見大〃，

哪怕是微小的進(jìn)步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)興趣，多為他們開〃綠燈〃，利用各種機會展示他們的才干，讓他

們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

3、給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提

高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀

后感，提高他們的習(xí)作能力。

4、及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當(dāng)日

知識當(dāng)日清。

5、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互

幫互學(xué)一同提高。

6、加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好

家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。

五年級語文教研工作計劃第九篇本學(xué)期，小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以

課程改革為契機，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)

發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學(xué)改革，圍繞校教研主題

一一以作業(yè)撬動教與學(xué)方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語文教

學(xué)效益的方略。進(jìn)一步強化服務(wù)意識，努力提高語文教學(xué)效益，提升

語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二.任務(wù)目標(biāo)

1."課堂是實施教改的主渠道〃。因此，要求本年級老師認(rèn)真上好家常

課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不

僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學(xué)形式，還須不

斷著力糾正實踐過程中產(chǎn)生的忽略效果，忽視語文學(xué)科特性的種種教

學(xué)偏向與陋習(xí)。要努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機整合三維目標(biāo)、學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)。

2."立足于學(xué)生一生可持續(xù)的發(fā)展〃。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ),

在語文課堂教學(xué)中，我們要重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)他們養(yǎng)

成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的方法，讓學(xué)生

喜歡語文，喜歡學(xué)習(xí)語文，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。我們在研究人的良好語文

素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式方法體系。

3.〃評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)〃。在語文教學(xué)實踐中，我們將改

革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊

端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。

三.教學(xué)措施

學(xué)生是發(fā)展著的學(xué)生，作為教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)發(fā)展的整體把握教材，承

前啟后，前幾年所有的學(xué)習(xí)要點應(yīng)當(dāng)繼續(xù)滾動前進(jìn)、螺旋上升，在五

年級得到提高，獲得新的發(fā)展。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀時的發(fā)散

思維，啟發(fā)學(xué)生愿意提問，敢于提問，善于提問。繼續(xù)加強課外閱讀

指導(dǎo)，著力提高學(xué)生的閱讀文化品位。加強成語?、歇后語?、名言警句

的背誦、積累及平時的小練筆指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫日記，鼓勵學(xué)生向各

大報刊、雜志積極投稿，爭取發(fā)表。

L充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生

平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良

好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的

學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更

新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積

極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)

習(xí)。

2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整

體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、

討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展

綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。

3.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和

健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)

的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,

潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中注意聽說讀寫的聯(lián)

系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在習(xí)作訓(xùn)練中，要充分

運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的

語言表達(dá)能力。

4.落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以

訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)

時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的閱讀基本技能，

避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分

析，忽視訓(xùn)練重點。

5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

6.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

7,扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段、概括段意的訓(xùn)練，但仍

應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌

握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其

他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)

生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，

及時反饋和矯正，講求實效。

8,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、

感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),同

時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

9.遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、

心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自

的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適

的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

10、建立課外興趣小組。對學(xué)生多鼓勵多表揚，拓展他們的閱讀面。

本著〃考核不光看分?jǐn)?shù)，評估重在看素質(zhì)〃的原則，對學(xué)生全面素質(zhì)的

評定，采用口試與筆試相結(jié)合，講究練習(xí)質(zhì)量。

五年級語文教研工作計劃第十篇一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼十學(xué)生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng)，堅持語文知

識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強

閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文

教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校各項工作，制定本組教研計劃，并按計劃開展活動。要從整

體把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注

學(xué)生經(jīng)過最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要

求。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)能力。教研活動要

繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、交流的優(yōu)勢，共享教研成果，進(jìn)一步提高教

研活動的實效性。

三、工作要點

加強新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相

互聽課、交流，提高教師教學(xué)水平。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學(xué)〃五

認(rèn)真〃。加強教科研意識，人人參與教科研，做科研型教師?？茖W(xué)、

合理地運用教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

四、具體措施

1、組織老師認(rèn)真研讀小學(xué)語文課標(biāo)，把握高年級學(xué)生要掌握的知識

要點和學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、組織老師認(rèn)真研讀教材，分析理解每個單元的訓(xùn)練重點，落實各

單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、繼續(xù)進(jìn)行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現(xiàn)對學(xué)生能

力的培養(yǎng)。

4、在備好課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真實施，靈活駕馭。面向全體學(xué)生，注重

對學(xué)困生的關(guān)注。經(jīng)織學(xué)生主動探究，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，將備課中

對學(xué)生能力的培養(yǎng)落到實處。

5、教師堅持進(jìn)行教學(xué)反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，

學(xué)生如何學(xué)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，限度發(fā)揮學(xué)生能動作用，以解決教

學(xué)問題為基本點，理性地對自己的教學(xué)進(jìn)行分析。

6、本學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語文素

養(yǎng)。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。

7、在落實學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)，加強學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為

學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五年級語文教研工作計劃第十一篇一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師，將以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為

指針，以縣教研室和學(xué)校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以

"促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)〃為落腳點，進(jìn)一步完

善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,

努力構(gòu)建具有一中特色的小學(xué)語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我

校語文教育教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)建省四星級高中而努力。

二、工作目標(biāo)：

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真

反思并總結(jié)個人的教育、教學(xué)心得，切實提高自己的教育、教學(xué)水平。

繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)

生的語文素養(yǎng)。具體地說：

1、管理目標(biāo)：進(jìn)一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，確立〃向規(guī)范要質(zhì)量〃

意識。

2、教學(xué)目標(biāo)：多管齊下，探索語文教學(xué)〃減負(fù)增效〃的具體策略。

3、教師成長目標(biāo)：以?！ㄊ濉ㄒ?guī)劃為指導(dǎo)，結(jié)合教師個人專業(yè)發(fā)

展規(guī)劃，不斷提升〃新基礎(chǔ)教育〃研究水平，促教師更快更好發(fā)展。

4、教研目標(biāo)：著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

三、具體措施：

1、進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。

要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的

說，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書

法練習(xí)木、周記木、語文摘抄木（素材積累）和作文木。不定期舉行

學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會。

3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。

集體備課是學(xué)?；镜慕逃虒W(xué)常規(guī)。本學(xué)期要進(jìn)一步落實并強化集

體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要

緊密配合，講究求真務(wù)實，在〃4+5〃課堂模式的指導(dǎo)下，對各種課型

都要進(jìn)行研討，采取〃分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思〃的

總體思路思路。讓教師沿著〃備課一一評議一一修改一一反思〃這一互

聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互

動式交流和教帥與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共

同提高的目的。

4、重視課堂視導(dǎo)工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教

研形式，繼續(xù)開展〃同課異構(gòu)〃的教研活動，探討高中語文講讀課、閱

讀課、作文課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、研究性學(xué)習(xí)課、專題學(xué)習(xí)

課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

5、進(jìn)一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。

為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進(jìn)一步深化課題研究活動，豐

富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對校級和縣級課題進(jìn)行跟蹤和督助，每

種材料都要定期上交，并進(jìn)行階段成果匯報。防止〃死課題〃現(xiàn)象發(fā)生。

6、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)

和豐富多彩的課外活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、態(tài)度、價

值觀的正確導(dǎo)向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語

文學(xué)習(xí)資源增強學(xué)生在各種上場合學(xué)語文，用語文的意識，多方面提

高學(xué)生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動，為學(xué)生今后人生打好精神底子。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，

讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)江蘇高考要求，將名著導(dǎo)讀篇目

分解到每個學(xué)期及暑假，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，

談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五年級下來至少可讀

10本名著，豐富了學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五年級語文教研工作計劃第十二篇本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)

生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng)，堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展

好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、

作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校各項工作，制定本組教研計劃，并按計劃開展活動。要從整

體把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注

學(xué)生經(jīng)過最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要

求。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)能力。教研活動要

繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、交流的優(yōu)勢，共享教研成果，進(jìn)一步提高教

研活動的實效性。

三、工作要點

加強新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相

互聽課、交流，提高教師教學(xué)水平。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學(xué)〃五

認(rèn)真〃。加強教科研意識，人人參與教科研，做科研型教師。科學(xué)、

合理地運用教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

四、具體措施

1、組織老師認(rèn)真研讀小學(xué)語文課標(biāo)，把握高年級學(xué)生要掌握的知識

要點和學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、組織老師認(rèn)真研讀教材，分析理解每個單元的訓(xùn)練重點，落實各

單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、繼續(xù)進(jìn)行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現(xiàn)對學(xué)生能

力的培養(yǎng)。

4、在備好課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真實施，靈活駕馭。面向全體學(xué)生，注重

對學(xué)困生的關(guān)注。組織學(xué)生主動探究，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，將備課中

對學(xué)生能力的培養(yǎng)落到實處。

5、教師堅持進(jìn)行教學(xué)反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，

學(xué)生如何學(xué)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，最大限度發(fā)揮學(xué)生能動作用，以解

決教學(xué)問題為基本點，理性地對自己的教學(xué)進(jìn)行分析工

6、本學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語文素

養(yǎng)。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。

7、在落實學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)，加強學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為

學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五年級語文教研工作計劃第十三篇20xx年我們五年級語文教研組,

將在學(xué)校教導(dǎo)處計劃的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指

導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，以"構(gòu)建高效的小學(xué)語文

課堂〃為主題，加強語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，切

實提高語文教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生的德育教育，思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良

好的品德和行為習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高

教師的自身素質(zhì)；

2.充分了解五年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計

劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3.結(jié)合學(xué)校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本

身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。深

入研究課堂教學(xué)模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內(nèi)

教師的教學(xué)能力。

4.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩

的學(xué)生活動，如;寫字比賽，經(jīng)典誦讀、演講比賽等。使學(xué)生在實踐

活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；

5.期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點,

共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

三、工作措施：

要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、

適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和

朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活

的生成。

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的

意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多

交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力

將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、加強課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上

好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及忖反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。

充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建設(shè)

為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促

進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4、本學(xué)期切實開展組內(nèi)三人〃同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一

節(jié)課〃等系列活動，活動努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善〃同

課異構(gòu)〃教研氛圍，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過〃校公開課〃

系列活動和〃互聽互評”活動，提升教師群體水平。

（二卜充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高

1、加強集體備課。

2、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備資

料，積極發(fā)言。

3、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動。

（三）、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，每周

上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀

優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，并且加強學(xué)生的日記寫作，使閱

讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)

生推薦《城南舊事》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，背誦

一定數(shù)目的古詩外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分

內(nèi)容。

3.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完

成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,

反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

五年級語文教研工作計劃第十四篇根據(jù)教研中心以及學(xué)校教導(dǎo)處工

作計劃的精神，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效

發(fā)展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學(xué)

習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平。注重實踐，不斷探索有效的課堂教學(xué)

方法和策略。堅持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。知行合一，全面

提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、常規(guī)工作

2、組織教師深入學(xué)習(xí)，研討新課標(biāo)中對各年段的要求，并與本年段

的要求融會貫通，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、開學(xué)初，組織組內(nèi)老師開展五年級上冊教材解讀活動，就本冊閱

讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制定計劃，扎實推

進(jìn)。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。

4、開展組內(nèi)專題研究活動。在教學(xué)中，注意收集第一手資料，進(jìn)行

整理。注重成功案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學(xué)研討中提

高教學(xué)質(zhì)量。

5、積極準(zhǔn)備，鼓勵組內(nèi)各老師以飽滿的熱情參加組內(nèi)公開課和校級

優(yōu)質(zhì)課大賽的研究和探索。

6、積極開展作文教學(xué)研究，扎實做好五年級作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以

豐富的活動促平時作文教學(xué)的時效提高。

7、認(rèn)真寫好每周一篇的教學(xué)反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積

極撰寫教育教學(xué)隨筆和論文并鼓勵投稿。

8、期末，做好工作總結(jié)，專題研究的階段性報告交流，評出一節(jié)好

課，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和一名教研積極分子。繼續(xù)扎實開展〃五個一"

活動。

9、對本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上（10月底和12月底各安排一

次）

10、督促教師按時按量做好聽課工作。

11、備好課、上好課，切實提高教學(xué)效率。推行獨立備課、集體備課、

信息采摘三種方式相結(jié)合，大力提倡有研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備

課。根據(jù)中年段的特點，在教學(xué)時，尤其注意寫作方法的滲透指導(dǎo),

真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，扎實有效地做好學(xué)生起步作文的指導(dǎo)

工作。

12、加強交流。教師間要互相聽課，說課，評課，取長補短，在實踐

中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發(fā)事

件的教學(xué)機智，以及豐富自己對于新課程，新課改的認(rèn)識。組內(nèi)老師

聽課不少于15節(jié)。加強組內(nèi)集體備課與評課的力度。上好組內(nèi)公開

課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)認(rèn)

識，教學(xué)能力，教學(xué)水平。

13、減輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量完成作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生活動時

間。注重對課文或練習(xí)中經(jīng)典片段的吸收，內(nèi)化，強化閱讀，仿寫的

訓(xùn)練。加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎(chǔ)與適度拓展題型并重的原則

精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

三、其他方面

1、配合學(xué)校加大校本教研和校本培訓(xùn)，加強教研和科研的結(jié)合，做

好組內(nèi)專題〃提高寫作水平的研究〃，做到功在平時，處處實踐，勤于

動筆，做好資料的積累與整理。

2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。無論是小到學(xué)生的坐、讀、寫、的姿

勢或上課專心聽講、及時完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),

都要采取措施，經(jīng)常抓、抓細(xì)節(jié)、抓成效。

3、加強課外閱讀訓(xùn)練、充分調(diào)動學(xué)生閱讀有益課外書的積極性。通

過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素，提高

語感和語言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

和調(diào)控作用。

4、根據(jù)教導(dǎo)處的安排，為了提高教學(xué)質(zhì)量，一定要做好培優(yōu)補差的

工作。有內(nèi)容、有計劃出好相應(yīng)的專項練習(xí)，切實抓好學(xué)困生的幫扶

工作。

5、對每單元進(jìn)行兩次集體備課。即單元統(tǒng)帥課和作文課。

6、組織好單元測評和期中、期末的考前復(fù)習(xí)和動員工作。

五年級語文教研工作計劃第十五篇年級教研是校本教研的核心，本

學(xué)期，我們五年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計劃，加強教研的

力度，扎實有效的開展教研活動。

（一）加強自理，提高教學(xué)實效。

以〃教學(xué)環(huán)節(jié)四要素〃為抓手，以教研組教學(xué)研修為主陣地，學(xué)習(xí)其他

先進(jìn)教研組的經(jīng)驗和好的做法，結(jié)合實際，尋找差距，找出方法，制

定措施，解決問題。嚴(yán)格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業(yè)不加

重。

措施一：強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制；加強自我完善。

措施二：以組為單位，集體精選習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。

措施三：發(fā)揚團隊協(xié)作精神，互幫互督，共同成長。

（二）加強研修，提升教研質(zhì)量

加強教研組建設(shè)，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有

效性

使教研活動真正〃動〃起來。要求做到〃三定J定時間、定地點、定內(nèi)

容。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動

成為〃有效〃教學(xué)研究、教師實踐成長的平臺。

（三）、加強協(xié)作，形成團隊合作

1、抓備課關(guān)：備課講求實效性，要體現(xiàn)不斷優(yōu)化的過程，精心設(shè)計

好能

體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)言行、訓(xùn)練點、板書設(shè)計和練習(xí)設(shè)計，并進(jìn)行

及時的反思。

2、抓上課關(guān)：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認(rèn)真處理好〃學(xué)〃、〃教〃、〃練〃

三者的關(guān)系。針對本年級學(xué)生的特點，精心設(shè)計問題，在課堂教學(xué)中，

應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法，依據(jù)新課標(biāo)大膽進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂40

分鐘的質(zhì)量。

3、抓作業(yè)關(guān)：落實〃輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量〃，堅決不買教輔材料；合理使

用

練習(xí)本；精選作業(yè)和練習(xí)：各類試卷本著規(guī)范、科學(xué)、精選的原則精

心編制，要求電子稿，為學(xué)校逐步形成學(xué)科資源庫以及資源共享做好

準(zhǔn)備。

4、抓輔導(dǎo)關(guān)：關(guān)注全體學(xué)生，重視加強學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的差異性輔

導(dǎo)。

制定〃培優(yōu)輔差”具體措施，關(guān)注實際效果，力求這些學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為學(xué)生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）加強意識，開展課題研究

以科研促進(jìn)教研，以學(xué)校校本研修主題研究實踐，加強討論，及時發(fā)

現(xiàn)，

研究教學(xué)中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期

教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，

以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識,

共同提高教師研學(xué)水平。

（五）加強學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)。

加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣

的養(yǎng)成。

1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨立思考的習(xí)慣，積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽

的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教

學(xué)檢查。

2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好

的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導(dǎo)和

比賽，仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主

要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。

3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、

養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、

感情朗讀等）。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中

收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的

自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五年級語文教研工作計劃第十六篇一、學(xué)情簡析：

木班有一部分學(xué)生聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)扎實，知識面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)

生上進(jìn)心強，但大部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺

乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，語言積累不夠豐富，作文基礎(chǔ)差,

很多學(xué)生不會寫作文，有一半以上學(xué)生的書寫潦草，有的同學(xué)連自己

的名字也寫不正確，作業(yè)經(jīng)常不完成的同學(xué)大有人在，更糟糕的是大

部分學(xué)生上課不會聽講，小動作太多，課堂紀(jì)律很亂，不能主動參與

到課堂教學(xué)中去。

二、教材分析：

本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學(xué)生的語文基礎(chǔ)

知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基

礎(chǔ)。本冊課本主要由〃培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）〃、〃課文〃、〃習(xí)作〃和〃練

習(xí)〃組成。

全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有團者

為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱

讀，不列入考試范圍。每單元安排〃習(xí)作〃1篇，共7篇。每單元安排〃練

習(xí)〃1個，共7個。

全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀

整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記

敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生〃受到優(yōu)秀作品

的感染和激勵，向往和追求美好的理想〃，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升

審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的

情感大餐。閱讀教材的編寫者匠心獨運，為學(xué)生提供了大量中國古代

文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學(xué)生鑒賞

漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事，讓學(xué)生感受中國文化的智

趣；《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又

讓學(xué)生體驗中國民間文化深厚的底蘊；《金蟬脫殼》和《推敲》，以新

穎的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在生動有趣的故事情境中，了解成語、常用語

詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵，感悟古代文人

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學(xué)生

的借言積累;重視厝文基本功。每課都安排學(xué)與鋼筆字，讓學(xué)生端端

正正地寫字，認(rèn)認(rèn)真真地做人，感受漢字的美;重感悟，強調(diào)讀書內(nèi)

化，注重語感培養(yǎng)，課后練習(xí)中，有的要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語（《師

恩難忘》），有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法（《推敲》）,

有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達(dá)上的細(xì)微差別（《黃鶴樓送別》），有

的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境辨別詞語的感情色彩……眾多的練習(xí)安排，讓學(xué)

生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評中增強語感C此

外，還根據(jù)課文特點相機安排的〃小練筆〃，讓學(xué)生從句式、段式、立

意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根

據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實際。習(xí)作要點討論的內(nèi)容

包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求,

有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。綜合練習(xí)包括

拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，

既相對獨立，又各自形成系列。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀

課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做無號的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，

能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會說，表達(dá)有條理，

語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意志。

4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系

語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正

確使用常用標(biāo)點符號。

四、教學(xué)方法措施：

1、抓課堂40分鐘。在對短的時間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)會聽講，學(xué)會主動學(xué)

習(xí)，學(xué)會與人交流，能主動地、積極地參與課堂教學(xué)，徹底改變課堂

一潭死水的現(xiàn)狀。

2、加強學(xué)生寫字訓(xùn)練。〃動筆即是練字時"，只要學(xué)生動手寫字老師

就要跟上指導(dǎo)，每節(jié)課重點指導(dǎo)一個或兩個同學(xué)，每次作業(yè)都重點批

閱這些寫字差的同學(xué)，時時刻刻關(guān)注學(xué)生的書寫情況。對于有進(jìn)步的

同學(xué)及時加以鼓勵，對于書寫認(rèn)真、漂亮的同學(xué)及時表揚，在班內(nèi)建

立〃書法展示角〃，把學(xué)生好的寫作作品和作業(yè)及時展示，起到師范帶

動的作用。

3、加強詞、句訓(xùn)練和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上

下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩

語段。為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

4、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也

是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)

過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基

礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。朗讀

時及時反饋和糾止學(xué)生的發(fā)音，絕不放過每一處錯誤。

5、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、讀寫結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

7、開展〃生教生〃活動。因為學(xué)生和學(xué)生之間容易交流，所以，后進(jìn)

生的培養(yǎng)應(yīng)該發(fā)動學(xué)生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風(fēng),

促使差生提高學(xué)習(xí)成績。

五年級語文教研工作計劃第十七篇20xx年根據(jù)教研中心以及學(xué)校教

導(dǎo)處工作計劃的精神，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、

高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專