人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃1

一、教學內(nèi)容而教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方

程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜

合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能

性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡

易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛

的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分

內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學,

繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學

代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的

性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問

題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面

積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學

活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體

的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，

及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及

公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學

生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)

的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游

戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上

教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的

特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個

單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方

面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)

字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快

捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的

符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興

趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的,意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用

所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)

學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標:

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問

題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些

事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體

會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1.體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2.加強教學的探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探

索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形

成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決

問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅

力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四、課時安排：

各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)

本班具體情況適當靈活掌握。

第1周（9.3——9.9）小數(shù)乘法（4課時）

第2周（9.10——9.16）小數(shù)乘法（4課時）機動（1課時）

第3周（9.17——9.23）小數(shù)除法（5課時）

第4周⑼24——9.30）小數(shù)除法（5課時）

第5周國慶放假

第6周（10.8——10.14）小數(shù)除法（3課時）

機動（2課時）

第7周（10.15——10.21）觀察物體（3課時）

機動（2課時）

第8周（10.22——10.28）1、用字母表示數(shù)4課時

2、解簡易方程1課時

第9周（10.29——11.4）解簡易方程5課時

第10周（11.5——11.11）解簡易方程5課時

第11周（11.12——11.18）解簡易方程1課時

整理和復習1課時

量一量，找規(guī)律1課時

機動（2課時）

第12周（11.19——11.25）多邊形的面積（5課時）

第13周（11.26——12.2）多邊形的面積（5課時）

第14周（12.3——12.9）多邊形的面積（2課時）

機動（2課時）

統(tǒng)計與可能性（1課時）

第15周（12.10——12.16）統(tǒng)計與可能性（3課時）

鋪一鋪1課時

機動1課時

第16周（12.17——12.23）數(shù)學廣角（3課時）

機動1課時

第1719周（12.24——01.05）總復習（4課時）

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃2

五年級年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有

的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)

知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。本班共有學生43人,

部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時

能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。有相當一部分的學生

基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺妁完成學習任務，需要老師

督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同

時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體

成績。

一、教材分析

本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物

體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能

性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡

易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛

的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能°這部分

內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學,

繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學

代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的

性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問

題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面

積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學

活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體

的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,

及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及

公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化妁數(shù)學思想方法，促進學

生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)

的知識。通過

操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的

公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中

位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和

適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個

單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用

數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、

快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生

的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的

興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用

所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)

學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生

:1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問

題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的'形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些

事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步

體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點

1、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等

是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用

字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意

分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學措施

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理

解的，還有哪些疑問Q能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張

探究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維

能力。

（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快

樂。

（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提

高。

（9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學

習方法。

（10）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的

設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于

符合學生認知規(guī)律的教學過程。

五、教學進度安排

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃3

一、班級情況分析

這個班是這個學期新接手的，原有學生52名。和班主任初步溝

通后，得知本班數(shù)學老師更換較多，前幾任都是剛參加工作的新老

師?？傮w說來，學生學習習慣不是很穩(wěn)定，學習基礎(chǔ)比較薄弱，個

別同學的基礎(chǔ)較差c學習數(shù)學的興趣和積極性有待考察，學習主動

性和合作學習的意識有待培養(yǎng)。

二、五年級上冊教材修訂情況介紹

修訂前后教材結(jié)構(gòu)對比

第一單元小數(shù)乘法

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

1、引導學生概括總結(jié)小數(shù)乘法的計算法則，例3后增加概括總

結(jié)法則的活動。

2、不再安排有關(guān)小數(shù)乘法的兩步運算。

3、增加運用小數(shù)乘法解決實際問題的例題。分別是估算和分步

計費的實際問題。

（二）具體編排

例1：結(jié)合具體量，教學小數(shù)乘整數(shù)，為理解“小數(shù)乘整數(shù)”

的算理提供感性支撐。

例2：脫離具體量，教學小數(shù)乘整數(shù)，用因數(shù)與積的變化規(guī)律

說明將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法的理由，積中小數(shù)末尾的“0”可

去掉。

例3：小數(shù)乘小數(shù)，突出轉(zhuǎn)化的方法，在做一做后引導學生歸

納因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上概括總結(jié)小數(shù)乘法

的計算法則。

例4：小數(shù)乘法中的難點問題。

例5：小數(shù)倍，領(lǐng)會”用小數(shù)倍表示兩個數(shù)量間的關(guān)系”比較

直觀。同時提出驗算要求，培養(yǎng)驗算習慣。

例6：根據(jù)需要求積的近似數(shù)。

例7：整數(shù)乘法運算定律擴展到小數(shù)，結(jié)合具體算式說明整數(shù)

乘法運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，例7應用乘法運算定律進行

簡便運算。

例8：運用估算解決實際問題，根據(jù)實際問題和數(shù)據(jù)選擇適當

的估算策略。例9：解決分段計費的實際問題，注重理解題意，滲

透函數(shù)思想。

（三）教學建議

1、重點引導學生用轉(zhuǎn)化的方法學習小數(shù)乘法。

2、在理解算理的基礎(chǔ)上，引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)乘法的計

算方法。

3、注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。

第二單元位置

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

由原實驗教材六年級上冊移來，學習在具體的情境中根據(jù)行與

列這兩個因素用數(shù)對表示具體情境中物體的位置和在方格紙上根據(jù)

數(shù)對確定物體的位置。

（二）具體編排

例1:用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

例2：在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

（三）教學建議

1、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對表示

位置的學習過程。

2、適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對

應思想。

第三單元小數(shù)除法

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

1、小數(shù)除以整數(shù)中不再單獨安排例題教學方法的交流和驗算，

分散到前面的例2而例3中。

2、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法例題調(diào)整為：例1整數(shù)部分夠商1,

能除盡;例2除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)，添0繼續(xù)除;例3被除數(shù)

的整數(shù)部分不夠除C

3、引導學生概括總結(jié)小數(shù)除法的計算法則，例5后增加概括總

結(jié)法則的活動。

4、增加循環(huán)節(jié)的認識。

5、解決問題中不出雙歸一的類型，數(shù)量關(guān)系在前面已學，直接

在練習中應用。

（二）具體編排

例1：整數(shù)部分夠商1,能除盡。說明商的小數(shù)點要和被除數(shù)的

小數(shù)點對齊。例2：除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)，添0繼續(xù)除。

例3：被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除1,要商0。提出驗算要求。

例4：一個數(shù)除以小數(shù)，突出轉(zhuǎn)化思想。

例5：特殊情況，被除數(shù)的位數(shù)不夠，用0補足。在此基礎(chǔ)上

概括總結(jié)小數(shù)除法的計算法則。

例6：商的近似數(shù)，體會必要性，掌握方法。

例7：認識循環(huán)小數(shù)提供感性材料。

例8：認識循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)、寫法。認識有限小數(shù)、無線小

數(shù)。

例9：用計算器探索規(guī)律。

例10：根據(jù)實際情況用“進一法”和“去尾法”取商的近似值

的實際問題。

（三）教學建議

1、在理解算理的基礎(chǔ)上，引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計

算方法。

2、注意突出重點，攻破難點。

第四單元可能性

（一）與實驗教方的主要區(qū)別

內(nèi)容根據(jù)課標要求調(diào)整，由原三上移來。

（二）具體編排

例1:體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

例2：能列出筒單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，感受隨機現(xiàn)象結(jié)

果發(fā)生的可能性是有大小的。只作定性描述。

例3：根據(jù)數(shù)據(jù)推測事件發(fā)生的可能性的大小，進一步感受隨

機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的。不要求用分數(shù)表示可能性的

大小。

（三）教學建議

1.在不確定的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計結(jié)果體會規(guī)律性。

2.把握好教學要求。

綜合與實踐：擲一擲

由原三上移來C

第五單元用字母表示數(shù)

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

1.增加用字母表示常見數(shù)量關(guān)系的例題，為解決實際問題列方

程作準備。

2.根據(jù)課標要求，明確利用等式的性質(zhì)解方程。

3.解方程和列方程解決問題分開編排。

（二）具體編排

1.用字母表示數(shù)

例1:用字母表示數(shù)量關(guān)系（a+30）,加減關(guān)系和代入求值。

例2：用字母表示數(shù)量關(guān)系6_,乘除關(guān)系。

例3：用字母表示運算定律和計算公式。

例4：用字母表示數(shù)量關(guān)系（1200-3_）。

例5：用字母表示數(shù)量關(guān)系（3_+4_）。

解簡易方程

方程的意義。

等式的性質(zhì)：給出結(jié)論。

解方程：

例1：利用等式的性質(zhì)解方程_+3=9,方程的解和解方程的含義,

檢驗要求。例2?例5：利用等式的性質(zhì)解不同類型的方程。

實際問題與方程：

例1：?b?c的應用。

例2：a_-b?c的應用。總結(jié)列方程解決實際問題的一般步驟。

例3：a_?ab?c的應用。

例4：_?b_?c的應用。

例5：解決問題,a_?b_?c的應用。

（三）教學建議

1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

2.有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

3.重視解決實際問題能力的培養(yǎng)，注重等量關(guān)系的分析，體會

列方程解決實際問題的優(yōu)越性。

第六單元多邊形的面積

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

1.加強探索過程的引導，在平行四邊形的面積公式探究中，引

導學生觀察發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化前后圖形的等量關(guān)系，推導得出面積公式。

2.增加方格紙上不規(guī)則圖形的面積估算。

（二）具體編排

例1：平行四邊形的面積計算公式的探究和應用，突出轉(zhuǎn)化的

思想。例2：三角形面積計算公式的探究和應用。

例3：梯形面積計算公式的探究和應用。

例4：組合圖形的認識和計算。

例5：借助方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。

（三）教學建議

1.經(jīng)歷探究過程，體會轉(zhuǎn)化思想。

2.靈活運用公式，培養(yǎng)估算意識。

第七單元數(shù)學廣角一一植樹問題

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

由原實驗教材四年級下冊移來，例3調(diào)整為封閉曲線上的植樹

問題。

（二）具體編排

例1：在一條線段上植樹（兩端都栽），借助線段圖，建立植樹

問題的數(shù)學模型。例2：在一條線段上植樹（兩端都不栽）。

例3：在封閉由線上植樹，溝通和對比不同類型的植樹問題c

（三）教學建議

1.經(jīng)歷建模的過程，感悟思想方法。

2.突出畫圖（線段圖）的策略。

1、學習習慣：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。（2）繼續(xù)加強紀

律教育。

（3）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)

學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（5）認真聽講,

按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生

養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

（1）經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計算過程掌握小數(shù)乘

除法和三步混合運算的技能。（2）經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化

的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測

量、作圖等技能。⑶體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,

能設計一些事件發(fā)生的可能性。

3、數(shù)學思考方面：

（1）能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)和

圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。（2）在探索圖形面積公式、

圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。（3）在對

事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。

⑷在解決問題的.過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解

決方法，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

4、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。（2）能探索出

解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。（3）能表達解決問題的

過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。（4）就有回顧與分析解決問題過程的

意識。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事務具有好奇心，能夠主動

參與教師組織的數(shù)學活動。（2）能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，

有克服困難和運用知識解決困難的成功體臉，對自己得到的結(jié)果正

確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。（3）

體驗數(shù)學與生活密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學的方

法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。（4）通過操作、歸納、

類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。（5）對不懂

的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討

論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

四、教學措施

1、摸底考試，了解學生基礎(chǔ)。

2、主抓常規(guī)教學，鞏固學生學習習慣。分好小組，今后的學習

和教學及評比以小組為單位，加強學生的合作學習意識和自主自助

學習能力。

3、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,

使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,

討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并

能用所學知識解決問題的能力。

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，

使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

5、重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培

養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

6、重視學生后續(xù)學習動力的儲存，加強數(shù)學閱讀和數(shù)學興趣的

培養(yǎng)。

五、課時安排：

1、小數(shù)乘法（9課時）

2、位置（3課時）

3、小數(shù)除法（12課時）

4、可能性（4課時）擲一擲（1課時）

4、簡易方程（17課時）

5、多邊形的面積（10課時）

6、數(shù)學廣角（3課時）

8、總復習（5課時）

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃4

一、班級情況分析

我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學

習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進

行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的

兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好

基礎(chǔ)知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面

提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方

程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜

合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能

性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡

易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛

的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分

內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的.基礎(chǔ)上進行教學,

繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學

代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的

性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問

題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面

積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學

活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體

的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，

及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及

公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學

生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)

的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游

戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上

教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的

特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個

單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方

面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)

字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快

捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的

符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興

趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用

所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)

學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生:

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問

題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些

事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測，進一步體

會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃5

一、教材分析

本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物

體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能

性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡

易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛

的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分

內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學,

繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學

代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的

性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問

題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面

積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學

活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體

的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,

及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及

公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學

生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)

的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游

戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)

上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自

的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個

單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用

數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、

快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生

的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的

興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用

所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)

學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

二、學情分析：

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知

識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識

掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。本班共有學生46人，部

分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能

積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。有相當一部分的學生基

礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督

促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的.同時,

加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問

題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些

事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步

體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

8,初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點

1、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等

是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用

字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意

分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學措施

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

（5）指導學生預習，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解

的，還有哪些疑問c能通過查閱資料找出解決問題的方法。

六、教學進度安排

周次

時間

教學內(nèi)容

備課時數(shù)

1

9/1、9/2

開學報名、檢查假期作業(yè)

2

9/3~9/7

小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)

4

3

9/10^9/14

積的近似數(shù)，連乘、乘加、乘減，整數(shù)乘法運算定律推廣到小

數(shù)及其應用，整理與復習

5

4

9/17?9/21

小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)

5

5

9/24~9/28

求小數(shù)的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律

4

6

10/ri0/7

慶國慶

7

10/8^10/12

解決問題、整理復習

5

8

10/15^10/19

觀察物體，用字母表示運算規(guī)律和計算公式

5

9

10/22^10/26

用含有字母的式子表示數(shù)量，方程的意義，等式的性質(zhì)

5

10

10/29^11/2

解方程、列方程解應題

5

11

11/511/9

，期中考試

4

12

11/12^11/16

稍復雜的方程、整理復習、量一量、找規(guī)律

5

13

11/19^11/23

平行四邊形、三角形的面積

5

14

11/26^11/30

梯形面積、組合圖形面積

5

15

12/3^12/7

整理與復習、機動

5

16

12/10^12/14

統(tǒng)計與可能性

4

17

12/17?12/21

鋪一鋪、數(shù)學廣角

4

18

12/24?12/28

總復習

5

19

12/3P1/4

總復習、期末考試

5

20

1/71/11

期末結(jié)束工作

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃6

一、學情分析

大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,

具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；

學生分析能力有一定的提高。上學期檢測：平均分78.8,老師已盡

力了。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、

靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也

存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習

數(shù)學的態(tài)度。

本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比

較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能

力；對那些學習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學生，應在課內(nèi)課外加

以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習

慣，并同時提高學習成績。

二、教材分析

教材內(nèi)容分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲

一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角植樹問題、補充內(nèi)容

（觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼）。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和

除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)

加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡

易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表

示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽

象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面

安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識

和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，

及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及

公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學

生空間觀念的進一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗，讓

學生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

（四）在用數(shù)學解決問題方面

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除

法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”

的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索

數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

（五）綜合實踐方面

本冊教材還安排了一個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過

小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和

數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問

題等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用

字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意

分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行

小數(shù)乘法和小數(shù)除法的留算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解

方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會

計算它們的面積。

4、能辨認物體的位置，找到相應的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體

的位置。

5、體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一

些事件發(fā)生的可能性；能推理事件發(fā)生可能性的大小，進一步體會

概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,

向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,

初步形成觀察、分析及推理的'能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信

心。

9、讓學生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，并能夠借助圖形

利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、主要教學措施

1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十

分鐘要質(zhì)量。

2、改進課堂教學，加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的

學習興趣。

3、注意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做準備。

4、突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解。

5、加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

6、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對表示

位置的學習過程。

7、適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對

應思想

8、在理解算理的基礎(chǔ)上，引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計

算方法。

9、要注意突出重點，攻破難點。

10、關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

11、有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

12、重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。

13、經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。

14、注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃7

一、學生基本情況分析

本年級共有54名學生，經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學學習，大部分學生

對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,

抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的

學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、

分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，

同學之間會交流合作，自主探討。

優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。

不足：求知欲不強，計算能力弱，思維的精度不高，作業(yè)速度

不快且個別學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學

習任務，需要老師督促并輔導。

本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全

體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習

的動態(tài)。

二、教材內(nèi)容簡析

教材改動說明：五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合

與實踐“數(shù)字與信息”，共8頁。這兩個內(nèi)容原來都安排在實驗教

科書五年級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及

它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)，這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務教育教科書

四年級下冊，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識從四年級下冊調(diào)至五年級

下冊。這樣一來，20—年秋學期升入五年級的學生在四年級沒有學

過上述內(nèi)容，而升入五年級后也沒有機會學習。于是，在五年級上

冊增補了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動”數(shù)字與信息”。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域一一數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還

是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)

容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排6個單元，分為三個

部分。

1、數(shù)的認識：教學了負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2、數(shù)的運算：數(shù)的運算教學了小數(shù)的四則運算和混合運算，以

及利用小數(shù)計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。

3、式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。

（二）圖形與幾何領(lǐng)域一一本冊教材在圖形與幾何方面主要教

學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單

位公頃和平方千米c共安排1個單元，分三個部分。新課程要求多

邊形面積的教學，不僅讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能，

還要通過面積公式的推導，體會“轉(zhuǎn)化”是學習數(shù)學和解決問題的

常用策略。

1、常用的面積單位、相鄰單位之間的進率以及不同面積單位數(shù)

量之間的改寫方法；

2、移動小數(shù)點的位置，改變小數(shù)大小的方法與技巧；

3、長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面

積計算公式。

（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域一一這部分內(nèi)容安排了1個單元，即第

6單元，復式統(tǒng)計表和復式條形圖。

學習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點，并要求學生“舉出一些用統(tǒng)計表

和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子“，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應用，

啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。

（四）綜合與實踐領(lǐng)域一一本冊教材共安排3次實踐與綜合應

用活動：

1、”校園的綠地面積”：這是一次操作型實踐活動，主要活動

是測量土地的長度、計算其面積。認識土地的形狀、設計并實施測

量方案是活動的重點。

2、”班級聯(lián)歡會”：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準備工作需要

做，購買物品也是準備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)

歡會購買物品，聯(lián)系實際應用小數(shù)四則運算的知識。學生剛學習了

小數(shù)的計算，安排這樣的實踐活動很及時。實踐活動的教學目的不

僅是開展活動，更要通過活動促進學生發(fā)展。因此，活動即將結(jié)束

時，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動中的收獲和體會。

3、“釘子板上的多邊形”：這是一次研究平面圖形面積的活動,

安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面

積的基礎(chǔ)上進行。通過學生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算

圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)

系，還要用含有字母的式子表達這種關(guān)系，培養(yǎng)學生探索精神和數(shù)

學思維能力。

重點：多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的,

意義和計算法則。

難點：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方

法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。

三、教學目標

（一）知識與技能

1、使學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)

系并探索計算的過程，掌握有關(guān)的計算方法；初步認識負數(shù)的一些

特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2、讓學生經(jīng)歷動手操作，通過圖形的等積變形，探索常見立面

圖形的面積計算方法，經(jīng)歷推導面積公式的過程，加強“轉(zhuǎn)化”思

想的教學。

3、聯(lián)系具體問題初步認識復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，初步

掌握用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)

變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需

要選擇統(tǒng)計方法。

（二）數(shù)學思考方面

1、在探索計算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力。

2、在探索負數(shù)的特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、

比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。

3、在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉(zhuǎn)化中，進一步

發(fā)展形象思維和空間觀念。

4、在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計

結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用

所學的測量、估計、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題,

進一步發(fā)展應用意識。

2、能在解決問題的過程中，初步學會用枚舉的策略解決問題。

3、在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解

決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的

體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的

自信心。

2、在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題

的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與

作用。

3、能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討

論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

4、能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會法

發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。

四、實施措施

1、以開放式教學理念為核心，創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生

學習的興趣。

2、教材的例題、練習題的選材，力求貼近學生的生活實際。對

練習題做適當?shù)母木幣c創(chuàng)新，同時對不同層次的學生布置不同的練

習。

3、利用課余時間，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。對于學習能力較

好的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數(shù)學報》等，拓寬知識面，激發(fā)

學生的數(shù)學學習熱倩。

4、認真鉆研教材，結(jié)合高年級學生的年齡特點，教給學生科學

的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

5、加強小組合作學習的指導，提高小組合作學習的效率，是每

個組員都能學有所得。

6、堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真

作業(yè)，細心檢驗的學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一

幫一”的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動，幫助后進生

每天都在進步，全面提高教學質(zhì)量。

7、在教學中，注意與生活實踐相結(jié)合，讓學生感覺學習不再枯

燥無味，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力,

優(yōu)化作業(yè)設計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學生的課業(yè)負擔。

8、借助家校通這個平臺，積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地

了解學生，同時也讓家長了解自己的孩子。

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃8

一、學生現(xiàn)狀分析

本班共有學生65人，其中男生40人，女生25人，部分的學生

學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考,

能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。但有部分學生能力較差，惰性較強,

思維能力較差，應有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。

從開學分班質(zhì)量檢測看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生

的面還比較大。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的

同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整

體成績。

二、教材分析

本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物

體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

（一）小數(shù)乘法，這單元內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)的四則運算，

小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。因此小數(shù)

乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進行計算，然后現(xiàn)再采用對比的方法,

引導學生觀察因數(shù)加積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們的關(guān)系，然后利用

這一關(guān)系，準確找到積中小數(shù)點的位置，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計

算方法。

（二）小數(shù)除法：可以根據(jù)小數(shù)點處理方法不同，分成兩種情況,

一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，

除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除

法來計算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學習小數(shù)除法計算的基礎(chǔ)。教學時

要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

（三）觀察物體，學生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的

感性經(jīng)驗，通過第一段的學習，已經(jīng)能辨認從不同位置觀察到的簡

單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀察較為抽象的幾何形體、

使學生進一步認識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的,

使學生能正確辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及

一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

（四）簡易方程：這單元內(nèi)容在學生學習一定的算術(shù)知識（如整數(shù)、

小數(shù)四則運算及其應用），已初步接觸了一點代數(shù)知識（如用字母表

示運算規(guī)律）的基礎(chǔ)上，進行學習的，其意義表現(xiàn)在：1有助于培養(yǎng)

學生的抽象概括能力。發(fā)展學生思維的靈活性，2、有助于鞏固和加

深理解所學的算術(shù)知識。3、有利于加強中小學數(shù)學的銜接。其中用

“字母表示數(shù)”是學習方程的基礎(chǔ)，“方程的意義”是學習"解方

程”的基礎(chǔ)，“稍復雜的方程”則是“解方程”的發(fā)展。

（五）多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在學生掌握了平行四邊形、

三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上學習的,

它們是進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。這些圖形面積

的計算是以長方形面積計算為基礎(chǔ)，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未

知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學習，而各類圖形面積公式的推導均

采用讓學生動手實驗，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形，再通過合作

學習的方式，探索轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新圖形的

面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個“你知道嗎？”介

紹我國古代數(shù)學著作和數(shù)學家對平面圖形面積的推導和計算方法，

豐富學生對我國教學史的認識。

（六）統(tǒng)計與可能性。本單元的學習內(nèi)容主要有兩個方面：一是

事件發(fā)生的’等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的

概率；二是理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計分析中能

根據(jù)實際情況合理選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。

（七）“數(shù)學廣角”主要是向?qū)W生滲透一些主要的數(shù)學思想方法。

本單元是通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)學編碼思

想在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字

編碼的簡單方法。讓學生學會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽

象，概括能力。

三、教學目標

1、使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，

會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量

關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體會的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性，以及游戲規(guī)則的公平性，會求一

些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步

體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃9

一、學情分析

本學期我任教五⑶班和五⑷班。五年級大部分的學生學習態(tài)

度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造

性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，仍有小部分

后進生的存在，五⑶班有5個學生是上課紀律差，從來不完成作業(yè)

的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，

都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成績很不理想。

五(4)班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知

識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教

學質(zhì)量。

二、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方

程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜

合運用等。

(1)在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和

簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣

泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部

分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教

學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中

教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等

式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實

際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的

能力。

(2)在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的

面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)

學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的'物

體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)

系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公

式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促

進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

(3)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位

數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及

游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基

礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各

自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

(4)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩

個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用

數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、

快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生

的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的

興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

(5))本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了

兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受

用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

三、學期教學目標：

根據(jù)我對以上教材的理解，特制定以下目標：

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問

題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些

事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步

體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等

是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用

字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意

分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

六、課時安排

根據(jù)《數(shù)學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數(shù)學教學

安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,

教學時會根據(jù)本班具體情況適當靈活調(diào)整。

一、小數(shù)乘法.....................................（8課

時）

二、小數(shù)除法.....................................（11

課時）

三、觀察物體.....................................（3課

時）

四、簡易方程（17課時）

1、用字母表示數(shù)......................................（3

課時）

2、解簡易方

程（13課時）

五、多邊形面枳

（10課時）（1）（2）

人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃10

一、學生情況分析：

五（1）班共有學生54名，班級學生兩極分化比較嚴重，這學

期共進入新生14人，大部分新同學基礎(chǔ)較差，導致班級學習狀況參

差不齊。老生的學習習慣比較好，有幾個學生能力也很強，能起到

榜樣作用。由于新生大部分來自不同地方，教材的區(qū)別，環(huán)境的變

化還都要他們?nèi)ミm應。

五（2）班有學生53人，學生的素質(zhì)普遍教好，但由于男生人

數(shù)比較多，屬于比較活躍的班級，上課回答問題也很積極，但是管

理上有些困難。大部分同學對數(shù)學比較感興趣，但也有小部分同學

存在接受能力差、需要課后輔導、學習習慣差等問題。

五（3）班共有學生54人，學生普遍基礎(chǔ)較差，大部分學生沒

有學習數(shù)學的積極性，平時上課不夠認真、好動、性格普遍活躍。

上課時教師比較吃力，平時作業(yè)有30%的同學不能按時完成。大部

分學生自學能力差，也不能按要求去預習，有50%的同學語言表達

能力存在問題，需要在以后的工作中努力提高學生能力。

五（4）班有57名同學，學生基礎(chǔ)不好，缺乏學習的積極性。

平時課堂上主動回答問題的同學少，有的司學性格內(nèi)向，平時有不

懂的問題也不問，有的學生外向卻很貪玩，有大約15%同學存在作

業(yè)問題。40%學生學習能力較差。

五（5）班的學生由于本學期的新生較多，大部分同學來自外省,

學習的教材不同，再加上原有的差生，使學生在學習數(shù)學方面有難

于調(diào)整的現(xiàn)狀。我在教學中努力照顧差生，個別生，盡快縮小他們

之間在數(shù)學方面的差距。

二、本冊教材總的教學要求：

（一）知識與技能方面。

1.使學生在具體的情景中體會中數(shù)概念的擴展，逐步形成對有

關(guān)數(shù)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探

索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)

系的能力，增加運用所學知識解決現(xiàn)實生活和感知簡單問題的意識。

初步學會用“一一列舉”的策略解決一些簡單的實際問題。

2.使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換的活動，經(jīng)歷探索

面積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境

中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小觀

念。

3.使學生通過觀察和操作，初步學會用復式統(tǒng)計表和復式條形

統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際

調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，贈強統(tǒng)計觀

念。

（二）數(shù)學思考方面

1.結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。

體會用正數(shù)、負數(shù)能簡便、清楚的表達現(xiàn)實生活中具有相反意

義的量。

體會小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，知道十進分數(shù)都可以寫成

小數(shù)，而小數(shù)與整數(shù)都采用了十進制記數(shù)法，他們相鄰記數(shù)單位