五年級數(shù)學教學計劃

五年級數(shù)學教學計劃

五年級數(shù)學教學計劃1

指導思想：

通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復習，幫助學生進一步理解、掌

握本學期所學習的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系

統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和

發(fā)展奠定基礎。

復習形式：

分單元復習、按知識領域復習、綜合復習相結合。

復習內(nèi)容：

1、認識負數(shù)

加深對負數(shù)的認識，能正確使用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象。

聯(lián)系小數(shù)的知識理解，沒有最小的負數(shù)，也沒有最大的負數(shù)。

2、認識小數(shù)

小數(shù)的意義、讀寫、數(shù)位順序、小數(shù)的性質(zhì)、比較小數(shù)大小、

改寫小數(shù)及求小數(shù)的近似值。

根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。

3、小數(shù)加法和減法

小數(shù)加、減的計算方法及應用加法運算律進行簡便計算。

應用加法運算律進行簡便計算。

4、小數(shù)乘法和除法（一）

小數(shù)乘（除）以整數(shù)的計算方法、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大

小變化的規(guī)律。

小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

5、小數(shù)乘法和除法（二）

小數(shù)乘（除）以小數(shù)的計算方法、求積（商）的近似值、應用

乘法運算律進行簡便計算。

求積（商）的近似值和應用乘法運算律進行簡便計算。

6、多邊形的面積計算

平行四邊形、三角形、梯形面積計算，應用平面圖形面積計算

解決實際問題。

應用平面圖形面積計算解決實際問題。

7、公頃和平方千米

常用土地面積單位公頃和平方千米的再認識，已學面積單位的

整合，面積單位之間的換算。

已學面積單位的整合，面積單位之間的換算。

8、統(tǒng)計

復習復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖的制作圖表方法、能根據(jù)圖

表中數(shù)據(jù)進行合理分析并提出合理的建議。

根據(jù)復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)進行合理的分析，并提出合理的建

議，體會統(tǒng)計的價值。

9、解決問題的策略

通過有條理的一一列舉的策略解決簡單的實際問題，積累解決

問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識。

積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識。

10、應用廣角

結合學習體會，舉例說說本學期學習的知識與方法在實際生活

中的應用；并開展實踐活動，解決相關的實際問題。

開展實踐活動，解決相關的實際問題。

復習目標：

1、使學生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的認識，能正確使用負數(shù)描

述一些簡單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的

大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡單的事物，會用

“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。

2、使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,

能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能

應用運算律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便計算；能應用學過

的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體情境合理求

出積、商的近似值C

3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積

公式，能應用公式正確計算一些平行圖形的面積，并解決一些簡單

的實際問題。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習

針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策

略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三,

觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗,

培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、學生自主命題，提高復習的興趣與效率。

學生每人每天根據(jù)每天的復習內(nèi)容，結合平時訓練的情況（單

元檢測、《評價手冊》、《補充習題》）自主命題5道，次日交

“復習組長”匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給

老師，共計20小題（其余訓練組內(nèi)交流解決）。教師根據(jù)學生的命

題，設計并安排訓練。提高學生在復習活動中的學習興趣、復習針

對性，凸現(xiàn)學生在復習中的主體地位。

5、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生,

采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落

后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊

下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓

他們有進步。五年級數(shù)學教學計劃2

教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結

構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。

小學五年級數(shù)學下教學計劃，我們來看看下文。

一、學生現(xiàn)狀分析：

本班有學生50人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著純真善良

的本性Q上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。個

別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好基

礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面

提高本班的整體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、圖形的運動、長方

體和正方體的認識、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、

數(shù)學廣角和綜合應用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)

的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。

（一）、本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提

供豐富素材。

2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的

計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進

學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進

一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決

問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅

力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（二）、本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)

的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，

（三）、本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分

數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進

行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、

3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公

倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關

分數(shù)加、減法簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,

感受有關體積和容積之間的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的'體積和表面

積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格

紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表

示數(shù)據(jù)的不同特征C

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,

初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習貫。

四、教學措施

1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂

教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

2.積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、

合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會

學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的

效率。

3.教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，

批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高

學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展

開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心,

做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一

步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。五年級數(shù)學

教學計劃3

教學內(nèi)容：

人教版課標教材五年級上冊《數(shù)學》105-108頁內(nèi)容。

教學目標：

1、知識與能力：理解中位數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)；

根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

2、過程與方法：觀察、比較、討論，經(jīng)歷“認知沖突一一否

定一一建構新概念”的探究方法，感受引入中位數(shù)這個統(tǒng)計量的必

要性。

3、情感與態(tài)度：感受統(tǒng)計在生活中的應用，增強統(tǒng)計意識，發(fā)

展統(tǒng)計觀念。

教學重點：明確中位數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

教學難點：理解平均數(shù)、中位數(shù)在描述一組數(shù)據(jù)特征方面的差

異，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)多角度、全面的分析。

教學過程

一、創(chuàng)設情境生成問題：

1、這是老師統(tǒng)計到的我班跳繩組同學的成績。（示表一）

（表一）

姓名李明陳東劉云馬剛王路張司趙方

成績175164120117113112109

問：想一想用什么數(shù)表示他們跳繩的一般水平呢？

f還記得平均數(shù)怎么算嗎？

2、（示表二）

姓名李明陳東劉云馬剛王路張司趙方平均數(shù)

成績175164120117113112109130

問：對照平均數(shù)，仔細觀察每個同學的成績，試試能有什么發(fā)

現(xiàn)？

f是啊，平均數(shù)怎么會比大多數(shù)同學的成績都高呢？

為了便于觀察，下面看f跳繩組成績條形統(tǒng)計圖：

一分析的‘好！

一像這樣，當一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)特別偏大的數(shù)時，平均數(shù)受到影

響，明顯偏高t偏大，已經(jīng)偏離了大部分人的水平。在這種情況下,

用平均數(shù)表示他們的〈一般水平〉還合適嗎？

-那在這里（示表四）用哪一個數(shù)代表他們的一般水平更合適

呢？

一那在這里，用哪一個數(shù)代表他們的一般水平更合適呢？

（表四）

姓名李明陳東劉云馬剛王路張司趙方

成績175164120117113112109

二、探索交流解決問題：

認識中位數(shù)

1、比一比，找一找。

比117大的有3個數(shù)，比117小的也有3個數(shù)，用117代表中

等水平，也就是一般水平。在統(tǒng)計中，我們把117叫做這組數(shù)據(jù)的

〈中位數(shù)〉（示表五）

（表五）

姓名李明陳東劉云馬剛王路張司趙方

成績175164120117113112109

2、根據(jù)自己的理解，說說什么是中位數(shù)？

總結：只要是按順序排列，中間位置的數(shù)就是〈中位數(shù)〉，它

代表一組數(shù)據(jù)的〈一般水平〉。

三、鞏固應用內(nèi)化提高：

I過：下面是跳遠組同學的成績：

姓名李明陳東劉云馬剛王路張司趙方

成績2.912.822.842.011.842.94

（1）、分別求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)。

（2）、用哪個數(shù)代表這組數(shù)據(jù)的一般水平更合適？

（1）平均數(shù)是多少？

找中位數(shù)遇到問題了是嗎？

首先要把數(shù)據(jù)怎么辦？f示表：

1.842.012.822.842.912.94

一中間有兩個數(shù)，哪個是中位數(shù)？

一就用中間兩個數(shù)的平均數(shù)。（+）:2二（）

總f當一組數(shù)據(jù)是偶數(shù)個時，中位數(shù)是最中間兩個數(shù)的平均數(shù)。

（2）、平均數(shù)是2.56,中位數(shù)是2.83。

一用哪個數(shù)代表他們跳遠的一般水平更合適？為什么？

一是呀，平均數(shù)比大多數(shù)人的跳遠成績都低了？什么原因？

這里出現(xiàn)兩個特別〈偏小〉的數(shù)，使平均數(shù)降低了。

比大部分人的成績都低，所以，用中位數(shù)代表跳遠成績的一般

水平更合適。

（3）、現(xiàn)在請你對比平均數(shù)和中位數(shù)，它們有什么不同？

t偏大

平均數(shù)

I偏小

/不受偏大、偏小數(shù)的影響，

、在一組有序數(shù)據(jù)的中間，代表這組數(shù)的一般水平。

假如一組數(shù)中沒有偏大數(shù)，也沒有偏小數(shù)，平均數(shù)會怎樣？

I請看

下面是同學們1分鐘仰臥起坐的成績，請完成表格

平均數(shù)中位數(shù)

32.532

(1)為什么這么接近？

(2)現(xiàn)在你認為哪個數(shù)表示一般水平合適？

總：當一組數(shù)中沒有偏大、偏小數(shù)時，平均數(shù)與中位數(shù)都可以

表示一般水平。

I過：通過以上活動，同學們對中位數(shù)有了更深的認識，明確

了它的意義，可以幫助我們分析生活中的一些問題。

2、分析與推測：

知道了什么？第幾名？

1過：看來，中位數(shù)就是一組數(shù)據(jù)的分水嶺。它代表了一組數(shù)

據(jù)的中等水平，也就一般水平。

可是，你們知道嗎？一

3、調(diào)查與思考

四、回顧整理反思提升：

讓生說收獲感患。五年級數(shù)學教學計劃4

一、教學大綱

首先，我們需要了解教學大綱。五年汲下冊數(shù)學教學大綱包含

六個單元：《容斥原理》、《乘法原理與加法原理》、《除法原

理》、《時間和時間單位》、《尺子與角尺》、《圖形的對稱性》。

在制定具體教學計劃時，我們需要充分了解每個單元的教學內(nèi)容和

重點難點。

二、教學方法

除了針對教學內(nèi)容的了解，教學方法也是不可忽視的環(huán)節(jié)。在

五年級下冊的數(shù)學教學中，教師需要充分運用啟發(fā)式教學法、探究

式教學法、游戲教學法等多種教學方法，增強學生的學習興趣，提

升學習主動性，同時也能更好地吸收和掌握數(shù)學知識。

三、教學計劃

基于以上兩點，我們可以制定如下教學計劃，以保證教學效果。

1.第一單元：《容斥原理》

第一節(jié)：理解容斥原理并掌握其運用方法

第二節(jié)：通過拓張容斥原理對難題進行解決

第三節(jié)：提供容斥原理實例演示，由學生親自解決難題

2.第二單元：《乘法原理與加法原理》

第一節(jié)：學習并掌握乘法原理，練習乘法原理的運用方法

第二節(jié)：學習并掌握加法原理，練習加法原理的運用方法

第三節(jié)：結合實際問題，增加綜合考察乘法原理與加法原理

3.第三單元：《除法原理》

第一節(jié)：學習并掌握除法原理，練習除法原理的運用方法

第二節(jié)：排除除法原理誤解，進行攻堅克難的'習題解析

第三節(jié)：提供基礎習題，鼓勵學生進行拓展性思考

4.第四單元：《時間和時間單位》

第一節(jié)：學習并掌握時間的基本概念及其計算方法

第二節(jié)：學習并掌握時間單位，練習時間單位的換算

第三節(jié)：實際生活中應用時間概念，改變時間觀念

5.第五單元：《尺子與角尺》

第一節(jié)：學習并掌握尺子的基本知識及其計算方法

第二節(jié)：學習并掌握角尺的基本知識及其計算方法

第三節(jié)：通過綜合練習，加深對尺子和角尺的理解與運用

6.第六單元：《圖形的對稱性》

第一節(jié)：學習并掌握圖形的平移、旋轉和對稱等操作方法

第二節(jié)：學習圖形對稱性的概念及其作用

第三節(jié)：通過實例分析，提高學生對圖形對稱性的理解

通過以上教學計劃，我們可以在教學過程中讓學生零障礙地吸

收掌握數(shù)學知識，提高學生數(shù)學運用能力和解決實際問題的能力。

綜上所述，當教師在制定西師版五年級下冊數(shù)學教學計劃時，

應統(tǒng)籌全局，針對教學內(nèi)容進行深刻的了解，結合啟發(fā)式、探究式、

游戲式等多種教學方法，科學合理地制定具體教學計劃，以達到提

高學生數(shù)學能力和思維能力的目的。五年級數(shù)學教學計劃5

一、學情分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生

有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這

一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，

對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。

要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽

象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科

學、環(huán)境、社會、技術的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教

材引入專題研究這一教學內(nèi)容。

包括以下幾部分：人體內(nèi)部的秘密、我們怎樣看到物體、生物

的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、研究與實踐。

根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特

征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科

學內(nèi)容進行探究。

科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探

究的愿望。關心科學對待新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科

學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事

實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎

知識、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關系。以及運

用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的

興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得

到發(fā)展。

三、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探

究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學

本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習

和生活打好基礎。

五年級數(shù)學學期教學計劃8

一、班級學生情況分析

我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學

習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進

行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的

兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好

基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面

提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；簡易方程；觀察物體;

多邊形面積；統(tǒng)計前可能性；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和

除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)

加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階

段中取著舉足輕重的作用。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性

質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題

等內(nèi)容。

（二）空間與圖形方面

本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。

（三）統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。

（四）用數(shù)學解決問題方面

教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了數(shù)

學廣角的'教學內(nèi)容。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。

三、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等

是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行

小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解

方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會

計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事

件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體

會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信

心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主

體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高后進生的學習成績。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學

生的個性特長。

5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問

題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、給學生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。五年級數(shù)學

教學計劃6

一，學生情況分析

這個班有46名學生，包括24名男生。通過一個學期的相處，

發(fā)現(xiàn)學生學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己

要求不嚴格，后進生范圍廣。針對問題，這學期我想從培養(yǎng)學生良

好的學習習慣入手，以學生作業(yè)為重點，找出每個學生在作業(yè)中的

不足，以彌補差異，提高優(yōu)勢。其次，建立明星名單，引入激勵機

制。首先，學生根據(jù)上學期的成績設定目標，與每次考試的成績進

行對比，交換星星,第二，通過本學期必須掌握的基礎知識考試，

獲得及格星。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，加強班風學風

建設，營造積極進取、團結互助的氛圍。

同時，在當前的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，充

分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，在整個教學過程中滲透

學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。并進一步加強學習方法的滲透和

引導，對學習困難的學生進行個別輔導，給予精神鼓勵和幫助，使

其自覺學習。進一步提高對寫作的要求，讓學生在認真寫作的基礎

上培養(yǎng)責任感。

二、教材分析：

1、全卷教學內(nèi)容和教學進度(以單元為單位)

(1)分數(shù)乘法：13課時

(2)長方體(1)15課時

(3)分數(shù)除法：18課時

(4)長方體(2)：15課時

(5)分數(shù)混合作業(yè)：15課時

(6)百分比：17課時

(7)統(tǒng)計：7課時

(8)總復習：4課時

2.全卷教學要求：

(1)理解分數(shù)乘法的含義，掌握他們的計算規(guī)則，能夠正確熟練

地進行計算。

(2)掌握長方體、正方體的特征，知道其展開圖的形狀，了解長

方體、正方體的表面積含義，正確計算。

(3)理解倒數(shù)的含義，掌握小數(shù)除法的計算規(guī)則，精通計算。

(4)了解物體體積的概念，知道常用的體積和體積單位(立方米、

立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，掌握這些單位之間的比率和換算,

掌握長方體和正方體體積的計算方法。

(5)掌握小數(shù)乘除的數(shù)量關系，運用這些知識和技能解決簡單的

數(shù)學問題。

(6)理解百分數(shù)的含義，正確熟練地將小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)相互

轉換，正確解決百分數(shù)的應用問題。

(7)了解條形圖、折線圖、扇形圖的特點，了解中位數(shù)、眾數(shù)的

含義，根據(jù)具體問題選擇使用。

(8)通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活

密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

3、教學重點：

(1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計

算方法。

(2)理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。

(3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

(4)認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)

互化的、方法。

(5)了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

(6)認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

4、教學難點：

(1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

(2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除

數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)

除以整數(shù)的意義。

(3)除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除

數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實

際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

三、提高教學質(zhì)量措施

在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手

加以解決：

1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學

習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星

榜“、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度,

滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，

共同做好對學生的培養(yǎng)。

四、輔導計劃

1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困

生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習

上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生

吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計

練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,

使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎

性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家

庭作業(yè)的指導形成合力。五年級數(shù)學教學計劃7

教學思想：以“三個面向”為指針，貫徹《中共中央國務院關于

深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學數(shù)學

教育更加有利于提高學生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初

步的實踐能力；在不改變教科書的基本結構和體例的前提下，盡量

體現(xiàn)近年小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修

訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，

為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

和實踐能力落到實處。

教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)

的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的

計算，簡易方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的

做法，同時根據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調(diào)查研究的情況做了一

些調(diào)整。

1.計算內(nèi)容的調(diào)整。

根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的精神，小數(shù)乘法和除法對計算

位數(shù)的限制與整數(shù)相同，刪去了乘法中類似3.25_4.76和除法中類

似10.44+0.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材,

改成用計算器進行計算。另外，在“*循環(huán)節(jié)”部分增加用計算器探

索規(guī)律的內(nèi)容。一方面可以利用計算器進行較大數(shù)目的計算，另一

方面通過計算探索一些計算的規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納的數(shù)學思想方法。

《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：四則混合運算以兩步為主，一般不

超過三步。因此，本冊教科書刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計算混合

運算。

2.應用題內(nèi)容的調(diào)整。

《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過

三步。因此，本冊教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應

用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內(nèi)容“四步計算的應

用題”刪去。

3.增加“數(shù)學實踐活動”。

在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時,

安排大量的實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，通

過自己動手操作，理解數(shù)學概念的形成過程，建立數(shù)學概念。另一

方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容，為學生提

供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著

數(shù)學問題的活動。使學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理

解數(shù)學。

(1)節(jié)約能源。

“節(jié)約能源”是在小數(shù)的乘法和除法等知識的基礎上編排的，

這個實踐活動包括三部分：①課前由家長協(xié)助學生填寫上個月家庭

用水、用電調(diào)查表C②小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。③全班同

學交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)驗。讓學生用所學的量與計量、小數(shù)等

知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重

要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)

境保護的意識。

(2)綠化校園。

“綠化校園”是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用

題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。這個實踐活動是讓

學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數(shù)據(jù)填入表

中，并對數(shù)據(jù)進行分析，從而了解校園綠化情況。學生所學的多邊

形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形，而在生活中需要計算的

有些是不規(guī)則的多邊形，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學

過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。

學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再進行測

量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值

為好。通過這個活動，讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的全過程，

通過小組合作活動的形式，體驗團結協(xié)作、克服困難、獲得成功的

快樂，初步形成提出建設性意見與建議的意識。

教學安排：

第一單元小數(shù)的乘法和除法意義和法則

時間安排：25課時，第一周至第五周完成

教學目標：

（一）熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法則，進一步理解小

數(shù)乘除法的意義。

（二）通過歸納整理，提高學生的概括能力。

教學重點和難點：

熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。

第二單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

時間安排：16課時，第六周至第九周完成

教學要求

（一）掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，會使用中括

號，能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。

（二）通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結、歸

納，提高學生的抽象概括能力。

（三）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的.學習習慣，提高學生的計算能力。

（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數(shù)量關系,

能用綜合算式解答三步計算的應用題。

（五）提高學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生認真審

題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。

素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點

1.進一步鞏固已學過應用題的結構特點和數(shù)量關系。

2.能通過對已學過的應用題進行比較，系統(tǒng)地歸納整理，概括

出解答應用題的一般步驟。

（二）能力訓練點

1.使學生學會有條有理地思考問題，培養(yǎng)學生的綜合概括能力。

2.學會具體問題，具體分析，能舉一反三，提高學生思維的敏

捷性和靈活性。

（三）德育滲透點

1.通過數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興

趣。

2.培養(yǎng)學生認真、獨立的良好習慣。

教學重點：通過解答一道應用題的過程，歸納概括出解答應用

題的步驟，擴展一般應用題的解題范圍。

教學難點：如何歸納概括應用題的解題步驟及第二種檢驗方法。

第三單元多邊形面積的計算

時間安排：12課時，第十周至第十三周完成

教學要求

1.掌握本單元所學的面積公式，能應用面積公式進行計算。

2.理解公式的算理，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)學生利用

所學知識解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學生認真分析、認真思考的良好習慣。

多邊形面積的計算重點內(nèi)容

1.平行四邊形、三角形和梯形圖形的特征的了解.

2.會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積.

3.會簡單的實際測量.

4.圖形問題簡單的應用題復合在一起.

第三單元簡易方程

時間安排：25課時，第十四周至第十八周完成

教學要求

（一）初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意義。

（二）通過比較分析，培養(yǎng)學生抽象概括的能力。

（三）滲透認識來源于實踐等辯證唯物主義思想。

（四）理解并掌握解含有二、三步運算的方程。

（五）通過分析比較，思考討論，提高學生分析問題、解決問

題的能力。

（六）掌握列方程解應用題的一般步驟，會用列方程的方法解

答比較容易的兩步計算的應用題。

（七）掌握根據(jù)題意找出數(shù)量間相等關系的方法，養(yǎng)成根據(jù)等

量關系列方程的習慣。

教學難點：正確選擇計算方法。五年級數(shù)學教學計劃8

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多

邊形的面積、可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。小數(shù)乘法、小

數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的

重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易

方程，小數(shù)乘法和小數(shù)除法是小學生應該掌握和形成的基礎知識和

基本技能。簡易方程安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)，解簡單的

方程，用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一

步發(fā)展學生的思維能力。

在空間與圖形方面本冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩

個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的教學活動,

讓學生獲取探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不司方位看到的物體的形狀

和相對位置；掌握三角形、四邊形、梯形的面積公式的關系，滲透

平移、旋轉、轉化的思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學解決問題的方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩

個單元、教學用所學的乘法計算知識解決生活中的簡單問題；另一

方面安排了“數(shù)學廣角”的數(shù)學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)

字的有規(guī)律的排列可以使人與人之間的信息交換變的安全、有序、

快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學

綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學

知識解決問題，體會探究的的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的

愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學重難點：

1、小數(shù)乘、除法

2、簡易方程

3、多邊形面積

三、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，在已有知識的基

礎上，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計算方法，使學生會用“四舍

五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。使學生理解整數(shù)乘法運算定

律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。

2、通過讓學生親自動手操作、觀察、想象，培養(yǎng)學生的空間想

象能力；讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。

3、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù),

表示常見的數(shù)量關系。初步學會根據(jù)字母所取的值。使學生初步理

解方程的意義，會解簡易方程。使學生初步學會列方程解兩三步計

數(shù)的應用題。

4、給學生提供發(fā)展的空間。使他們在原有知識和技能的基礎上

通過嘗試，實踐推導出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，

并較熟練、靈活的運用面積公式計算它的面積。

5、通過生活中的實際例子讓學生知道“可能性”大小之分，并

能正確的'找出可能性的大小。

6、了解什么叫“中位數(shù)”，并會找出“中位數(shù)”，會區(qū)分“平

均數(shù)”和“中位數(shù)”。

7、通過生活中的實際例子，知道編碼的組成，體會編碼的實用

性，并會自己設計簡單的編碼。

四、提高教育教學質(zhì)量主要措施

措施：

1、教師要轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策

略，以問題為線索；恰當運用教材、媒體現(xiàn)實材料突破重點、

難點，變多講多練為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動，從而調(diào)動學生

積極主動學習，提高教與學效益。

2、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)，作業(yè)總

量不超過規(guī)定時間。

3、對學生的學習態(tài)度、學習方法和學習紀律等方面提出始終一

貫、科學而嚴格的要求。

4、轉變教法，在數(shù)學教學中，教師必須將“重結論”的教學轉

變?yōu)椤爸剡^程”的教學，重視再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引

導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺一擺、拼一拼、

議一議，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主

題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、在教學中注意采取開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇

適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的應

變能力。

7、練習安排、由淺入深，體現(xiàn)層次性，對優(yōu)中差生都有所體現(xiàn)

和指導。

8、做好培優(yōu)轉差工作，對學習有困難的學生平時多關心、多鼓

勵，上課時多注意，下課督促他們完成有關作業(yè)，適當降低作

業(yè)數(shù)量和難度，為他們提供愉悅的學習環(huán)境。

教研專題：

啟發(fā)式教學與學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

五、教學進度安排

單元

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元教學內(nèi)容小數(shù)乘法位置小數(shù)除法可能性課時數(shù)9

2113時間第1-3周第4周第5-8周第9周

第五單元簡易方程18第10-16周第六單元多邊形的面積9第

17-19周第七單元數(shù)學廣角4第20-21周第八單元總復習4第22-

24周

六.學生情況分析五年級數(shù)學教學計劃9

一、教學目標

（一）知識目標

1、能結合具體情景理解分數(shù)四則運算的意義，能正確進行分數(shù)

加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關分數(shù)的實際問題。

2、理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關按比例分配的實際問題。

3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關的實際問題。

4、認識長方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會

進行單位間的換算,會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求

不規(guī)則物體的體積C

5、會用數(shù)對表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位

置，會描述簡單的線路圖。

6、能根據(jù)實際問題設計簡單的調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和

復式折線統(tǒng)計圖。

7、能結合具體案例，設計一個符合指定要求的方案。

8、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導。

9、了解“黃金比例”的相關內(nèi)容，會運用比的知識設計圖案。

10、能從數(shù)學的角度認識溶解現(xiàn)象，并應用體積的知識解決實

際問題。

（二）能力目標

1、結合實際生活，初步學會從數(shù)學的角度提出問題，運用已有

的知識分析、探究、解決問題，培養(yǎng)應用意識。

2、運用分數(shù)四則運算和統(tǒng)計的‘有關知識解決現(xiàn)實生活中的實

際問題。

3、在學習分數(shù)四則運算和長方體（正方體）體積計算的過程中,

進一步了解和學習解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的

多樣性。

4、在解決問題的過程中，學會與他人合作，形成一定的評價與

反思的能力。

（三）情感目標

1、能積極參加數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲，并獲

得成功的學習體驗，增強學習數(shù)學的信心。

2、結合本冊教材的學習，體會數(shù)學與人類生活的密切關系，感

受數(shù)學的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性。

3、學會傾聽和質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣。

二、教材分析

（一）本冊教材包括以下內(nèi)容：

1、關注污染一一分數(shù)加減法（二）

2、包裝盒一一長方體和正方體

3、小手藝展示一一分數(shù)乘法

4、誰先上場一一可能性

5、布藝興趣小組一一分數(shù)除法

6、人體的奧秘一一比

7、走進軍營一一方向與位置

8、中國的世界遺產(chǎn)一一分數(shù)四則混合運算

9、愛護眼睛一一統(tǒng)計

10、數(shù)學與生活一一雞兔同籠問題

(二)教材重、難點：

本冊教材的重點是：教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運

算能力，培養(yǎng)學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力，進一步認識

簡單的立體圖形，并進行有關的計算，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，以及

結合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。

本冊教材的難點是：使學生正確理解掌握四則混合運算的計算

法則，正確分析理解掌握分數(shù)應用題。

三、學生情況分析

1、學習習慣和興趣

五(2)班36人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，

大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時

思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基

礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手

參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

2、基礎知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用

這些知識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索

規(guī)律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

四、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學

措施：〉

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激

發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自

不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，

使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，

討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并

能用所學知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，

使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分

析問

題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習

態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

6、針對學生的學習情況，在教學中要采取直觀教學，加強操作,

重視研究圖形的特征，同時采用快樂式教學方法，讓學生在歡樂中

學會知識，充分發(fā)揮“小先生”的作用。

7、充分利用電教教學，開展各種學習競賽，提高學生的學習主

動性。

五、課時安排

本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

1、關注污染一一分數(shù)加減法（二）6課時

2、包裝盒一一長方體和正方體12課時

綜合應用一一有趣的溶解現(xiàn)象1課時

3、小手藝展示一一分數(shù)乘法11課時

4、誰先上場一一可能性2課時

5、布藝興趣小組一一分數(shù)除法10課時

6、人體的奧秘——比6課時

綜合應用一一美的奧秘1課時

7、走進軍營一一方向與位置6課時

8、中國的世界遺產(chǎn)一一分數(shù)四則混合運算8課時

9、愛護眼睛一一統(tǒng)計5課時

10、數(shù)學與生活一一雞兔同籠問題五年級數(shù)學教學計劃10

一、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整

體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓

寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然

由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單

元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方

法、面對錯誤、家園的呼喚。

二、教學要求加目的：

1、識字、學詞和練句

(1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶

字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣

檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教

材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

(2)密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際

進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來,

哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在

全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日

記)，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別

人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動

學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅

持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有密切聯(lián)系學生的實際，才能更好地

調(diào)動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效

果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。

2、閱讀

(1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

(2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀.

(3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合

性活動。

⑷培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、習作

(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

(3)通過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、

與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。

(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病

句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、

主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修

改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

4、口語交際

(1)與人交流能尊重、理解對方。

(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

5、綜合性學習

(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：

①可實行，能應用。

②有時間安排加分工。

③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

(2)自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。結果是否漂

亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，

是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

三、教學措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文

學習的.主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主

學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的

個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式0

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新

知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積

極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會

學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過

程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習

活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德

情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是

語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重

熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言

的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語

文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生

生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學

也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,

采取合適的教學策珞，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。五年級數(shù)學

教學計劃11

一、指導思想：

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持

續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學

習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身

經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使

學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多

方面得到進步和發(fā)展。

二、班級學生情況分析

全班共有學生40人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力

還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不

能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,

在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能

力，以提高成績。

三、教材分析

1.“簡單的統(tǒng)計（一）“

統(tǒng)計是數(shù)學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術的不

斷發(fā)展，統(tǒng)計的應用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學實驗中，

我們需要不斷地總結和改進工作，然而僅憑經(jīng)驗和感覺是不能把握

事物的發(fā)展的。我們還經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展

情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導以后的工作。統(tǒng)計工作就是把工作中

有關的大量數(shù)據(jù)收集起來，經(jīng)過整理、計算和分析比較，來發(fā)現(xiàn)事

物內(nèi)部的規(guī)律，來研究和評價事物的發(fā)展情況。

本單元教學收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法，編制和分析各種

統(tǒng)計表的方法。最后，教學求較復雜的求平均數(shù)的方法。將來在第

十二冊中還要進一步教學統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。

2.長方體和正方體

學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠

識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學

習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本

單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖

形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生發(fā)展空間

觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過

學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物

體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。

另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌

握體積的計量單位加計算各種幾何形體體積的基礎。

3.約數(shù)和倍數(shù)

本單元教材是在學生學過整數(shù)的四則運算的基礎上進行教學的。

它是以后學習約分、通分、分數(shù)四則運算的基礎。通過這部分內(nèi)容

的教學，使學生獲得一些有關整數(shù)的知識，即數(shù)論中最初步的知識,

還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數(shù)的認識,

還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內(nèi)容比較抽

象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學中奎

遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反饋的情況來看，用圖解

的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此

的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)

因數(shù)的有關內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容

時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。

4.分數(shù)的意義和性質(zhì)

這部份內(nèi)容是在學生對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，掌握了約數(shù)

和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎上進行教學的。本

單元是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學，使學生

進一步理解分數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學習分數(shù)四則運算和解答分

數(shù)運用題打好基礎C本單元是分數(shù)教學的重點，必須使學生切實學

好。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減

法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)

和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學生掌握，故把這部

分內(nèi)容移至本單元C

5.分數(shù)的'加法和減法

這部分內(nèi)容是在學生掌握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計算

法則，分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及在第七冊學過的簡單的同分母

分數(shù)加、減法計算的基礎上進行教學的。

四、教學目標

知識與技能

?經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處

理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算

一些簡單事件發(fā)生的可能性。

數(shù)學思考

?能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、

字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

?在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計

圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

?能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比

與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。

?在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理

性作出有說服力的說明。

解決問題

?能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

?能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。

?能借助計算器解決問題。

?在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

?能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

?具有回顧與分析解決問題過程的意識。

五、教學措施

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極

利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學

過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,

得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，

提高教學效益。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)

性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學

生投入到探索與交流的學習活動之中。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生

的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有

重要的價值。

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比

都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引

導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活

中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途

徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識

和綜合運用所學知識解決問題的能力。

教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜

合運用所學的知識加技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造

成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。

六、教學進度表

單元教學內(nèi)容總課時時間安排

一、簡單的統(tǒng)計（一）8第一至第二周

二、長方體和正方體15第三至第五周

三、約數(shù)和倍數(shù)17第六至第十周

四、分數(shù)的意義和性質(zhì)20第十一至第十四周

五、分數(shù)的加法和減法10第十五至第十六周

六、總復習10第十七至第十八周五年級數(shù)學教學計劃12

一、本學期教學總的目標要求：

知識與技能：

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方

程的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算

方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓

的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技

能。

3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的

分析和交流；能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思考：

1、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號

感。

2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推

理能力，不斷增強數(shù)感。

4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，

發(fā)展空間觀念。

5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方

程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方

法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提

高合作交流的能力C

4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方

面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。

2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的.過程中，進一步感受數(shù)

學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步

感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

二、本學期教學主要內(nèi)容：

本冊的教學內(nèi)容主要有：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、

認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、簡單的統(tǒng)計、分數(shù)加法和減

法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習

三、教改措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激

發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自

不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，

使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,

討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并

能用所學知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，

使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分

析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習

態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

四、班級情況總體分析：

五班有學生47人，其中男生30人，女生17人。上學期及格率

均為98%,優(yōu)秀率達72%。大部分學生對教學學習的積極性比較高，

能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)

展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上

能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作

等能力。有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完

成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困

難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他

們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

五、各單元主要教學內(nèi)容、教學要求及教學重點與難點等：

1、方程（8課時）

使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方

程的關系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問

題，會列方程解決一步計算的實際問題。

使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)

實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感

受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。

使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與

他人合作交流、自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹

立學好數(shù)學自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。

教學重點：理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系

教學難點：會列方程解決一步計算的實際問題初步理解等式的

性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題

2、確定位置（2課時）

使學生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第

幾行的規(guī)定；初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體

的位置。

使學生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方

格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，豐

富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，進一步發(fā)展空間觀念。

使學生積極參與學習活動，獲得成功的經(jīng)驗，感受數(shù)對與生活

實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，