六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元第16課神秘的神農(nóng)架第1課時(shí)教案冀教版

PAGEPAGE1奇妙的神農(nóng)架課題奇妙的神農(nóng)架教學(xué)目標(biāo)學(xué)問學(xué)會(huì)利用“框架網(wǎng)頁”制作“奇妙的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。實(shí)力學(xué)會(huì)有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會(huì)框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)信息的特點(diǎn)。情感了解神農(nóng)架的有關(guān)信息，激發(fā)探究的精神。教材處理難點(diǎn)在自主嘗試中，學(xué)會(huì)有關(guān)框架的設(shè)置操作。重點(diǎn)學(xué)會(huì)利用“框架網(wǎng)頁”制作“奇妙的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、視察網(wǎng)頁，談話導(dǎo)入1.老師出示制作好的神農(nóng)架的網(wǎng)頁，讓學(xué)生視察。2.通過視察，你了解到了哪些有關(guān)神農(nóng)架的學(xué)問？3.談話：神農(nóng)架的另一個(gè)名字是奇妙，野人、白化動(dòng)物、原始森林……就像一團(tuán)斑斕迷離的迷霧，讓多數(shù)人總想探尋其中的奇妙和奇妙。一個(gè)只有傳聞的奇妙世界，好像任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，或許每一個(gè)人都能在這片奇妙的森林中探得一個(gè)屬于自己的隱私。今日我們就一起制作有關(guān)神農(nóng)架的網(wǎng)頁。學(xué)生視察網(wǎng)頁學(xué)生匯報(bào)視察結(jié)果二、視察仿照，設(shè)計(jì)頁面本課網(wǎng)頁形式比較困難，內(nèi)容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理支配文字、圖片等形式的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采納圖文形式介紹有關(guān)神農(nóng)架的信息，更形象地向人們展示神農(nóng)架的奇妙的一面。運(yùn)用圖片信息，可以使人更有愛好了解信息。三、接受任務(wù)，搜尋信息1.神農(nóng)架簡介（文字介紹）2.神農(nóng)架風(fēng)光（飛瀑、秀水、洞窟、奇峰、圖片各2張）神農(nóng)架的植物2）神農(nóng)架的動(dòng)物四、觀賞優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，溝通。1.老師展示學(xué)生優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。2.請(qǐng)同學(xué)們視察并溝通。學(xué)生了解有關(guān)神農(nóng)架的學(xué)問學(xué)生依據(jù)課本的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行視察，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生登錄百度搜尋進(jìn)入查詢。學(xué)生運(yùn)用“關(guān)鍵字搜尋”的方法查詢信息。愛護(hù)學(xué)生的求異精神學(xué)生視察溝通評(píng)價(jià)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)五、整理上傳，共享資源。1.請(qǐng)同學(xué)們將自己搜尋到的有關(guān)神農(nóng)架的圖片或資料發(fā)送到老師機(jī)上。2.老師搜集有關(guān)神農(nóng)架的資料。3.老師將搜集整理好的神農(nóng)架資料發(fā)送給學(xué)生4.請(qǐng)學(xué)生到指家文件夾下接收整理好的資料。六、鞏固提高，總結(jié)心得。1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些心得或體會(huì)，說出來我們共同為你共享？2.師生共同評(píng)價(jià)溝通。3.師生共同