人教版五年級英語教案下冊

五年級英

語教案下冊

Unit1Myday

課時1

教學方法：交際法、游戲法

教學準備：教師準備動詞卡片，教學掛圖，鐘表；學生準備本課的單

詞卡片

教學目標

1>知識目標：1.能聽、說、讀、寫詞組：have…class,domorningexercises,

play

sports,eatbreakfast,eatdinner2.能聽懂問句Whendoyoudomorning

exercises并能做出正確的回答At7o,clock.

能力目標：能夠運用新的語言進行問答練習。

情感目標：教育學生要養(yǎng)成良好的作息習慣和生活習慣。

重點、難點

2、重點：掌握Let'slearn部分的單詞：haveclass,domorningexercises,

playsports,eatbreakfast,eatdinner五個詞組的聽、說、讀、寫；能聽

懂會說Whendoyoudomorningexercises并回答At7o'clock..

難點：domorningexercises,及單詞exercise的發(fā)音；根據(jù)實際情況運用句

型:Whendoyou…Iusual1y,?,at…

教學過程

自主學習

3、讓學生復習五年級上冊第二單元的動詞詞組。

2.讓學生預習本單元ALet'slearn部分的動詞卡片。

交流展示

一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、熱身、復習：

三、小班內(nèi)查練：

Whatdayistoday

It'sMonday.

WhatdoyouhaveonMondays

WehaveEnglish,Chinese…onMondays.

四、導入新課，板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。

五、導入并指導學習新的內(nèi)容：

學習Let'slearn

(1)have…class

a.T:Excuseme.WhattimeisitnowS:It'stimeforEnglishclass.We

usuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.

學生跟讀，教師板書：1usuallyhaveEnglishclassat9:00on

Mondays.

教師可結(jié)合以前學過的其他課程,進行小組活動。并補充孩子們學的

另外的學科：math,Chinese,music,science,art,PE,

⑵.教學playsportsdomorningexercises

T:Doyoulike.classS:…

T:Yes,weplaysportson.class.Iusuallyplaysportsat3:

Usuallyrun.WhendoyouplaysportsWhatdoyoudoS:???

教師在示范時可邊說邊做動作，學生模仿.注意exercises的發(fā)音.

(3)教學eatbreakfasteatdinner

教師張貼準備好的鐘表圖片，并簡筆畫出太陽，月亮，代表早晨和晚上，

然后教師把時間撥到7點說：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.

在把時間撥到8:00說：Ieatdinnerat8:00intheevening.并才充

lunch.

(4)學生聽A部分Let'slearn的錄音，跟讀。注意usually的發(fā)音。

六、小班交流展示完成Askandwrite

學生介紹小組內(nèi)互相討論：Whendoyou…I

at….

注意：1.整點時間后面加o'clock

2.時間表達法的適當講解

拓展延伸

1.完成相對應(yīng)的配套練習。2.背過并書寫四會詞組。3.P5磁帶聽錄音讀單詞，并

會背。4.預習P4聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。

板書設(shè)計UnitlThisismyday

domorningexercises

WhendoyouhaveEnglishclass

playsports

Iusually...at

課后反思：

1.能把新知識和舊知識聯(lián)系起來，使學生能“溫故而知新”，

2.能根據(jù)學生的學習情況結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計有效的活動，使學生學得有趣、學得

輕松。

不足的方面：

1.情景的材料不夠充分。

2.流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。

課時2

教學準備：教師準備動詞卡片，教學掛圖錄音機及磁帶；學生準

備本課的單詞卡片

教學目標：

知識目標：能聽懂會說：Whendoyou...Iusually...并能在情境中熟練的

運用。

能力目標：學會統(tǒng)籌的安排時間，合理的安排自己的日程表。

情感目標：養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

重點、難點

重點：掌握句型:Whendoyou...Iusually...at...

難點：運用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，

并能在實際情境中運用以及usually的發(fā)音。

教學過程

自主學習

讓學生復習本單元的動詞詞組。

做運動domorning

exercises

gotobed吃晚

飯

haveEnglishclass

eatbreakfast吃午

飯

交流展示

一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、熱身、復習。

Let'ssing:"Weekend”

三、小班內(nèi)查練：

Whattimeisit

It's8:30.

WhendoyouhaveEnglishclassonMondays

IusuallyhaveEnglishclassat8:30onMondays.

四、導入新課，板書課題。展示本課教學目標，學生齊讀本課教學目標。

五、導入并指導學習新的內(nèi)容：

(1)Let'stry

教師放Lei'stry部分的錄音，讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音

找對應(yīng)作息時間表的練習。

(2)Let'stalk

a.學生聽錄音，跟讀ALet'stalk的內(nèi)容。

出示Let'stalk的情境圖，學生聽錄音并用英語記下Pedro和ZhangPeng結(jié)束

課時、返校和吃晚飯的時間。

教師板書：

ZhangPeng:Whendoyou….

Pedro:Ifinishclassat…Igobacktoschoolat…

IeatdinnerinSpainat…

b.教師讓學生把剛才記下的時間補充上，并齊讀。

c.教師放錄音，讓學生跟讀一遍后，進行角色扮演。

六、小班交流展示

(3)Role-play

四人小組進行角色扮演，有driver,cookfootballplayer,doctor各自詢

問對方的timetable。要求四人輪流問一次，完成調(diào)查表。并小組上臺展示自己

的完成情況：S1:WhatdoyougetupS2:Igetupat5clock.

五、五、導入并指導學習新的內(nèi)容：

Read,listenandchant.

(1)What'sit

教師板書：cl和pl分為兩組讓學生先試著發(fā)音，然后老師再進行授教。

反復的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點試讀簡單規(guī)則詞。

(2)教師出示PPT,讓學生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean,

clock,class,,egglplant,please,play.

(3)讓學生看圖畫說出后，進行總結(jié)另外孩子可以進行補充說明。

(4)放錄音，跟讀。

(5)在授課過程中把chant內(nèi)容進行適當?shù)闹v解，以便學生更容易的聽讀并模

仿。

(6)分角色練習。

(7)BingOo

找出名詞的單數(shù)復數(shù)，另外適當給學生講形容詞表示的是什么。

拓展延伸

1.完成相對應(yīng)的配套練習。

2.P6磁帶聽錄音讀單詞，并會背，改寫課文。

3.預習P8聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。

課后反思：

1.Showtime展示了學生對所學語言的掌控能力。

2.通過Lei'splay活躍課堂氣氛的同時，將新課所涉及到的單詞也進行了引

入。

3、通過多媒體展示圖片來引起學生的注意，提高學習興趣。啟發(fā)學生注意發(fā)現(xiàn)

單詞的發(fā)音規(guī)律，為新課學習打下基礎(chǔ)。

課時4

教學方法：交際法

教學準備：教師準備周末活動的圖片，教學掛圖，錄音機和磁帶；學生準備

本課人物頭飾。

教學目標

知識目標：1.能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,go

shopping,takeadancingclass。

2.能結(jié)合所給句型：WhatdoyoudoontheweekendIoften..在實際情境中

運用。

3.能理解Let'swrapitup部分的內(nèi)容，并引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，

能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。

情感目標：教育學生要多進行戶外活動，增強體質(zhì)。

重點、難點：

1、重點：掌握Let'slearn部分的四會詞組，并應(yīng)用。

難點：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的變化。

教學過程

交流展示

一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、Warm-up

Let'ssing:教師放p70的Let'ssing的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣

氛。

三、小班內(nèi)查練：

四、導入新課板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。

五、導入并指導學習新的內(nèi)容：

a.學習Let'slearn

(1)cleanmyroom

教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學生：Thisismyroom,itisdirty,so

Ioftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學生：Do

youoftencleanmyroom等學生回答后，教師拿出準備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短

語，然后讓學生根據(jù)自己的實際情況說：Icleanmyroom/class...onthe

weekend.

(2)學習goforawalk

T:Afterdinner,IoftengooutinorderLObehealhy,然后出示gofor

awalk的卡片，教師領(lǐng)讀.

(3)學習goshopping

教師出示gohiking的卡片，說：Wecanalsogoshoppingontheweekend.

通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。

(4)學習takeadancingclass

DoyoulikedancingIfyoulikeJet'sgo.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學生

可以適當跳起來，活躍氣氛。

教師放本部的錄音，學生跟讀。

(5)呈現(xiàn)本部分的教學掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學生看圖進行快指快說游

戲。

六、小班交流展示

Doasurvey

周末樂翻天熟悉會話WhatdoyoudoontheweekendIoften--*

T:Thenwhatdoyoudoontheweekend

S:Ioften…

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend

S:Whatdoyoudoontheweekend

教師悄悄的提問的學生，形成信息溝，鼓勵更多的學生參與。

T:Whatdoyoudoontheweekend

S:Iusuallyplaysports…學生二人一組練習對話，井用小同的短語做替換練

習。

拓展延伸

完成相對應(yīng)的配套練習。2.背過并書寫四會詞組°3、P8磁帶聽錄音讀單詞，并

會背，改寫課文。4、預習P7聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。

板書設(shè)計UnitlMyday

Cleanmyroom(圖片；

Goforawalk(圖片)

Goshopping(圖片)

Takeadancingclass（圖片）

WhatdoyoudoonSaturdays

Ioftencleanmyroom.

課后反思

本節(jié)課，無論是復習還是在新授課時，都及時注重孩子在教學過程中的表現(xiàn)與

信息反饋。注重調(diào)動學生原有的知識經(jīng)驗，注重學生的感受，并很注意學生良好

學習習慣的培養(yǎng)，在學習的過程中注意相互配合與合作。

課時5

教學方法：交際法、游戲

教學準備：教師準備教學掛圖錄音機及磁帶；學生準備本課游戲龜兔

賽跑的頭飾。

教學目標：

知識目標:1.能聽懂、會說句型：WhatdoyoudoontheweekendI

often/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際

情境中運用。2.能在Let'schock部分用本課目標語言問他人周末的活動安

排，從而能找到能在周末共同活動的伙伴。

能力目標：培養(yǎng)學生的聽說能力好閱讀能力。

情感目標：教育學生要樂于合作參與，學英語的興趣和自信。

重點、難點

重點：熟練的運用句型：WhatdoyoudoontheweekendIoften/usually

watchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。

難點：對頻度副詞的使用，以及對句型“Thatsoundslikealotoffun”的

認讀

教學過程：

自主學習

1、讓學生復習上一節(jié)課的動詞詞組，并加以描述：Ioften...onSaturdays.

2、問：Whatdoyouusuallydodonweekend

Iusuallyontheweekend.

SometimeI.

Icanwith.

Icanwith.

交流展示一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力

量。

二、熱身、復習。

Let'schant:教師放的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。.

三、小班內(nèi)查練：

Igohiking/…ontheweekend.

WhatdoyoudoontheweekendHowmanyofyougohiking/…

Pleaseputupyour:…

四、導入新課板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。

五、導入并指導學習新的內(nèi)容：

Let*stry

教師放錄音，讓學生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習。

學習Let'stalk

教師出示填寫完整的Let'stry部分教學掛圖，請兩名學生分別扮演Sarah,

Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah兩名學生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進行

回答。然后請兩名學生互相提問他們：Whatdoyoudoontheweekend有這兩

名學生做相應(yīng)的回答。

(2)師生互相交流，練習重點句型：

T:Whatdoyoudoontheweekend教師引導學生說：

T:Ioften/usually/sometimes...

教師利用例句進一步講解often,usually,sometimes的用法。

S:IusuallyhaveEnglishclassat???onTuesdays….

(3).教師放Let'stalk部分的錄音，學生跟讀。然后分兩組分角色朗讀市話。

(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換

練習，鼓勵學生做出更多不同的替換，形成多組對話。

Let'scheck

(1)學生四人一組互相提問：

Whatdoyouusuallydoontheweekend要提問到同組的每一^成員，找出可

以一起度周末的同學，然后完成填空：Iusuallyonthe

weekend.SometimesIIcanwith.I

canwith.

(2).學生思考：Howcanyouhaveahappyweekend討論最佳周末活動安排。

六、小班交流展示

Game:新龜兔賽跑

教師請五個學生按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學生搶四角的位

置,剩下一人只好站在中間，四角的學生齊問：Whatdoyoudoontheweekend

中間的學生回答：Igooftengohiking.四角的學生齊答：Let'sgohiking

togethernextSunday.

拓展延伸

1、完成相對應(yīng)的配套練習。

2、學生準備口頭報告：Myweekend,,

3、P7磁帶聽錄音讀單詞，并會背，改寫課文。

4、預習P9聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知設(shè)。

UnitlMyday

Whatdoyoudoontheweekend

Ioftenplayping-pong.

Thatsoundsalotoffun.

SometimesTcookdinner.

課后反思：

本節(jié)課的教學設(shè)計符合小學生的生理和心理特點，遵循了語言學習的規(guī)律，

關(guān)注了學生的情感，營造了寬松、民主、和諧的教學氛圍。在情景中呈現(xiàn)新知識,

通過真實的情景呈現(xiàn)和復現(xiàn)語言點，為學生提供了較大的語言實踐空間，充分發(fā)

揮了他們的主動性和創(chuàng)造性，使學生在輕松愉快的語言活動中輸出語言，讓他們

在做中學，在玩中學。

課時6

教學方法：交際法

教學準備：相關(guān)課件/Let'scheck部分錄音/storytime部分掛圖。

教學目標：

知識目標：1.能聽、說、讀、寫句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwash

myface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,、能夠

聽、說、認讀句子：:oftengoswimminginthewater.Intheafternoon,I

playsportswithmyfriend。

3.理解Storytime的內(nèi)容。

能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

情感目標：教育學生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學習任務(wù)。

重點、難點

重點：掌握四會句型。

難點：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。

教學過程：

一、自主學習

復習上節(jié)課學過的知識并自我評測

1、交流展示：一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是

力量。

二、熱身、復習。

Storytime:教師放C部分Storytime的錄音，學生跟讀，并理解Zip和Zoom

的談話內(nèi)容

三、小班內(nèi)查練：

Whatdayistoday…

Whatdayistomorrow…

WhatdayisbetweenFridayandMonday…

What?stheweatherliketoday/tomorrow*

四、導入新課，板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。

五、導入并指導學習新的內(nèi)容：

Readandwrite

教師出示本部分的掛圖，引導學生仔細觀察配圖，是介紹：Robinisinaplay.He

isRobinsomCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后提問：Wheredocs

Robinsonlive引導學生看圖回答：Island.

(2)讓學生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間

共同商討解決問題。

(3)理解句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthen

Ieatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

教師請一名學生扮演Robinson,并做相應(yīng)動作：“getup,washone'sface,eat

breakfast,cleanone'scave.v然后教師與另一名學生展開對話：

T：Whatdoyoudoontheweekend

S:Iusuallygetupearlyeveryday

并依次將后半部分補充完整。

(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學生跟讀。

(5)選兒組學生表演對話。

(6)完成Tickorcross的表格，并書寫四會掌握的句子。

WritealettertoRobinson.

教師放Robin'splay錄音，學生依照課文回信

六、小班交流展示

學生寫好的文章進行班內(nèi)分享：

Mynameis,Ilivein.I

oftenand

.Intheafternoon,

Iwith.

Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.

Yours,

七、學生跟讀P72第一單元的單詞，進行總結(jié)復習。課文帶領(lǐng)導學生全面重點的

理解并掌握。

練習拓展PPT展示第一單元的重點題型學生一起比比誰最快，誰最棒。

拓展延伸

1.訂正今天第一單元聽寫內(nèi)容，錯誤訂五遍。

2.預習P15聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知決。

2、課后反思：

教學過程中，考慮到教學方式對學生的可接受性，所以在課堂教學中加入游戲

活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。學生在音標發(fā)音方面有所欠缺，教

師應(yīng)在平時的教學中末這方面多滲透，多指導。

本部分課堂教學中設(shè)計了Storytime等活動調(diào)動了學生學習興趣，但在活動

過程中要維持一個良好的課堂紀律，有紀律的進行各項課堂活動。五下的學生已

經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，教學中可鼓勵學生進夕亍此方面的鍛煉。

1、Unit2Myfavouriteseason

第一課時

一、教學準備：磁帶、錄音機、教材配套課件、表示季節(jié)的單詞卡片和圖片。

二、教學目標

1.能聽說讀寫單詞season,spring,summer,autumn,wintero

2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest并能回答。

三、教學重難點

1.掌握單詞season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。

2.掌握Let，slearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出

理由

四、裝學過程

Stepl.預習溫故

1.引導學生復習形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool.

cold,cold—It'scold.用同樣方式復習余下單詞。

2.復習四年級下冊詢問天氣的句型

T:What'stheweatherlikeinYanbianSs:It's

cold/…

Step2.新課內(nèi)容展示

(1)Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.

T:spring,springspellitpleaseSs:spring,

springS-P-R-I-N-G

(其余單詞學法同上)

(2)T:spring,spring,Ilikespring.Ss:spring,spring,I

likespring.

(其余單詞學法同上)

(3)Talkabouttheweather.

T:What^theweatherliketodayIsitcoldSs:No,it,swarm.

弓I出spring

T:Whichseasoniscold弓|出season,winter.

T:Doyouknowanotherseason引出summer,autumn(反復教讀單詞)

(4)Let,slearn.

SI:Spring.Itfswarmandsunny.

T:WhichseasondoyoulikebestS2:cangoswimmingeveryday.???

反復操練并讓學生掌握該句型。

(5)Listentothetape,分角色讀Let'slearn.請學生翻譯句子。

Step3.合作交流

play:

猜一猜，學生靈活并運用所學單詞練習句型:

SI:Whichseasondoyoulikebest

S2:Spring/.?,.Ican???反復練習。

andmatch:Readandchoosetherightpictures.

Step4.達標檢測

選一選，讀一讀。

LWhat'stheweatherliketodayA.我每天都

能去游泳。

2.Todayis

cold.B.冬天是白色

的。

3.IcangoswimmingeverCy.你da最y.喜歡

哪個季節(jié)

4.Winteris

white.D.今天很冷。

5.WhichseasondoEy.o今u天li天ke氣b怎es么t樣

Step5.布置作業(yè)

背誦并默寫四會單詞及句型。

五、教學反思:

2、師生自由對話，鍛凍學生口語交際能力，也可以融洽師生關(guān)系。通過對天氣

季節(jié)的討論，引起下文。

3、聽錄音回答問題鍛煉學生聽的能力。

在英語單詞教學中，有的學生不太愿意讀，所設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學生大聲

讀單詞的欲望。

五、第二課時

一、教學準備：let'stalk部分錄音、教材配套課件及l(fā)et'stalk對話人物

頭飾等。

二、教學目標

L能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分,運用核心句子"Whichseasondoyoulike

best""Spring/Winter/….It'spretty/Tlikesnow/…”來談?wù)撟钕矚g的季

節(jié)，并變換單詞，分角色練習對話，說出簡單的理由。

三、教學重難點

1.掌握句型MWhichseasondoyoulikebest”并能在實際情境中運用。

2.能正確回答uWhichseasondoyou1ikebest”并能說出喜歡的理由。

四、教學過程

Stepl.預習溫故

“theweather”.（歌曲）

What*stheweacherlike

It'swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.并讓學生說出劃線

部分單詞意思。

thewords,season,spring,summer,autumn,winter并將單詞帶入句

型中去復習：

T:Whichseasondoyoulikebest

Ss:Spring.Tt'swarm./…（用同樣句式復習其他單詞）反復操練此句

型。

Step2.新課內(nèi)容展不

1.Let'stalk.

（1）學習重點單詞、短語和句型：beautiful-It'sverybeautiful,

pretty—It?spretty.（教師可以自己找一找并板書）

（2）Listentothetapeandreadthedialogue.

（3）學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest

Ss:Winter/….Ilikesnow./Ityspretty.

反復操練幾個句型，讓學生掌握。

（4）請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。

2.Let'sistheweatherliketodayListenandwrite.

Step3.合作交流

靈活運用所學重點單詞和句型造句。

T:Whatistheweatherliketoday

Ss:It'swarm/***.

T:Whichseasondoyoulikebest

Ss:Spring/….

也可分小組練習對話。

Step4.達標檢測

一、補全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號內(nèi)。

spr_ng()s___son()wint___

()whch()b_st()___tunn

()s_mmer()sn___()

二、把你所聽到的句子進行排序。

A.Yes.It'sverybeautiful.

B.Whichseasondoyoulikebest,WuYifan

C.Winter.Ilikesnow.

D.Doyoulikethemusic

E.Whataboutyou

F.Spring.It*spretty.

Step5.布置作業(yè)

熟讀并背誦本課對話。

1、教學反思：

2、師生對話，融洽課堂氣氛，同時起到了課前熱身，承啟新課的作用。

3、逐句復述鍛煉了學生的聽力能力，有助提高學生聽力水平。

通過播放歌曲，營造了良好的英語課堂氛圍，激發(fā)了學生學習的興趣，降低了

教學難度。

五、通過教師示范，學生可給自己一個定位，更容易完成任務(wù)，得到鍛煉。

六、

第三課時

一、教學準備：課件、畫筆、畫紙、獎品、詞組卡片等。

二、教學目標_

1.能掌握動詞短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,make

asnowmano

2.能掌握問句"Whichseasondoyoulikebest”更詳細的回答方式。

三、教學重難點

1.熟練掌握短語:goonapicnic,goswimming,pickapples,makea

snowmano

2.能將本課重點短語運用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmy

family.v中去。

3.能熟練回答uWhichseasondoyoulikebest”并能說明理由。

四、教學過程

Stepl.預習溫故

1.開火車的形式拼讀單詞：season,spring,summer,autumn,winter0

2.復習對話：

T:Whichseasondoyoulikebest

Ss:Winter/***.Ilikesnow./It,spretty.反復操練鞏固句型。

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Learnthephrases:goonapicnic,goonapicnic一Ioftengo

onapicnic.

用以上方式反復教其余詞組：goswimming,pickapples,makeasnowman.

2.Learnthesentence:

T:Whichseasondoyou1ikebest

Ss:Spring.Ioftengoonapicnic.

替換單詞或詞組反復操練此句型，讓學生掌握此句型。

3.Listentothetapeandreaditagain.分角色讀。

4.師生互譯短語和重點句子。

Step3.合作交流

1.Askandanswer：兩人一小組進行對話練習。

A:Whichseasondoyoulikebest

B:Winter.Ioftenplayinthesnow.

用表格內(nèi)的詞組進行替換操練。

2.學生靈活運用短語和句型去造句

Ilikespring,leanplantflowers./Ilikesummer.Icango

swimming./...

Step4.達標檢測

一、為下列句子選擇相應(yīng)的答語飛

()1.Whydoyoulikewinterbest

()2.Whendoyougotoschool

()3.What'stheweatherlikeinautumn

()4.Whatdoyoudoontheweekend

()5.Whichseasondoyoulikebest

二、選擇翻譯正確的一項。

()1.我常常和我的家人一起堆雪人。seasondoyou1ikebest

()2.到處都是美麗的花朵。B.Icangoswimming

everyday.

()3.你最喜歡哪個季節(jié)。C.Ilikespring

best.

()4.我最喜歡春天。oftenmakeasnowmanwith

myfamily.

（）5.我每天都能去游泳。E.Therearebeautifulflowers

everywhere.

Step5.布置作業(yè)

背誦并默寫四會詞組及句型

1、教學反思：

2、練習學生口語表達能力，檢查學生任務(wù)完成情況。

通過活動活躍課堂氣氛，同時涉及新課內(nèi)容。

通過做游戲操練，讓學生更好的掌握發(fā)音方法

第四課時

一、教學準備：磁帶、錄音機、課件、獎品、單詞卡片等。

二、教學目標

1.能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié)，并能在情景中熟練運用這個勻

子。

三、教學重難點

1.重點掌握學習目標中的句型，要求學生能在真實的情景中運用。

2.正確運用答句aBecauseIcan…”。

四、教學過程

Stepl.預習溫故

thephrase:goonapicnic,goswimming,pickapples,ma^ea

snowman.(板書：goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.

讓學生替換詞組反復復習。)

thequestion.

T:Whichseasondoyoulikebest

Ss:Ilikespring.It'spretty.

反復進行替換練習，要求學生說出理由。

Step2.新課內(nèi)容展示

(1)學習重點單詞、短語和句型，goodjob,because,…。(教師可以

自己找一找，并板書)

(2)Listentothetapeandreadthedialogue.

(3)學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest

Ss:Ilikespringbest.

T:Why

Ss:Becausetheweatherispretty.

反復操練幾個句型，讓學生掌握。

(4)請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。

(5)Listen"let'stry”,Choosetherightpicture.

Step3.合作交流

各組組長帶領(lǐng)組員進行小組間分工討論交流，并展示,學生評價后老

師進行講評。

1.Act"let'stalk”.

2.Trytowriteadialogue.

Step4.達標檢測

一、給下列句子選擇正確的翻譯。

()1.Whichseasondoyoulikebest,Mike

()2.Winter.

()3.Why

()4.BecauseT1ikesummervacation!

二、連詞成句。

1.summer,I,vacation,like(!)

2.best,autumn,like,1(.)

3.bestyoulikeseasondowhich()

4.hotisinsummerit(.)

Step5.布置作業(yè)

背誦let'staiko

教學反思：

二、通過此部分的學習，學生學會了用英語去詢問季節(jié)的喜好，但想要靈活地

運用句型還有點困難，教師應(yīng)在教學中多創(chuàng)設(shè)情境，多說，多練，培養(yǎng)學生的

語感.

第五課時

一、教學準備：課件、畫筆、畫紙、獎品、單詞卡片等

教學目標

L能聽讀chant,并總結(jié)Let'sspell中字母組合gr和br在單詞中的

發(fā)音規(guī)律。

2.能掌握句型“Ilikespringbestbecause***.ow

二、教學重難點

L總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能找出含有字母gr和br的單詞。

2.加強聽力練習。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。

四、教學過程

Stepl.預習溫故

asong"What'syourfavouriteseasonw.

thewordsinthisunit.(Page72)師生互譯。

thesentences:

T:Whichseasondoyoulikebest

Ss:Ilikespringbest.

T:Why

Ss:Becausethereareprettyflowers.

分小組進行操練。

Step2.新課內(nèi)容展示

“Let'sspell”.

(1)Let'schant.

(2)Readthesewords:

brownlibrarybrotherunbrella/br/

greengraoesgrandpagrow

r/(板書)

Canyoufindoutthesameandthedifference

(3)Lookatpage16,readandgroupthewords.

Step3.合作交流

andwrite.

找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書后反復教讀；學生自己讀一讀短文，

并完成相應(yīng)練習。

tothetapeandreadit.師生互譯。

Step4.達標檢測

一.圈一圈，讀一讀。(老師任意讀出每組中的一個單詞)

(1)A.greenB.orangeC.brown(2)

A.brotherB.greenC.grass

(3)A.purpleB.grapesC.grass(4)

A.appleB.brownC.grow

二.選出你所聽到的句子。(老師任意讀出每組中的一個句子)

().Ieatbreafastat7:00.

B.Ieatdinnerat7:00.

().Mikeoftenplaysfootball.

B.Mikeoftenplaysthepipa.

().Ilikewinter.

B.Idon'tlikewinter.

().Springiswindyandwarm.

B.Springissunnyandwarm.

Step5.布置作業(yè)

1.朗讀本單元的單詞和詞組。

2.抄寫readandwrite并背誦。

五、教學反思：

師生預習創(chuàng)編對話，教師講解，這有助于學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，汲取他人的長

處，利于其英語表達能力的提升。通過這個活動讓每位學生有興趣參與其中，對

所學詞匯進行反復朗讀。

第六課

時

一、教學準備：磁帶、錄音機、課件、本課單訶卡片等。

二、教學目標

1.通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。

2.能熟練運用攏問詞。

三、教學重難點

1.熟練掌握疑問詞的運用。

2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。

四、教學過程

Stepl.預習溫故

Mainscene

topage12andtoreadandtranslatethesesentences.

themeaningof“playsports”.

showthemeaningofthesesentences.

afterthetapetwice.

Step2.新課內(nèi)容展示

'scheck.Listenandwriteadialogue.

'swrapitup（可選上）

3.字母組合gr的發(fā)音是/gr/,字母組合br的發(fā)音是/br,/讀出有g(shù)r

和br組合的單詞（再次復習let'sspell）.

play"mainscene"P12一P13（時間允許時進行。）

Step3.合作交流

（1）Reviewthewordsandphrases:1）soring,spring一T1ikespring

best.

用同樣方式復習其余關(guān)于季節(jié)的單詞。

（2）gotothepicnic,gotothepicnic-Icangotothepicnic.

用同樣方式復習其余的動詞短語。（靈活運用本單元所學單詞進行復

習，反復操練。）

thesentence:

T:Whichseasondoyoulikebest

Ss:Spring/….

T:Why

Ss:Becausetheflowersarepretty.

靈活運用本單元所學句型反復復習。

Step4.達標檢測

一、選一選，讀一讀。

1.（哪一個）seasondoyoulike

bestA.WhichB.What

2.（為什么）doyoulikespring

bestA.WhatB.Why

（什么）theweatherliketodayA.WhenB.What

二、看一看，連一連。

1.春天A.winter5.pick

applesA.去野餐

2.夏天B.autumn6.makea

snowmanB.去游泳

3.秋天C.spring7.go

swimmingC.摘蘋果

4.冬天D.summer8.goona

picnicD.堆雪人

三、選擇合適的的選項補全對話。

Amy:Whichseasondoyoulikel.,Jim

Jim:I2.summerbest.Icanswimwithmyfriends.

Amy:3.isgood.Butmyfavouriteseasoniswinter.

Jim:WhyIt'stoocold4.winter,

Amy:BecauseIcan5.thesnownan.

()1.A.goodB.best

()

2.A.likeB.likes

()3.A.SpringB.Summer

()

4.A.onB.at

()

5.A.makeB.making

Step5.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本單元的四會單詞及句型。

板書標題Unit2My