Project 1 Making friends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Project1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Project1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Project1Makingfriends

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天，我們要帶領(lǐng)三年級的同學(xué)們走進(jìn)一個充滿歡聲笑語的世界——學(xué)習(xí)如何交朋友！在這個溫馨的課堂里，我們將一起探索友誼的奧秘，感受友誼的美好。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過角色扮演、小組討論等活動，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下友誼的差異性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

4.價值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到友誼的重要性，培養(yǎng)珍惜友誼、關(guān)愛他人的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

我們的三年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的社交用語和簡單的自我介紹。他們對于如何打招呼、介紹自己和他人有一定的了解。然而，關(guān)于如何建立友誼、維護(hù)友誼的知識點還比較欠缺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽和模仿來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何交朋友的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學(xué)生來說，用英語表達(dá)自己的感受和想法可能存在一定的困難。

-在角色扮演和小組討論中，一些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言。

-學(xué)生可能難以理解不同文化背景下友誼的差異，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

-對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中可能存在一定的難度，需要教師提供具體的情境和練習(xí)機(jī)會。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的社交場景，讓學(xué)生在模擬的對話中學(xué)習(xí)如何交朋友。

2.小組合作法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題，提高團(tuán)隊合作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同觀點，加深對友誼理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示友誼的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件互動：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)社交技巧。

3.教學(xué)資源利用：提供友誼相關(guān)的英語繪本和故事，豐富學(xué)生的閱讀體驗。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的主題——“MakingFriends”。你們知道什么是友誼嗎？請用英語來談?wù)勀銈兊目捶?。?分鐘）

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張描繪朋友之間互動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。（1分鐘）

3.提出問題：如果你們想要交一個新朋友，你們會怎么做？你們覺得交朋友最重要的是什么？（2分鐘）

講授新課（15分鐘）

1.引入新單詞：首先，我們一起來學(xué)習(xí)一些與友誼相關(guān)的詞匯，如：friend,makefriends,introduce,share,help,etc.（3分鐘）

2.語法講解：講解如何用英語表達(dá)“交朋友”的句子結(jié)構(gòu)，如：“Iwanttomakefriendswithyou.”（4分鐘）

3.示范對話：老師與學(xué)生進(jìn)行示范對話，展示如何用英語介紹自己和他人。（3分鐘）

4.角色扮演：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何用英語交朋友。（5分鐘）

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：

-交朋友的重要性

-如何在新的環(huán)境中交朋友

-如何保持友誼

（5分鐘）

2.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師提供一些與友誼相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。（5分鐘）

3.小組展示：每個小組選派代表，向全班展示他們的討論成果。（5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

1.老師提問：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，請同學(xué)們回答以下問題：

-交朋友的重要性是什么？

-如何用英語表達(dá)“交朋友”？

-你認(rèn)為在新的環(huán)境中交朋友最關(guān)鍵的是什么？

（5分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.老師提問：同學(xué)們，你們在交朋友的過程中遇到過哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享他們在交朋友過程中的經(jīng)歷和感悟。

3.老師總結(jié)：針對學(xué)生分享的內(nèi)容，老師進(jìn)行總結(jié)和點評。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.老師提問：同學(xué)們，你們覺得在交朋友的過程中，最重要的是什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

3.老師點評：老師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和總結(jié)。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.老師提問：同學(xué)們，你們覺得如何才能更好地交朋友？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的建議。

3.老師總結(jié)：老師針對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.教學(xué)雙邊互動：5分鐘

7.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得以下效果：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確使用與友誼相關(guān)的詞匯，如：friend,makefriends,introduce,share,help等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)語法知識，構(gòu)建簡單的句子來表達(dá)交朋友的意愿和行動。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語進(jìn)行基本的交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下友誼的差異性，對跨文化交際有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同的交友方式和友誼觀念，增強(qiáng)了文化包容性。

3.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

4.**價值觀塑造**：

-學(xué)生認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會了珍惜友誼和關(guān)愛他人。

-學(xué)生在課堂討論中，表達(dá)了對友誼的感悟，體現(xiàn)了對人際關(guān)系的積極態(tài)度。

5.**實際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中主動與同學(xué)交流，嘗試建立新的友誼。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重與他人的溝通和合作，提高了社交技能。

6.**情感態(tài)度變化**：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，更加積極地參與課堂活動。

-學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出更多的自信，愿意在眾人面前用英語表達(dá)自己。

7.**批判性思維培養(yǎng)**：

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進(jìn)行合理的分析和評價。

-學(xué)生在解決問題時，能夠從多個角度思考，培養(yǎng)了批判性思維能力。典型例題講解1.例題：Howdoyouintroduceyourselftoanewfriend?

答案：Iam[yourname].Iamfrom[yourhometown].Iam[yourage].Ilike[yourhobbies].It'snicetomeetyou.

補(bǔ)充說明：這個例題展示了如何用英語進(jìn)行自我介紹。學(xué)生需要掌握如何表達(dá)自己的名字、來自哪里、年齡以及興趣愛好。這是一個基本的社交用語，適用于各種場合的自我介紹。

2.例題：Whatdoyoudoifyouwanttomakefriendswithsomeone?

答案：Youcansay,"Hi,mynameis[yourname].Doyouwanttobemyfriend?"or"Let'splaytogether!"

補(bǔ)充說明：這個例題教給學(xué)生如何表達(dá)想要交朋友的意愿。學(xué)生需要學(xué)會如何提出邀請，以及如何用簡單的英語句子建立聯(lián)系。

3.例題：Howcanyoushowthatyoucareaboutafriend?

答案：Youcansay,"Imissyouwhenyou'renothere."or"Let'sgooutandhavefuntogether."

補(bǔ)充說明：這個例題旨在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛意識。學(xué)生需要學(xué)會用英語表達(dá)對朋友的思念和對共同活動的期待。

4.例題：Howdoyouhandleconflictswithfriends?

答案：Youcansay,"I'msorryforwhatIsaid.Canwetalkaboutitandfindasolution?"

補(bǔ)充說明：這個例題教給學(xué)生如何處理與朋友之間的沖突。學(xué)生需要學(xué)會用英語表達(dá)歉意，并提出解決問題的意愿。

5.例題：Howcanyouhelpafriendwhoisfeelingsad?

答案：Youcansay,"I'mhereforyou.Let'stalkaboutwhat'sbotheringyou."

補(bǔ)充說明：這個例題旨在培養(yǎng)學(xué)生的同理心。學(xué)生需要學(xué)會用英語表達(dá)對朋友的關(guān)心和支持，以及提供傾聽和幫助。教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的“MakingFriends”這堂課中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我注意到學(xué)生們對于友誼這個話題表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極參與課堂討論，分享自己的交友經(jīng)驗，這讓我感到非常欣慰。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)，可以有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在講授新課的過程中，我采用了情景教學(xué)法，通過展示友誼的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到友誼的美好。同時，我還引入了一些與友誼相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助他們構(gòu)建自己的語言表達(dá)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新的詞匯和語法點掌握得比較快，這說明我在教學(xué)方法上的選擇是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。我可以嘗試以下方法：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓他們在課堂上先熟悉彼此。

-設(shè)計一些簡單的角色扮演活動，降低學(xué)生的參與門檻。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于如何保持友誼這一話題的討論比較熱烈。他們提出了許多有價值的觀點，如：尊重對方、傾聽、關(guān)心等。這讓我意識到，友誼的維持不僅僅是語言表達(dá)，更是一種態(tài)度和行為的體現(xiàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和道德觀念。

在教學(xué)的雙邊互動方面，我嘗試了提問、討論和分享等多種方式，力求讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式教學(xué)方式能夠有效地提高學(xué)生的參與度和積極性。但是，我也意識到，在課堂上，我需要更好地掌握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

最后，我對這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思?？傮w來說，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們在語言能力、文化意識和價值觀方面都有了顯著的提升。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在課堂管理上，我需要更加嚴(yán)格；在教學(xué)內(nèi)容上，我可以更加深入地挖掘，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的啟示。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對“MakingFriends”這節(jié)課的課堂評價：

1.**課堂評價**：

-**提問**：在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我會問：“Howdoyouintroduceyourselftoanewfriend?”來檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行自我介紹。通過觀察學(xué)生的回答，我能夠評估他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-**觀察**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。我注意到，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有一些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多關(guān)注這些學(xué)生的參與感，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

-**測試**：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我在課后進(jìn)行了一次簡短的口頭測試。測試內(nèi)容包括自我介紹、提出交朋友的邀請以及表達(dá)對朋友的關(guān)心等。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在語言運用方面取得了進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生在語法和詞匯上存在不足。

在課堂評價中，我及時記錄了學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)這些信息調(diào)整