幼兒園律動(dòng)教案8篇

第幼兒園律動(dòng)教案8篇教案的評(píng)估與反饋機(jī)制，有助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提升效果，教案的設(shè)計(jì)需要兼顧知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，XX小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園律動(dòng)教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園律動(dòng)教案篇1

【設(shè)計(jì)思路】

這首童謠音樂(lè)曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂(lè)的有趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)的樂(lè)句與節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。

2、通過(guò)觀察、討論、模仿的方法來(lái)共建游戲玩法。

3、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、蚊子指偶、幼兒會(huì)念兒歌

【活動(dòng)過(guò)程】

1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂(lè)情節(jié)和節(jié)奏。

(1)教師講‘小孩兒睡覺(jué)，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。

(2)“蚊子怎么飛”(哼樂(lè)句學(xué)習(xí)動(dòng)作)“它飛來(lái)了，趕快把它趕走吧!怎么趕一起來(lái)趕一趕!”(哼樂(lè)句一起學(xué)趕的動(dòng)作)

(4)“我們來(lái)做做蚊子飛和趕的動(dòng)作吧!”(帶幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行飛和趕交替動(dòng)作)

(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個(gè)當(dāng)蚊子，一個(gè)當(dāng)小孩兒)的樂(lè)句交替練習(xí)。

2、體驗(yàn)蚊子叮的音樂(lè)情節(jié)和節(jié)奏

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來(lái)叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動(dòng)作和節(jié)奏)

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。

(1)你們被叮醒了生氣嗎生氣的樣子是什么樣的

(2)蚊子一個(gè)一個(gè)叮過(guò)來(lái)了，被叮的孩子醒過(guò)來(lái)做一個(gè)不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了一起來(lái)拍蚊子吧!什么時(shí)候拍呢仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)

(3)“聽(tīng)!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個(gè)奇怪的聲音你覺(jué)得是什么”(死掉)“你覺(jué)得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢再聽(tīng)一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)

4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。

(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂(lè)。

(2)個(gè)別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。

(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換

5、結(jié)束

把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》?；顒?dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作。活動(dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示。活動(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)的目標(biāo)二：體樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中，合作的.環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。

2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?；顒?dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。

3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè)的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí)，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評(píng)價(jià)。

幼兒園律動(dòng)教案篇2

世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛(ài)的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親，是世界上最偉大的人。五月的第二個(gè)星期，是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親，感受親情，學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：

母愛(ài)無(wú)僵，我愛(ài)我親愛(ài)的母親，衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)！

二、活動(dòng)目的：

利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng)，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓愛(ài)不斷的流傳下去！

體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月6日（周五）上午9：3011：00

四、準(zhǔn)備時(shí)間：

20xx年4月12日5月5日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

六、參加對(duì)象：

全體幼兒和母親

七、準(zhǔn)備階段：

1、從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛(ài)媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩(shī)，如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

2、父母給孩子講一些關(guān)于母愛(ài)的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍(lán)深藍(lán)》《媽媽再愛(ài)我一次》《母女情深》。

3、孩子在家學(xué)會(huì)幫父母做一些可以做的.家務(wù)事。

八、活動(dòng)過(guò)程：

1、開始階段：請(qǐng)母親們坐一排，孩子為媽媽獻(xiàn)唱歌曲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘（在歌曲中進(jìn)行）（大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩(shī)句表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài)）2、親子活動(dòng)時(shí)刻：a游戲：

（1）、“我與媽媽心有靈犀”

游戲玩法：媽媽和孩子一起進(jìn)行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個(gè)小橡膠球。比誰(shuí)接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽(tīng)預(yù)備開始時(shí)，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。

（2）、“獨(dú)木橋上的愛(ài)”

游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長(zhǎng)的木板，媽媽和孩子面對(duì)面走到各自的對(duì)面，但途中腳不能觸地，用時(shí)最少的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

b親子合作時(shí)刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩后評(píng)出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子手持做好的卡片獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

c真愛(ài)無(wú)限：

在《同一首歌》的音樂(lè)聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說(shuō)出與父母在一起時(shí)自己最開心的事，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，讓他們與孩子在一起時(shí)說(shuō)出自己最幸福的事，并提出一些自己對(duì)于教學(xué)方面的意見(jiàn)。

九、活動(dòng)結(jié)束

各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃，并抽時(shí)間一起討論這次活動(dòng)的閃亮與不足之處，為以后活動(dòng)的展開做好準(zhǔn)備。

十、道具準(zhǔn)備：

獎(jiǎng)勵(lì)物品（如小玩具，食物）彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

（略）

幼兒園律動(dòng)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終。

(2)聽(tīng)歌詞，記動(dòng)作次數(shù)。

第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)墊步。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車怎么開呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。

3、教師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的`樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。

5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

三、學(xué)跳新疆舞。

1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多，

上邊的葡萄數(shù)不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亞克西。

3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。

幼兒園律動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)節(jié)奏xxxo

2、學(xué)會(huì)看圖譜，隨著節(jié)奏的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖譜，隨著節(jié)奏的`變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜4條，腳掌、腳尖、腳后跟圖片若干。鑼一面，凳子一個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：舞蹈欣賞；樂(lè)器帶來(lái)的節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)節(jié)奏。xxxo｜xxxo

二、用腳跟著節(jié)奏做動(dòng)作。

1、前奏xxxo

2、幼兒自由嘗試用腳跟著節(jié)奏做動(dòng)作。

教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

（1）、幼兒用腳掌做動(dòng)作；（教師將腳掌圖片粘貼圖譜）

（2）、統(tǒng)一用一只腳做動(dòng)作，幼兒一起決定用右腳來(lái)做動(dòng)作。

（幼兒隨節(jié)奏練習(xí)第一條圖譜前半部分。）

3、教師提問(wèn)：我們的右腳上，除了用腳掌，還有其他地方能做動(dòng)作嗎？

幼兒自由回答：腳后跟、腳尖。

（粘貼腳尖腳跟圖片在第一條圖譜后半部分）

4、幼兒按第一條圖譜順序隨節(jié)奏自己做動(dòng)作。

5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，注意腳尖腳跟的變換。

6、再一次跟節(jié)奏做第一條圖譜動(dòng)作。

三、游戲：大王帶我們巡山嘍！

師幼談話，引出動(dòng)物大王。

1、棕熊大王。

特點(diǎn)：身材胖，體重很重，走起路來(lái)速度慢，腳步重。

練兵：師：熊大王帶我們巡山嘍！幼：巡山嘍！

第二條圖譜與第一條圖譜動(dòng)作相同。不帶伴奏練習(xí)一遍。

提醒幼兒：

1、要做一只自信的小熊。

2、熊的腳步重，要有氣勢(shì)。（練習(xí)一遍）

2、老虎大王。

特點(diǎn)：速度快，腳步輕。

出示第三第四條圖譜。

幼兒發(fā)現(xiàn)不同之處，教師找幼兒來(lái)做不同之處的動(dòng)作。

（第四條圖譜最后拍手跺腳同時(shí)做。）

(1）巡山任務(wù)完成，用拍手舉過(guò)頭頂來(lái)表達(dá)高興的情緒。

(2）圖一圖二是xxxo，圖三圖四是xxxxxo，節(jié)奏變快。

教師幼兒一起放圖片到圖譜上，幼兒自由嘗試做動(dòng)作。

練兵：師：虎大王帶我們巡山嘍！幼：巡山嘍！

提醒幼兒：虎比熊快、腳步輕。

幼兒想辦法：腳可以抬的低一些。

練習(xí)：

(1）、找個(gè)別幼兒師范動(dòng)作。

(2）、全體幼兒練習(xí)。

3、豹子大王。

特點(diǎn)：速度快，要求高。

圖譜一和圖譜三變換位置。

練兵：師：豹子大王帶我們巡山嘍！師：巡山嘍！

幼兒看圖譜，做動(dòng)作。

幼兒起立練習(xí)一遍。

請(qǐng)小朋友們邀請(qǐng)客人老師來(lái)一起巡山。

巡山任務(wù)完成。

活動(dòng)結(jié)束：教師帶幼兒巡山離開教室。

幼兒園律動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨進(jìn)行曲，區(qū)分樂(lè)曲中高音、中音和低音的變化，并根據(jù)不同音區(qū)做出不同動(dòng)作，體驗(yàn)解放軍有精神、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．玩具槍或小木棒，

2．鋼琴。

3．對(duì)巡邏兵這個(gè)職業(yè)有一定的了解。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)賞音樂(lè)

1．聽(tīng)辨不同音區(qū)

t：巡邏兵的本領(lǐng)很大，保護(hù)我們的國(guó)家，今天我們也來(lái)做小小巡邏兵，保護(hù)我們的司令員，用音樂(lè)發(fā)信號(hào)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)有什么不一樣。(欣賞不同音區(qū)彈奏的相同音樂(lè)，區(qū)分高、低、中三個(gè)音區(qū)。)

2．討論用不同巡邏動(dòng)作表現(xiàn)不同音區(qū)。

t：不同的音樂(lè)代表巡邏兵做不同的走路動(dòng)作，高音代表怎么走路(踮腳走)；中音代表怎么走路(自然走)；低音代表怎么走路(蹲著走)。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同音區(qū)音樂(lè)相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn))

(二)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

1．創(chuàng)編動(dòng)作

t：解放軍在巡邏的時(shí)候會(huì)干些什么(握槍、扛槍、舉旗、開飛機(jī)、用望遠(yuǎn)鏡眺望等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)

2．音樂(lè)表現(xiàn)

t：我們聽(tīng)著司令員的音樂(lè)信號(hào)出發(fā)去巡邏，不同的信號(hào)做不一樣的`動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更多的解放軍動(dòng)作)

操作提示

欣賞活動(dòng)的表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，在感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，更多的是借助于身體動(dòng)作，在游戲情境中來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。老師可任選一個(gè)進(jìn)行曲，分別在高、中、低音區(qū)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受。

樂(lè)曲較為簡(jiǎn)單，老師可逐漸對(duì)幼兒提升要求，如操作規(guī)則有三條，但三條：規(guī)則不是一次活動(dòng)能完成的，而是在反復(fù)游戲中，根據(jù)幼兒發(fā)展水平而逐一提出要求，因此雖然游戲簡(jiǎn)單，但游戲過(guò)程中對(duì)幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)要求高，隨著多次游戲，幼兒各方面能力也將得到整體發(fā)展。

隨著幼兒能力的發(fā)展，老師還可與幼兒共同商討，變化場(chǎng)景變化動(dòng)作，例如：高音區(qū)—小鳥飛、低音區(qū)—大象走、中音區(qū)一小貓走等，這就變成了森林里的巡邏隊(duì)，對(duì)不向的音區(qū)音樂(lè)進(jìn)行想象的擴(kuò)展。

幼兒園律動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣、

2、認(rèn)讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、字卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？

2、請(qǐng)問(wèn)為什么不可以？（幼兒自由回答）

二、基本部分

1、幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么事？出示課件2

2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰(shuí)把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）

3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見(jiàn)到這樣的.畫筆你們會(huì)怎樣做？（小畫筆沒(méi)人理，人人見(jiàn)了都遠(yuǎn)離）

4、沒(méi)人喜歡小畫筆，他會(huì)怎么樣？以后會(huì)怎么樣？（小畫筆知道錯(cuò)，再也不會(huì)亂涂抹。）

5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

6、兒歌學(xué)得真快，可是有幾個(gè)比小畫筆還淘氣的字寶寶不見(jiàn)了，你們看誰(shuí)跑掉了？出示課件3

7、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀，這次字寶寶要和我們做個(gè)傳卡片的游戲。播放音樂(lè)

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友你們說(shuō)小畫筆真的會(huì)自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰(shuí)干的呢？對(duì)了就是不會(huì)用筆的小朋友？以后我們?cè)撛趺醋?？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)中班語(yǔ)言仿編詩(shī)歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，并完整朗誦詩(shī)歌；接下來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來(lái)及時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來(lái)，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說(shuō)出的一定讓幼兒自己說(shuō)出，充分培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒園律動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞歌曲旋律，理解歌詞，嘗試和同伴一起演唱歌曲《郵遞員》。

2．創(chuàng)編郵遞員鈴聲的節(jié)奏，體驗(yàn)成功的愉快。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.鋼琴。

2．積累一定節(jié)奏型。

三、活動(dòng)流程

(一)欣賞歌曲

(1)初步欣賞

t：歌曲里唱的是誰(shuí)他在干嗎郵遞員用什么動(dòng)作表示自己很高興(幼兒回答后，老師用歌曲樂(lè)句加以總結(jié)。)

(2)再次欣賞，理解歌詞

t：找找有多少郵遞員在為大家忙碌著(探索歌曲旋律節(jié)奏，有一個(gè)音拍一個(gè)音。)

(二)模唱歌曲

t：騎上嶄新的小車。(引導(dǎo)幼兒在唱叮鈴鈴鈴時(shí)舌尖靈活，節(jié)奏準(zhǔn)確。)

(三)創(chuàng)編節(jié)奏

t：為自己的小車改裝鈴聲，讓好朋友聽(tīng)到鈴聲就能認(rèn)出是誰(shuí)來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒相互分享創(chuàng)編的節(jié)奏。)

(四)律動(dòng)《郵遞員》

t：找一個(gè)朋友一起去送信，想一句祝福的話告訴朋友。(邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

操作提示

操作時(shí)先引導(dǎo)幼兒先表現(xiàn)出前十六分的節(jié)奏鈴聲，然后在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他節(jié)奏鈴聲，例如：55，5555，5，55，55，555等。然后老師和幼兒配合嘗試。叮鈴，叮鈴鈴鈴鈴，叮鈴叮鈴，叮鈴鈴。

將兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合操作，為了提示兩組不同幼兒操作不同節(jié)奏，不被對(duì)方帶過(guò)去，可請(qǐng)兩名小指揮分別用自己創(chuàng)編的指揮動(dòng)作指揮自己小組的幼兒。

這個(gè)活動(dòng)可根據(jù)幼兒實(shí)際情況分兩次進(jìn)行，第一次以唱歌曲為主，第二次以創(chuàng)編為主。

附：兒童歌曲《小小郵遞員》

騎上我的小車，真呀真快樂(lè)，小手招一招，臉上微微笑。

叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來(lái)了。叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來(lái)了。

幼兒園律動(dòng)教案篇8

活動(dòng)方案